五年级语文下册 期末测试卷(二) (2)（含答案）.doc

1、期末测试卷(二)时间：90 分钟满分：100 分第一部分 积累与运用(46 分)一、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。(8 分)妈妈常常沉浸在对童年时光的回忆中。小时候，她会在田野里追 h di()，捉 m zh()，对着蓝天 n hn()；也会学男孩子拍着 xing tng()，握着 qun tou()，练习 shui jio()；甚至有时候还在河边 fng s()地奔跑，把没人看管的小艇划走，见到大人来了又吓得两腿 chn du()。二、请根据字谜谜底，将字谜补充完整。(4 分)_，逢哥成曲调。开口就有风，_。(谜底：欠)三、选择题。(12 分)1.下列加点字注音及词语书写全部正确的

2、一项是()。A. 旖旎(y)阴凉水瓢B. 秉性(bn)部置委托C. 威吓(xi)慈祥荣幸2.下列句子中加点字读音相同的一项是()。A. 我躲在屏风后面，敛声屏气，生怕被人发现。B. 武松的梢棒折做两截，他打虎的过程一波三折。C. 营帐前挑着一面旗，营帐里将军正挑灯夜读。3.将下列加点字词换成括号中的现代词语，不恰当的一项是()。A. 又誉(名誉)其矛曰B. 行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文(告示)。C. 少顷(一会儿)，旱寨内弓弩手亦到。4.填入横线上最恰当的一项是()。与人交际，说话很重要。谦逊有礼的语言，能使对方_；幽默活泼的语言，能使对方_；尖酸刻薄的语言，却会使对方_。A. 眉欢眼

3、笑如沐春风如刺在喉B. 如沐春风眉欢眼笑如刺在喉C. 眉欢眼笑如刺在喉如沐春风5.下列句子中没有语病的一项是()。A. 看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。B. 雾这么大，曹操可能一定不敢派兵出来。C. 甲骨文是我们最早的目前所能见到的成熟汉字。6.下列诗句不属于边塞诗的一项是()。A. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。B. 谁言寸草心，报得三春晖。C. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。四、按要求完成句子练习。(6 分)1.周瑜不得不佩服诸葛亮的阴谋诡计。(修改病句)_2.天气真热。(用生动的语言描述天气热的情景)_3.通过人物的动作、语言、神态，我们可以体会人物的内心，请

4、从以下三个情景中选择一个，至少运用上述两种描写方法，来表现人物的内心。愿望达成面临离别下雨没伞_五、根据课本内容填空。(16 分)1.本学期，我们认识了许多新朋友，有_的严监生，_的刷子李，_的刘伯承，_的孙膑等等。2.秋夜将晓出篱门迎凉有感中的诗句“_，_”表现了作者希望南宋朝廷的军队能够尽快收复失地，解救人民于水火之中的愿望。从军行中的诗句“_，_”表现了守边战士的英勇无畏和爱国之情。乡村四月中表现农家忙碌的诗句是“_，_”，表现乡村初夏美景的诗句是“_，_”。3.父母经常教育我们，学会做事前要先学会做人。要做一个善良的人， 就要有恻隐之心， 正如 孟子 中说的“_”；不要做坏事，否则就会

5、像左传中所说的那样“_”。4.汉字的谐音艺术， 在古诗、 歇后语、 对联中得到充分体现的同时，也普遍运用在我国民间建筑、绘画艺术中。如果画中有喜鹊立在梅树枝头，寓意“_”；古典宅院的门楼上刻五只蝙蝠，寓意“_”。(请分别填一个四字词语)第二部分 阅读与欣赏(29 分)六、阅读材料，完成练习。(8 分)中国汉字听写大会这一节目引起了人们对汉字文化传承的忧虑。为了弘扬汉字文化，你所在的班级开展了一次关于“汉字书写”的综合性实践活动。下面是搜集到的材料，请你阅读后完成练习。内蒙古大学就汉字书写现状，面对不同的群体，以“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”为书写内容进行测验，结果如下：

6、汉字结果旖旎寂寞跳槽写不出或写错95%54%65%19%70%书写潦草70%1.根据以上材料，你发现了什么问题？至少写出两点。(2 分)_2.在测验活动中发现，人们书写汉字的能力有退化的趋势。请你拟写一条宣传汉字书写重要性的标语。(2 分)_3.请你给学校提两条能切实加强汉字书写教学的建议。(4 分)_七、文言文阅读。(10 分)梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果， 果有杨梅。 孔指以示儿曰： “此是君家果。 ”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释词语。(2 分)诣：_惠：_2. “氏”表示姓氏。 姓“杨”的人可称为“杨氏”， 那么姓“张”和姓“欧阳”的人

7、可分别称为“_”“_”。(2 分)3.文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？请抄写下来。(2 分)_4.杨氏之子选自世说新语一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。(4 分)徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”(1)文中的小孩姓_。“戏”的意思是_。(2 分)(2)徐孺子的言语智慧在于他用_与月亮进行类比，以反驳“_”的观点。(2 分)八、课外阅读。(11 分)李逵杀虎(节选)(李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。)到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀

8、插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步，只见草地上一段血迹。李逵见了，心里越疑惑。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！ ”心头火起， 赤黄须竖立起来， 将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了，却钻入那大虫洞内。李逵却便伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪，望窝里来。李逵道：“正是你

9、这业畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那老大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来那大虫望李逵势猛一扑， 那李逵不慌不忙， 趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者

10、护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。(有删改)1.选文跟景阳冈一样，都选自我国古典名著_ ，作者是_。(2 分)2.请按故事发展的顺序，将下列故事情节的字母依次填入括号内。()(2 分)A. 怒杀小虎B. 掘土葬母C. 不见母亲D. 再除两虎3.照样子， 用简要的语言概括两位梁山英雄打虎(杀虎)的不同之处。(3 分)故事武松打虎李逵杀

11、虎地点景阳冈沂岭老虎数量方式目的4.武松和李逵同为小说中的英雄， 你更钦佩谁？请结合课文和选文简要说明理由。(4 分)_第三部分 表达与交流(25 分)九、主题实践。(5 分)假如让你来当学校广播站的播音员，请你试着把最近一周发生的国际、国内新闻或学校、班级新闻向同学们播报一下吧！_十、习作展示。(20 分)题目：难题提示：你在生活中遇到过哪些难题？你是怎么做的？请你从中选择最难忘的一次经历，回忆当时的情景，写一篇记叙文，要求语句通顺，详略得当。10 / 11期末测试卷期末测试卷(二二)一、蝴蝶蚂蚱呐喊胸膛拳头摔跤放肆颤抖二、示例：遇火能做饭见谷就想要三、1. A2. C3. A4. B5.

12、A6. B四、1. 周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。2. 示例：天气真热。鸡热得不停地扇动着翅膀，狗热得直吐舌头，蝉热得一个劲儿地叫着“热死了！热死了！”3. 示例： (面临离别)在车站， 我挽着爸爸的胳膊， 抓着他的衣角，舍不得放手。爸爸马上就要进站了，我红着眼睛，压住心中的难过和不舍，与爸爸告别：“爸爸，一路平安。”五、1. 爱财胜过生命技艺高超意志顽强足智多谋2. 遗民泪尽胡尘里南望王师又一年黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还乡村四月闲人少才了蚕桑又插田绿遍山原白满川子规声里雨如烟3. 恻隐之心，仁之端也多行不义，必自毙4. 喜上眉梢五福临门六、1. 示例：提笔忘字、写错字的现象严重。越是生僻

13、的字越不会写。书写潦草的情况比较普遍。2. 示例：规范书写汉字，弘扬中华文化。3. 示例：开设书法课；倡导学生每周抽出一定时间练字。11 / 11七、1. 拜访同“慧”2. 张氏欧阳氏3. 未闻孔雀是夫子家禽。4. (1)徐玩耍，游戏(2)眼睛若令月中无物，当极明八、1. 水浒传施耐庵2. CADB3. 一虎子母四虎赤手空拳打虎用刀杀虎为保命打虎为报仇杀虎4. 示例：我更钦佩武松。因为李逵是简单、鲁莽地凭着刀和自己的蛮力杀死了老虎，而武松更为机智，面对凶恶的老虎，他没有靠蛮力和老虎搏斗，而是先消耗掉老虎的体力，他敢于斗争，更善于斗争。九、示例：同学们，上周我校举办了一年一度的运动会。本次运动会是比赛成绩和精神文明“双丰收”的运动会。 全校一共有 120 名运动员取得了各项比赛的前三名，有 2 个班级获得体育道德风尚奖。十、思路点拨：我们在生活中肯定会遇到许多难题，选取你最难忘的一次来写。交代清楚是什么难题，你当时心里怎么想的，你又是怎么做的，最后难题是否解决。要把过程写清楚，可运用心理描写、动作描写、语言描写等。例文略。