Unit 1 Countries Lesson 2Where's she from ppt课件（含教案+素材）-2022鲁科版版（五四制）四年级下册《英语》.zip

Lesson 2 Wheres she from?一、单元教学目标一、单元教学目标(Teaching aims)（一）知识目标（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读、书写单词 her，听懂、会说、认读国家类词汇 Australia、India、France。2. 能理解并在情景中运用句子：Where is he/she from? / Hes/Shes from (询问他人来自哪里并作相应回答)（二）能力目标（二）能力目标(Ability aims)能运用所学句型询问他人的国籍并作相应回答。（三）文化意识（三）文化意识(Ability aims)通过了解中国及主要英语国家的标志性建筑物和其代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。二、教学重难点二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 词汇：Australia、India、France、her 的发音及应用2. 句型：Where is he/she from? / Hes/Shes from三、教学准备三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文动画，人物头饰，国家类单词卡片。四、教学过程四、教学过程Step 1: Warm-up 1. 复习上节课所做的 Lets do 活动，可提前给学生发放代表国家的卡片。Make a dialogue in groups.S1: Hello!S2: Hello! Whats your name?S1:Im S2: Where are you from?S1:Im from2. 做完上面的对话练习后，用 PPT 展示上节课已学 Lets talk 中的四幅图，展示四个国家对应的人物：Jim、Li Ming、Mike、Mary。 （复习国家单词，并熟悉课本人物。 ）接着，教师引导学习本节课的新句型。Step 2：Presentation 1. 教师介绍：Now we know Li Ming is from 引导学生回答“China.”。教师接着说：Look! This is Jim. And we know he is from 学生顺势回答“Canada.”，教师板书句型：Hes from 并引导学生介绍剩余两张图片，在复习旧知的基础上运用新句型。2. 教师让学生看课本 P6, 分小组让学生找出 Li Ming 的新朋友及对应的国籍。 3. 教师用 PPT 展示 P6 的第一幅图，介绍： Look! Theyre our new friends. And thats Sam. Can you guess “Wheres he from?” 板书句型：Wheres he from? 引导学生运用句型“Hes from”进行回答。得到正确答案：Hes from Australia. 学习新单词Australia，并操练新句型：Wheres he from?Hes from Australia.4. 同样的思路，继续后面的教学活动：What about our other friends？ 相继出示 P6 右侧的两幅女生的图片，运用新句型的同时学习新单词 India、Britain。5. 教师接着引导学生学习新句型：Is he from? Yes, he is. /No, he isnt. 。用 PPT 展示 P6 第三幅男孩图片，教师问： Is he from China? 学生回答：No, he isnt. 教师接着问：Is he from the U.S.? 并引导学生从课文中找到答案案，故学生可回答：No, he isnt. Hes from France. 从而得到新单词 France，教师代领学生学习相关知识。6. Read the text by themselves.7. Listen, repeat and act. (再听课文录音，并尝试复述和角色扮演。)Step 3: Practice 1. Lets talk. 教师展示 P7 四幅图片，相继介绍，接着出示四个国家的人物，并让学生运用句型回答。图 1： Wheres she from? Shes from France.图 2： Wheres he from?Hes from China.图 3： Wheres she from?Shes from India.图 4： Wheres he from? Hes from Australia.2. Lets do. 教师安排各小组提前准备好已学国家的单词卡片，然后分小组练习下面的对话：S1: Where are you from?S2: Im fromS1: Wheres he/she from?S3, S4: Is he/she from?S2: Yes, he is. /No, he isnt.Step 4: Summary教师带领学生回顾本节课所学知识：What have we learnt in this class?Then read the new words and sentences together.Step 5: Homework1. Listen and repeat the text for 3 times.（听课文录音，模仿跟读 3 遍）2. Find more information about the countries. (课下多搜集所学国家的相关情况，如知名建筑物、代表性的动物、著名的卡通人物等，可以是图片也可以是视频介绍，多多益善。例如：中国长城、天安门、故宫、长江等大熊猫孙悟空、哪吒等)下节课与大家分享，并有助于下面的学习。3. 仿照课文，分小组就各人来自哪个城市设计对话，并在下节课给大家展示。示例：S1: Where are you from?S2: Im from Qingdao.S1: Wheres he/she from?S3, S4: Is he/she from Taian?S2: No, he isnt. He is from Jinan.【板书设计板书设计】Lesson 2 Wheres she from? 重点词汇： her Australia India France 重点句型：Wheres he/she from? Hes/Shes fromIs he/she from ? Yes, he is. /No, he isnt. He is from鲁科版（五四制） 四年级下册Unit 1 CountriesLesson 2 Wheres she from?Lets sing and answer.ReviewReviewHello! Hello! Where are you from?Where are you from?Where are you from?Hello! Hello! Where are you from?Im from_.ChinaBritainthe U.S.CanadaLearning goals能听懂、会说、认读、书写单词 her，听懂、会说、认读国家类词汇Australia、India、France。能理解并在情景中运用句子：Where is he/she from? / Hes/Shes from (询问他人来自哪里并作相应回答)1. Listen and say.Where is he/she from? Read and match.AustraliaRead and answerRead and answerIndiaFranceBritainherNew wordsAustralia悉尼歌剧院悉尼歌剧院(the Sydney Opera House)位于澳大利亚悉尼市，是世界著名的(famous)表演艺术中心，也是悉尼市的标志性建筑。它的外形犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围景色相互映衬。悉尼歌剧院不仅仅是悉尼艺术文化的殿堂，更是悉尼市的灵魂。这座综合性的艺术中心在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品。黄金海岸大堡礁袋鼠(kangaroo)考拉(koala)鸸鹋 (emu)鸭嘴兽 (duckbill)India泰姬陵歌舞大象France埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔(the Eiffel Tower)是一座于1889年建成的位于法国巴黎战神广场(square)上的镂空结构铁塔(tower) 。它是法国的文化象征之一，也是巴黎最高的建筑物(building) 。埃菲尔铁塔 得名于设计它的桥梁工程师(engineer）古斯塔夫埃菲尔。埃菲尔铁塔设计新颖独特，是世界建筑史上的杰作，也是巴黎重要的景点和标志之一。凡尔赛宫(the Versailles Palace)卢浮宫(the Louvre Museum)Language pointExampleWhere is he from?Hes from Beijing.What about you?Im from Suzhou.2. Lets talk.Where is he from?_Hes from China.Pair work Where is she from?_Shes from India.Where is he from?_Hes from Australia.3. Lets do.Act, ask and answer.（根据右边图片与同桌做角色扮演，问答国籍。）Pair work A: Where is he from!B: Hes fromA: Is she from, too?B: No. Shes from1. 听课文录音，模仿跟读3遍。2. 搜集各国著名卡通人物，下节课与大家分享，并相互问答其国籍。3. 制作国家单词卡片（可附带知名景点）。Homework