第4课 西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固 ppt课件-（新教材）2019新统编版高中历史必修中外历史纲要上.pptx

1、课课程标准：程标准：1 1. .通通过了解过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民等举措，认识统一多民族封建国家的族封建国家的巩固巩固在中国历史上的在中国历史上的意义。意义。2 2. .通通过了解汉代社会矛盾和农民起义，过了解汉代社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因认识两汉衰亡的原因。一、汉朝大一统的一、汉朝大一统的初初建建 汉兴，接秦之敝，汉兴，接秦之敝，诸侯并起诸侯并起，民失作业而，民失作业而大大饥馑饥馑。凡米石五千，。凡米石五千，人相食，死者过半人相食，死者过半。 班固汉书班固汉书食货志）食货志）刘邦刘邦根据材料指出，汉朝初建面临什么样的问题根

2、据材料指出，汉朝初建面临什么样的问题？结合教材分析为何会出现这些问题？找结合教材分析为何会出现这些问题？找出出统统治治者的者的应对措施及其结果？应对措施及其结果？前前202202年年刘邦建刘邦建立西立西汉汉课前任务一：结课前任务一：结合教材第合教材第一子目，一子目，完成下列因完成下列因果逻辑图。果逻辑图。汉汉初面对初面对的难题的难题诸侯势大诸侯势大经济残破经济残破应应对（对（吸取秦亡教训吸取秦亡教训） 结果结果与民休息（政策）与民休息（政策）黄老无黄老无为（统治思想）为（统治思想）诸侯并起诸侯并起景帝削藩景帝削藩一、汉朝大一统的初建一、汉朝大一统的初建轻徭薄赋轻徭薄赋文景之治文景之治除异姓王，

3、封同姓王除异姓王，封同姓王七国之乱七国之乱P20P20史料阅读史料阅读五六十载之间，至于移风易俗，黎民五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！ 汉书汉书景帝纪景帝纪材料材料1 1 今今师异道，人异论师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。 汉书汉书董仲舒传董仲舒传材料材料2 2 （豪强地主）役财骄溢豪强地主）役财骄溢, ,或至或至兼并豪党兼并豪党之徒之徒, ,以武断于乡曲。以武断于乡曲。 汉书汉书食货志食货志材材料料3 3 当时是，丞相入奏事，坐语移日，当时是，丞相入奏事，坐语移日，所

4、言皆听所言皆听。荐人或起家至二千石，。荐人或起家至二千石，权移主上权移主上。 史记史记魏其武安侯列传魏其武安侯列传材料材料4 4 （文帝）文帝）匈奴连岁入边匈奴连岁入边，杀掠人民及畜产甚多。，杀掠人民及畜产甚多。 汉书汉书董仲舒传董仲舒传 豪族膨胀豪族膨胀丞相权重丞相权重思想混乱思想混乱匈奴犯境匈奴犯境二、汉朝大一统的巩固二、汉朝大一统的巩固课前任务二：根据学案材料思考以下课前任务二：根据学案材料思考以下问问题。题。问题问题1 1：根据材料：根据材料指出指出大一统的巩固面临哪些大一统的巩固面临哪些问题问题？问题问题2 2：结合教材：结合教材找出找出汉武帝和汉光武帝为巩固大一统分别采取了哪些汉武

5、帝和汉光武帝为巩固大一统分别采取了哪些措施措施？问题问题3 3：大一大一统的巩固有何统的巩固有何历史意义历史意义？ 汉家庶事草创，加四夷侵陵中国。朕不得汉家庶事草创，加四夷侵陵中国。朕不得变更制度变更制度，后世，后世无法，不无法，不出师征伐出师征伐，天下不安。，天下不安。司马光司马光资治通鉴资治通鉴汉纪汉纪二、汉朝大一统的巩固二、汉朝大一统的巩固诸侯势大诸侯势大豪族膨胀豪族膨胀丞相权重丞相权重思想混乱思想混乱匈奴犯境匈奴犯境问题问题应应对措施对措施颁布颁布“推恩令推恩令”刺史监察；任用酷吏刺史监察；任用酷吏设立中朝设立中朝罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术北北击匈奴；设四郡；出使西域；设西域

6、都护府击匈奴；设四郡；出使西域；设西域都护府前前2 20202年年刘邦建刘邦建立西立西汉汉前前141141年年汉武汉武帝即位帝即位政治政治汉武帝汉武帝( (重点）重点）思想思想文化文化边疆边疆经济经济推恩令、设立中朝、察举选官、推恩令、设立中朝、察举选官、刺史监察、任用酷吏刺史监察、任用酷吏改革币制、盐铁官营、改革币制、盐铁官营、均输平淮、均输平淮、抑制工商抑制工商罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术二、汉朝大一统的巩固二、汉朝大一统的巩固北击匈奴；设四郡；出使西域；北击匈奴；设四郡；出使西域；设西域都护府设西域都护府课前任务课前任务3 3：仿照示例，把学案上的历史概念解释：仿照示例，把学案上

7、的历史概念解释转换转换为简明的知识卡片为简明的知识卡片或思或思维导图。维导图。推恩令推恩令类类别：地方政策别：地方政策背背景：郡国并行制下诸侯势大景：郡国并行制下诸侯势大内容：推恩子弟以地，由郡管辖内容：推恩子弟以地，由郡管辖作作用：加强中央集权用：加强中央集权示例课堂抢答：这是哪个历史概念？课堂抢答：这是哪个历史概念？ 政治政治汉武帝汉武帝( (重点）重点）汉光武帝汉光武帝思想思想文化文化边疆边疆经济经济推恩令、设立中朝、察举选官、推恩令、设立中朝、察举选官、刺史监察、任用酷吏刺史监察、任用酷吏改革币制、盐铁官营、改革币制、盐铁官营、均输平淮、均输平淮、抑制工商抑制工商罢黜百家，独尊儒术罢黜

8、百家，独尊儒术二、汉朝大一统的巩固二、汉朝大一统的巩固北击匈奴；设四郡；出使西域；北击匈奴；设四郡；出使西域；设西域都护府设西域都护府清查全国垦田、户口数量；清查全国垦田、户口数量；释放奴婢释放奴婢重视儒学重视儒学增强尚书增强尚书台；控台；控制外戚干政；制外戚干政；裁并郡县，裁减官员；整顿吏裁并郡县，裁减官员；整顿吏治治前前2 20202年年刘邦建刘邦建立西立西汉汉前前141141年年汉武汉武帝即位帝即位9 9年年王王莽建新莽建新西汉灭亡西汉灭亡2525年年刘秀建刘秀建立东立东汉汉 朕即位以朕即位以来，来，所为狂悖，使天下愁苦所为狂悖，使天下愁苦，不可追悔，不可追悔。 刘彻刘彻轮台轮台罪罪己诏

9、己诏公元前公元前8989年年220220年年曹丕称曹丕称帝帝东东汉灭亡汉灭亡184184年年黄巾军起义黄巾军起义三、汉朝大一统的衰亡三、汉朝大一统的衰亡小组探究：小组探究： 结合教材第三子目和问题探究材料，结合教材第三子目和问题探究材料，比比较较秦朝与汉朝衰秦朝与汉朝衰亡的亡的原原因因。 思考其给思考其给后世留下怎样的后世留下怎样的历史教训历史教训？暴政暴政（穷奢极欲、征（穷奢极欲、征发繁重、刑法严苛）发繁重、刑法严苛）秦土地兼并严重，豪强地主割据土地兼并严重，豪强地主割据（地方）（地方）汉三、汉朝大一统的衰亡三、汉朝大一统的衰亡社会矛盾激化农民起义秦朝和两汉展现了中国古代大一统国家覆亡的主要

10、模式，即亡于内部的社会矛盾，但具体又有不同，秦朝是危机急剧爆发，两汉则是危机逐渐积累。 普通高中历史课程标准（2017年版）解读第85页要永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，继要永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。 习近平习近平王莽新王莽新朝后拥朝后拥兵自重兵自重西西汉中期兴起高门世汉中期兴起高门世族族东汉不受限制东汉不受限制社会矛盾激化农民起义财政损耗，赋税徭役沉重财政损耗，赋税徭役沉重（经济）（经济）外戚宦官交替专权，政治腐败外戚宦官交替专权，政治腐败（中央）（中央）四、汉朝大一统的辉映四

11、、汉朝大一统的辉映（历史意义）（历史意义）西汉疆域图东汉疆域图1. 1. 疆域扩大，疆域扩大，利于民族融合，统一多民族封建国家得到巩固加强；利于民族融合，统一多民族封建国家得到巩固加强；秦朝形势图对比对比秦朝和汉朝的秦朝和汉朝的疆疆域图，汉朝的疆域有哪些变化？有域图，汉朝的疆域有哪些变化？有何历史意义？何历史意义？四、汉朝大一统的辉映四、汉朝大一统的辉映（历史意义（历史意义） 武武帝以后，随着儒学自上而下的大力推行和民众自下而上的主动学帝以后，随着儒学自上而下的大力推行和民众自下而上的主动学习习 “大一统大一统”的民族观也日渐深入人心的民族观也日渐深入人心在很大程度上也促使其他各民族人民在在很

12、大程度上也促使其他各民族人民在思想、意识、心理、行为、思维和价值观等方面渐趋一致，思想、意识、心理、行为、思维和价值观等方面渐趋一致，推动各族人民朝着中推动各族人民朝着中华民族的民族共同体方向发展华民族的民族共同体方向发展。 李克建李克建西汉儒学改造对中华传统民族观的影响西汉儒学改造对中华传统民族观的影响2. 2. 思想：儒思想：儒学成为我国封建社会的主流意识形态学成为我国封建社会的主流意识形态，“大一统大一统”观观念深入人念深入人心；心； 民族：强化了华夏认同，促进中华民族共同体的形成。民族：强化了华夏认同，促进中华民族共同体的形成。上上述材料是从哪个角度评价汉朝巩固大一统的历述材料是从哪个

13、角度评价汉朝巩固大一统的历史意义？史意义？四、汉朝大一统的辉映四、汉朝大一统的辉映（历史意义）（历史意义）领域领域两汉的文化成就两汉的文化成就史学史学第一部纪传体通史第一部纪传体通史史记史记；第一部纪传体断代史；第一部纪传体断代史汉书汉书文学文学汉赋、乐府诗、五言诗汉赋、乐府诗、五言诗医学医学黄帝内经黄帝内经；神农本草经神农本草经；伤寒杂病论伤寒杂病论数学数学九章算术九章算术农学农学汜胜之书汜胜之书；四民月令四民月令天文天文灵宪灵宪科技科技改进造纸术、改进造纸术、周髀算经周髀算经、地动仪、地动仪、3. 3. 推动了文化繁荣，成为中华优秀传统文化的重要组成部分，推动了文化繁荣，成为中华优秀传统文

14、化的重要组成部分，给后世留下宝贵的精神财富。给后世留下宝贵的精神财富。司马迁司马迁班超班超霍去病霍去病张骞张骞 秦、汉大统一秦、汉大统一政政府之创建，已为国史辟一奇迹。近府之创建，已为国史辟一奇迹。近人好以罗马帝国与汉代相比，然二者立国基本精神已不同。人好以罗马帝国与汉代相比，然二者立国基本精神已不同。秦、汉统一政府，并不以一中心地点之势力，征服四围，实秦、汉统一政府，并不以一中心地点之势力，征服四围，实乃由四围之优秀力量，共同参加，以造成一中乃由四围之优秀力量，共同参加，以造成一中央。央。因此，因此，罗马民族震烁于一时，而中国文化则辉映于千古。罗马民族震烁于一时，而中国文化则辉映于千古。 钱钱穆国史大纲穆国史大纲前前2 20202年年刘邦建立刘邦建立西汉西汉前前154154年年七国之乱七国之乱前前141141年年汉武汉武帝即位帝即位前前138138年年张骞首次张骞首次出使西域出使西域9 9年年王莽建新王莽建新西汉灭亡西汉灭亡2525年年刘秀建立刘秀建立东汉东汉184184年年黄巾军起义黄巾军起义220220年年曹丕称曹丕称帝帝东东汉灭亡汉灭亡西汉西汉新朝新朝东汉东汉