上海2005 高考化学试题.doc
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1、12005 年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)综合能力测试试卷(理科使用)本试卷分为第卷和第卷两部分全卷共 12 页,满分为 150 分考试时间为 120 分钟第 I 卷(共 54 分)考生注意考生注意:1答第 I 卷前,考生务必在试卷和答题卡上都用钢笔或圆珠笔清楚填写姓名、准考证号、校验码,并用铅笔在答题卡上正确涂写准考证号和校验码。2第 I 卷(118 小题)为单选题,由机器阅卷,答案必须全部涂在答题卡上。考生应将代表正确答案的小方格用铅笔涂黑。注意试题题号和答题卡编号一一对应,不能错位。答案需要更改时,必须将原选项用橡皮擦去,重新选择。答案不能写在试卷上,写在试卷上一律不给分。一、
2、大自然及其法则在黑夜中隐藏/上帝说: “派牛顿去吧! ”/于是,一切豁然开朗。蒲柏(18 世纪英国诗人)1下列词语所隐含的物理现象,可用牛顿理论中力的概念和规律来解释的是()滴水穿石铁杵成针水中望月逆风扬帆光阴飞逝ABCD2如何评价牛顿?某综合网站做了一次调查。其中,84%的人认为牛顿理论是经曲物理学的核心;53%的人认为牛顿思想方法的影响远远超出了物理学和天文学;42%的人认为牛顿理论给自己的学习带来了麻烦; 23%的人认为牛顿理论已经过时。 若用图形来表示上述调查结果,比较合理的是()A柱状图B饼形图C折线图D面积图3 牛顿说: “我不知道世人怎样看我, 但在我自己看来, 我不过像是一个在
3、海边玩耍的小孩,为不时发现比寻常更光滑的一块石子或比寻常更美丽的贝壳而沾沾自喜,却对展现在我面前的浩瀚的真理海洋全然没有发现。 ”他还说: “如果说我看得更远的话,那是因为我站在巨人肩上的缘故; ”这两段话都反映了()牛顿谦虚的态度牛顿对科学的执著精神牛顿能客观地认识事物牛顿理论的局限性ABCD二、在探索微观世界的过程中、科学家们常通过建立假说模型来把握物质的结构及特点,不断拓展认识的新领域。4关于假说,有如下表述,其中正确的是()A假说是对现实中已知事物或现象的一种简化处理B假说是对未知领域的事物或现象提2出的一种推测C假说是对一个问题的所有幻相和假定D假说最终都可以变成科学理论5关于原子结
4、构,汤姆生提出葡萄干蛋糕模型、卢瑟福提出行星模型,都采用了类比推理的方法。下列事实中,主要采用类比推理的是()A人们为便于研究物体的运动而建立的质点模型B伽利略从教堂吊灯的摆动中发现摆的等时性规律C库仑根据牛顿的万有引力定律提出库仑定律D托马斯杨通过双缝干涉实验证实光是一种波6DNA 结构的发现过程也是对假设模型的不断修正和完善过程。让光沿不同角度照射 DNA样品,获得相应的衍射图样,从而不断改进假设模型,最终获得 DNA 的双螺旋结构。对此,下列说法正确的是()拍摄并分析一个个衍射图样的过程;类似于对“黑箱”的研究由衍射图样推测 DNA 的可能形状,是一种逆向思维发现 DNA 结构的研究过程
5、,揭示了认识微观世界的一种方法发现 DNA 结构的研究过程,体现了理想化的思想方法ABCD三、水是生命之源,也是重要的环境要素之一。7阅读右图,若以水的某温度下的密度作为衡量其他物质密度的基准,则该温度是()A10B4C0D108根据右图判断,人们选择温度计中的示湿介质及其依据是()A水,水的密度小B水,水的密度出现异常现象C汞,汞的密度大D汞,汞的密度和温度呈规则的线性关系9在青藏高原上,食物常常不易煮熟,这是由于高原()A气温偏低B生活用水多来自冰雪融水C海拔高,水的密度小D气压低,水的沸点低10上海浦东国际机场主体建筑附近设计了一个较大的人工湖,其功能是()美化景观调节气温生活用水消防用
6、水ABCD311观察右图,若用 IL 水来代表地球上的总水量,要比较精确地量取地球上的淡水量,应选择的仪器是()A100mL 烧杯B50mL 烧杯C100mL 量筒D50mL 量筒12水循环包括蒸发、降水、下渗、径流等环节。若每种循环途径中同一环节不重复,则右图中水循环的途径有()A2 种B3 种C4 种D5 种四、鸟类是人类的朋友,也是环境的“气压计” 。上海地处中国侯鸟南北迁徒的东线中部,是候鸟迁徒途中的重要集散地和水禽的越冬地。13 鸟类是一种对环境较敏感的动物。 在下列选项中, 鸟的种类和数量相对较多的是 ()A人类活动较频繁的绿地B品种较少,有一定面积的植被C有成片品种单一的植被D大
7、面积层次分明的植被14观察右图,该鸟的食物主要是()A昆虫B植物C陆地动物D水生动物15从鸟足的形状大致可以了解鸟的生活环境和生活习性。比较下列各种鸟类的足。按照涉水禽、游禽、陆地禽、攀禽的顺序。排列正确的是()ABCD五、人口问题已成为世界性问题,它即是可持续发展的关键,也是实现可持续发展的保证。下图是上海市人口出生率、死亡率和自然增长率变化图。读图完成下列问题。16上海市人口的自然增长率经历了明显的起伏变化,负增长开始的年份是()A1955 年B1972 年C1985 年D1993 年17人类作为一个种群,也可从人口年龄结构来分析其未来发展的趋势。对右图进行分析,由此可以推测,上海市人口年
8、龄结构可能的类型是()A老年型B成年型C年轻型D无法确定18为了使上海市人口年龄结构逐渐趋于合理,下列措施可行的是()A控制人口密度B提高人口素质C适当降低人口出生率D适当提高人口出生率4第卷(共 96 分)考生注意:第卷从 19 小题到 56 小题,本卷中的选择题为单选题。请考生用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。六、 (本大题共 14 分)2005 年 2 月,国家正式颁布实施20042010 年全国红色旅游发展规划纲要 ,就发展红色旅游的总体思路和主要措施作出了明确规定。19纲要提出要培育形成 12 个“重点红色旅游区” ,使其成为主题鲜明的革命旅游胜地。请将下列主题形象的序号填入表中相
9、应的位置。()延安精神,革命圣地抗联英雄,林海雪原川陕苏区,红岩精神人民胜利,国旗飘扬红色旅游区名称京津冀红色旅游区陕甘宁红色旅游区大别山红色旅游区川陕渝红色旅游区东北红色旅游区主题形象千里跃进将军故乡20红色旅游不同于一般的观光旅游。具有重要的政治、经济和文化意义。请在下表中作简要表述。政治意义经济意义文化意义21根据纲要,以上海为中心的“沪浙红色旅游区”被列为全国“重点红色旅游区” ,主题形象是“开天辟地,党的创立” 。最能体现这一主题的景点是。22如果请你开发上海的红色旅游资源,可以从哪些角度切入?试举两个例子。例如:开发纪念章、明信片等红色旅游纪念品。23要开发出具有特色的、能被广大青
10、少年接受的红色旅游纪念品,下列要素中必须考虑的是(填写所有正确的序号,下同) 。采用最新材质进行制作与革命题材相呼应邀请专业绘图机构设计造型凸显景点所处地区的自然风光采用青少年喜闻乐见的表现手法24 某景点委托一课题组开发红色旅游产品。 课题组首先对该景点的革命历史背景进行调研,其调查对象主要包括。纪念品生产厂家该景点的文献研究人员各红色旅游景点的参观者相关革命事件的参与者及其亲友25你是否赞成在红色旅游景点收取门票?请简要谈谈理由。5七、 (本大题共 15 分)桥是路的衔接和延伸,是人类智慧的结晶和体现。桥蕴含着美丽动人的神话,记载了叱咤风云的历史。她跨鸿沟,越天堑,逢山通道,凌波飞虹。26
11、古往今来,人们建造了各式各样的桥梁。根据下表提供的信息,填写“分类” , “示例”中的 4 个空格,完成下表。分类按桥的形式分类按桥的结构分类内容公路桥;铁路桥;公路铁路桥;农用桥跨河桥;跨涧桥;立交桥;高架桥梁桥;拱桥;斜拉桥;悬索桥木桥;石桥;钢筋混凝土桥;钢桥示例公路铁路桥石桥27桥梁的建筑与当地的地理环境、交通状况有着密切的关系,桥与周围环境的结合构成了更具地域特征的风景。请对下列三处桥梁进行比较分析,完成表格。桥名桥梁形态区域位置气候、地形、交通的特征卢沟桥平直、实腹、厚墩华北平原拱形、薄墩、薄拱湿润气候地势低平、水网密布舟行为主泸定桥西南山区湿润气候山高水急人背畜狱28 试以上海长
12、兴岛崇明岛的跨江公路大桥为例, 从桥梁的结构、 材料等方面提出设想。该桥的结构最好是(可选用第 26 题中的资料) ;与其他长江大桥相比,该桥在材料选用上的特殊要求是(答一点即可)29桥不仅具有交通功能,还体现了地域历史风貌和民族文化特征。在园林里,有山有水必有桥。九曲桥是江南园林的一大景色。(1)请在右图某园林里的池塘中,以 A、B 为起讫点,用实线画出九曲桥的示意图。(2)园林中的九曲桥,桥身贴长而建。下列说法符合其设计理念的是。利于亲水观景便于日常坝水易于赏荷观鱼恍如凌波荡漾(3)九曲桥蜿蜒曲折,所产生的效果是。30 “桥”历来是文学和艺术中的上佳题材,从古到今流传着许多关于桥的美丽故事
13、。 “清明6上河图”里有“虹桥” , 三国演义里有“当阳桥” 、 “牛郎织女”里有“鹊桥”(1)与杭州西湖“断桥”有关的神话故事是。(2)唐代张继有诗: “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 ” 与该诗相关的桥名是, 该桥位于(填城市名称) 。八、 (本大题共 15 分)2004 年 6 月,联合国第 58 次大会通过决议,确定 2005 年为“世界物理年” 。31右图是 2005 年“世界物理年”的徽标。观察这个徽标,提出一个问题,并写在下面的横线上。 (例:为什么把2005 年确定为世界物理年?)32 为了搞清楚 “为什么把 2005 年确定为世界物理年” ,
14、 一位同学决定上网检索, 寻求答案。现有三个检索路径,最快捷的是。进入联合国网站搜索大会决议寻找相关信息进入一知名搜索引擎键入“世界物理年”寻找相关信息进入一知名搜索引擎搜索物理教学专题网站寻找相关信息33 “世界物理年”决议的作出与爱因斯坦的相对论时空观有关。根据爱因斯坦的理论,一把米尺。在它与观察者有不同相对速度情况下,米尺长度是不同的,它们之间的关系见右图。由此可知,当米尺的观察者的相对速度达到 0.8c(c 为光速)时,米尺长度大约是米。在日常生活中,我们无法察觉到米尺长度变化的现象,是因为观察者相对于米尺的运动速度。34爱因斯坦是历史上继牛顿之后最伟大的科学家之一。他在 1905 年
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