六年级语文下册-1北京的春节.ppt
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1、人教版 语文 六年级 下册初读课文,理清课文思路,思考课文是按照怎样的顺序写初读课文,理清课文思路,思考课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,体会老北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,体会这样写的好处。再读课文,抓住北京春节的三个高潮这样写的好处。再读课文,抓住北京春节的三个高潮除夕、除夕、正月初一、元宵节的相关场景,了解老北京春节的习俗,感受正月初一、元宵节的相关场景,了解老北京春节的习俗,感受北京春节的热闹与隆重,体会北京春节习俗的深刻内涵。揣摩北京春节的热闹与隆重,体会北京春节习俗的深刻内涵。揣摩文中带有文中带有“京味儿京味儿”的句子,体会的
2、句子,体会“京味儿京味儿”语言的特点。语言的特点。 说一说:说一说:老北京的春节给你留下怎样老北京的春节给你留下怎样的印象呢的印象呢?忙乱忙乱热闹热闹喜庆喜庆团圆团圆老北京人是怎样过春节的? 北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束? 春节差不多从腊月初旬就开始了,在正月十春节差不多从腊月初旬就开始了,在正月十九结束。九结束。讨论交流:按照北京的按照北京的老规矩老规矩,春节差不多在腊月的初,春节差不多在腊月的初旬就开始了。旬就开始了。“老规矩老规矩”说明腊月初旬开始过春节是说明腊月初旬开始过春节是老北京人流传下来的习俗,由来已久。老北京人流传下来的习俗,由
3、来已久。 找出文中的时间词,说说作者是按照找出文中的时间词,说说作者是按照什么样的顺序组织全文的。什么样的顺序组织全文的。讨论交流:课文是按照时间顺序,以人们的活动为线索组织全文的。课文是按照时间顺序,以人们的活动为线索组织全文的。腊月初旬腊月初旬腊八腊八除夕除夕小年小年正年初一正年初一正月初六正月初六正月十五正月十五正月十九正月十九作者写了春节中哪些重要日子的哪些习俗活动?作者写了春节中哪些重要日子的哪些习俗活动?腊八腊八除夕除夕正年初一正年初一正月十五正月十五抓表示时间的词语,理清文章的脉络抓表示时间的词语,理清文章的脉络概念:概念:时间顺序是文章常见的写作顺序之一,即按照时间的先时间顺序
4、是文章常见的写作顺序之一,即按照时间的先后来安排内容的一种写作顺序。后来安排内容的一种写作顺序。方法:方法:在阅读时抓住表示时间的词语,可以帮助我们快速地了在阅读时抓住表示时间的词语,可以帮助我们快速地了解事情发生、发展的过程,理清文章的脉络,了解上下文的关解事情发生、发展的过程,理清文章的脉络,了解上下文的关系,从而把握文章的主要内容。系,从而把握文章的主要内容。语文要素语文要素运用:运用:本文作者即以时间为序,从腊八写起,写到腊月二十三本文作者即以时间为序,从腊八写起,写到腊月二十三过小年、热闹的除夕、初一的拜年游玩、新年的又一个高潮元过小年、热闹的除夕、初一的拜年游玩、新年的又一个高潮元
5、宵节等,将春节习俗一一道来,描绘了一幅老北京春节的民风宵节等,将春节习俗一一道来,描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的隆重与热闹。因此,阅读时,抓住腊民俗画卷,表现了春节的隆重与热闹。因此,阅读时,抓住腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节等具有代表性的时间点,八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节等具有代表性的时间点,就可以快速理清文章的脉络,把握文章的主要内容。就可以快速理清文章的脉络,把握文章的主要内容。 这不是粥,而是小型的农业产品展览会。这不是粥,而是小型的农业产品展览会。打比方打比方 粥材料丰富粥材料丰富熬腊八粥腊 八 “ “这不是粥,而是小型的农业展览会这不是粥,而是小型的
6、农业展览会”“”“不是不是而而是是”表示并列关系。这样的句子还有:表示并列关系。这样的句子还有:仿 写: 我不是迷了路,而是山林美景让我流连忘返。我不是迷了路,而是山林美景让我流连忘返。 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里,腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里,封封起来,为过年吃饺子用。起来,为过年吃饺子用。“封封”意思是封闭,既交代了制作蒜意思是封闭,既交代了制作蒜的一个关键步骤,也交代了它能留到的一个关键步骤,也交代了它能留到过年吃饺子用的原因。过年吃饺子用的原因。 大人们熬腊八粥,泡腊八蒜,孩子们是怎大人们熬腊八粥,泡腊八蒜,孩子们是怎么准备过春节的呢?么准备过春节的呢?读读第第4
7、 4自然段自然段,在课文中勾在课文中勾画出来。画出来。第一件事第一件事买杂拌儿买杂拌儿第二件事第二件事买爆竹买爆竹第三件事第三件事买各种玩意儿买各种玩意儿风筝、空竹、口琴风筝、空竹、口琴等,和年画等,和年画杂拌儿:杂拌儿: 掺杂在一起的各种干掺杂在一起的各种干果、果脯、蜜饯等。果、果脯、蜜饯等。蜜饯:蜜饯: 也称果脯。以果蔬为原也称果脯。以果蔬为原料,用糖或蜂蜜腌制后料,用糖或蜂蜜腌制后而加工制成的食品。而加工制成的食品。空竹:空竹:一种靠线绳抖动使其高一种靠线绳抖动使其高速旋转而发出响声的玩具。速旋转而发出响声的玩具。读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍读下面的句子,注意加点的词语,体会老
8、舍“京味儿京味儿”语言的特点。语言的特点。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等,和年画。风筝、空竹、口琴等,和年画。儿化音。后面的儿化音。后面的“儿儿”只做卷舌的动作,音不要读出来就可以了。只做卷舌的动作,音不要读出来就可以了。采用北京话口语采用北京话口语, ,调动了艺术表现力。调动了艺术表现力。(课后第三题课后第三题)除夕真除夕真热闹热闹。除夕 本段是围绕这句本段是
9、围绕这句话来写的。话来写的。春节的第一个高潮春节的第一个高潮除夕除夕 人们的活动人们的活动l 家家家家l 男女老少男女老少l 在外边做事的人在外边做事的人l 除了很小的孩子,没有除了很小的孩子,没有什么人睡觉什么人睡觉做年菜做年菜穿新衣穿新衣贴对联贴对联放鞭炮放鞭炮吃团圆饭吃团圆饭守岁守岁除夕夜家家灯火通宵除夕夜家家灯火通宵穿新衣贴对联放鞭炮吃团圆饭做年菜守岁 作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的? ? 1.作者从人们活动的角度:做年菜、穿新衣、贴对联、作者从人们活动的角度:做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁,来写新年的热闹。吃团圆饭、放鞭炮、守岁,
10、来写新年的热闹。 2.从从“味、色、声味、色、声”的角度进行了全方位描写,充分表的角度进行了全方位描写,充分表现了除夕的热闹。透过现了除夕的热闹。透过“万不得已万不得已” “” “必定必定”等词语,可等词语,可以体会到人们多么重视除夕夜以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭吃团圆饭”,这里饱含浓浓,这里饱含浓浓亲情,浸润着传统美德。亲情,浸润着传统美德。初一的光景与除夕初一的光景与除夕截然不同截然不同正月初一 “截然不同截然不同”指除夕的状况指除夕的状况与初一的状况完全不同与初一的状况完全不同除除夕夕“闹闹”,初一,初一“静静”。春节的第二个高潮春节的第二个高潮初一初一除夕除夕正月初一正月初一真
11、热闹:贴对联、年画,赶做真热闹:贴对联、年画,赶做年菜,灯火通宵,鞭炮不绝。年菜,灯火通宵,鞭炮不绝。真静:铺户上板,真静:铺户上板,全城休息。全城休息。截然不同截然不同 作者描写了人们在正月初一的哪些活动作者描写了人们在正月初一的哪些活动? ?作者描写了人们在初一走亲访友,接待客人,作者描写了人们在初一走亲访友,接待客人,以及寺院开放、小贩们在庙外摆摊儿,孩子们逛以及寺院开放、小贩们在庙外摆摊儿,孩子们逛庙会的活动。庙会的活动。元宵(汤圆)上市,春节的元宵(汤圆)上市,春节的又又一个一个高潮高潮到了。到了。元宵 “又又”是再一次的意思,说明元宵节是继除夕、是再一次的意思,说明元宵节是继除夕、
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