第10课 辽夏金元的统治 ppt课件-(新教材)2019新统编版高中历史必修中外历史纲要上.pptx
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1、第第1010课课 辽夏金元的统治辽夏金元的统治课标要求课标要求:1、了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设;、了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设;2、认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。、认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。材料:北方游牧民族南迁往往是由于寒冷气候而来的基本生存和生产受到材料:北方游牧民族南迁往往是由于寒冷气候而来的基本生存和生产受到严重威胁为潜在压力的。严重威胁为潜在压力的。 蓝勇编著蓝勇编著中国历史地理学中国历史地理学材料:材料:13世纪中叶的鲁不鲁乞世纪中叶的鲁不鲁乞东游记东游记中也谈到,蒙古地区中也谈到,蒙古地
2、区5月份冰才月份冰才融化及复活节前后的大风严寒、冻死牲畜的情况。这种因寒冷而左右蒙融化及复活节前后的大风严寒、冻死牲畜的情况。这种因寒冷而左右蒙古民族生计的现象在蒙古立国中原后还时有出现。在这种形势下,南迁古民族生计的现象在蒙古立国中原后还时有出现。在这种形势下,南迁的蒙古流民常达数万至数十万。的蒙古流民常达数万至数十万。 蓝勇编著蓝勇编著中国历史地理学中国历史地理学下列材料可以用来证明什么结论?下列材料可以用来证明什么结论?统一是指国家之间或政权之间,一个国家或一个政权内部在政治上的一致、集中及结合为一个整体分裂是对统一而言的,如果没有统一,也就谈不上分裂。已经统一了的政权变成几个,或原来属
3、于该政权的一部分脱离了,独立了,可以称为分裂。但从来就存在的、不属于该政权的地区或政权就谈不上什么分裂。 葛剑雄统一与分裂先是有若干单一的民族内部统一的出现,如夏、商、周等族的最初形成。然后有地区性的多民族的统一,如战国七雄。然后有全国性多民族的统一,如秦、汉、隋、唐、元、明、清。 白寿彝主编中国通史统一的内涵与过程统一的内涵与过程一、区域性多民族的统一一、区域性多民族的统一辽、西夏、金政权辽、西夏、金政权问题问题1:请结合地图:请结合地图和教材内容,从统和教材内容,从统治时间、统治区域、治时间、统治区域、政治制度和文化成政治制度和文化成果等方面概括辽夏果等方面概括辽夏金元政权的共同特金元政权
4、的共同特点。点。政权政权时间轴时间轴北宋南宋一、区域性多民族的统一一、区域性多民族的统一辽、西夏、金政权辽、西夏、金政权问题问题1:请结合地图:请结合地图和教材内容,从统和教材内容,从统治时间、统治区域、治时间、统治区域、政治制度和文化成政治制度和文化成果等方面概括辽夏果等方面概括辽夏金政权的共同特金政权的共同特点。点。都维持了较长时间统治的稳定;都维持了较长时间统治的稳定;农耕畜牧兼具,统治区域跨越游牧和农耕地带;农耕畜牧兼具,统治区域跨越游牧和农耕地带;制度因俗而治,同时采用汉族与本民族的政治制度;制度因俗而治,同时采用汉族与本民族的政治制度;都创立了本民族的文字。都创立了本民族的文字。辽
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