苏教版六年级数学上册《认识百分数》公开课教学设计.docx
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1、第 1 页苏教版六年级数学上册认识百分数教学设计苏教版六年级数学上册认识百分数教学设计一、情景导入一、情景导入瞧,这是谁?对了,姚明已经退役十年了。那这两位呢是姚明曾经的队友麦迪和斯科拉。你能根据表格里的信息比一比谁投篮投的准一些吗?二、学习新知二、学习新知1、预设:如果一开始学生选“斯科拉”的,则提问:“你为什么选他?选投中次数最多的,有没有不同的想法?”如果学生表示不能确定,提问: “为什么不能确定?”小结:看来光凭投中次数是不能判断谁投的比较准的,还得知道投篮次数。看!课件出示投篮次数师: “现在我们怎样比较他们的投篮水平呢?”课件出示:投中次数是投篮次数的几分之几,说明:投中次数是投篮
2、次数的几分之几即投中的比率。课件出示师: “会算吗?谁来口答算式及结果。 ”随着学生的口答,课件出示。课件出示:16/25 13/20 3/5师“根据这里的计算结果,能一眼看出谁投的准一些吗?你打算怎么比?”说一说,64/100 表示哪个数量是哪个数量的一百分之六十四?65/100 呢?60/100 呢?观察,有什么共同之处吗?像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,今天这节课我们一起来认识百分数。 (板书:认识百分数)2、请你拿出学习单,自学百分数的读写 。你学到了什么?谁来说说看?介绍百分号的写法本书 64%写作什么读作什么,你会像这样表示其他两个百分数吗?先在学习单上写一写
3、,再读一读。3、刚才我们认识了百分数,知道了百分数,表示一个数是另一个数的百分之几,那课前老师也收集了一些含有百分数的信息,你能读一读,并说说这些百分数表示的含义吗?老师收集了一些含有百分数的信息一本书,已经看了 80%第 2 页一种饮料,其中苹果汁占 24.5%一件衣服的含棉量是 100% 学校书法社团的人数是美术社团的人数的 120%。仔细观察这些百分数: 百分号前面的数可以是哪些数呢?百分数呀跟我们以前学的一个数是另一个数的几倍, 一个数是另一个数的几分之几都表示两个数量之间的关系,百分数就是比较两个数量得到的结果,所以可能是整数也有可能是小数。看书,是同学们喜欢做的事,一本书,已经看了
4、 80%,如果再往下看,已经看的页数就会超过了全书的 80%。如果再往下看,后面的百分数最多是多少呢?如果是 100%,说明这本书看完了。可能会出现已经看了这本书的 101%吗?再想一想,一种饮料,其中苹果汁占 24.5%,另一种饮料,苹果汁的含量是100%,哪种饮料的苹果汁含量高,苹果汁的含量是 100%,说明它是纯苹果汁,苹果汁的含量会超过 100%?为什么这里:书法社团人数,这里的 120%就超过 100%呢?小结:当表示部分与整体关系是百分数最多是 100%,当表示两个独立量之间的关系时,百分数可能小于、可能等于、也可能大于。4、生活中的百分数:课前,老师布置同学们收集了一些百分数,同
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