第5课 古代非洲与美洲 同步备课ppt课件-（新教材）2019统编版高中历史《必修中外历史纲要下册》.pptx

1、第第二二单元单元中古时期的世界中古时期的世界第第5课课古代非洲与美洲古代非洲与美洲课标要求：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区（非洲与美洲）的社会状况，认识这一时期各区域（非洲与美洲）文明的多元面貌。非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲。发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲。彩色的非洲彩色的非洲一、彩色的大陆：古代非洲文明彩色的大陆：古代非洲文明二、遗失的世界：古代美洲文明遗失的世界：古代美洲文明三、多元的文明：中古时期

2、的世界多元的文明：中古时期的世界一、一、彩色的大陆：古代非洲文明彩色的大陆：古代非洲文明1、走近古代非洲、走近古代非洲东非东非西非西非南非南非2、走进古代非洲、走进古代非洲古代非洲发展过程中的主要国家概况古代非洲发展过程中的主要国家概况区域文明地区时间政权形态其他特征或成章东非阿克苏姆摩加迪沙等西非加纳、马里、桑海南非大津巴布韦公元前后至公元前后至8 8世纪世纪1010世纪至世纪至1616世纪世纪1111世纪至世纪至1616世纪世纪4 4世纪初至世纪初至1616世纪初世纪初地域广大地域广大的王国的王国城市国家城市国家中央集权中央集权大帝国大帝国地域广大地域广大的王国的王国外贸兴盛外贸兴盛文化繁

3、荣文化繁荣外贸兴盛外贸兴盛伊斯兰教伊斯兰教广泛使用奴隶广泛使用奴隶官僚政治官僚政治、外贸兴外贸兴盛盛、文化繁荣黄金文化繁荣黄金丰富丰富、伊斯兰教伊斯兰教、广泛使用奴隶广泛使用奴隶巨石建筑群巨石建筑群（1）起源古老而悠久，不同区域特点鲜明；）起源古老而悠久，不同区域特点鲜明；（2）受阿拉伯文明影响，大多信奉伊斯兰教；）受阿拉伯文明影响，大多信奉伊斯兰教；（3）广泛使用奴隶制，与其他文明相比发展缓慢。）广泛使用奴隶制，与其他文明相比发展缓慢。材料1 撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，而地中海相比之下却是一条连接的大道。历史上，北非人与地中海盆地周围其他诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠屏障以南地

4、区诸民族的相互影响，其原因就在于此沿尼罗河上游的是巨大的苏德沼泽地。这些沼泽地在历史上构成了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近。 斯塔夫里阿诺斯全球通史材料2 伊斯兰教促进苏丹（黑人之国）的文化生活，随着古兰经学校的建立，识字的人越来越多，学者们在廷克巴图的大学里从事最高深的研究，自由出入穆斯林世界的其他大学 斯塔夫里阿诺斯全球通史3、探密古代非洲、探密古代非洲材料3 西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等主要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了治铁技术。班图人的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，班图人成为当地的主要居民

5、，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。 教材27页第一段根据以上材料，结合所学探究非洲文明区域特点根据以上材料，结合所学探究非洲文明区域特点鲜明鲜明和发展缓慢的原因。和发展缓慢的原因。3、探密古代非洲、探密古代非洲非洲文明区域特点非洲文明区域特点鲜明鲜明和发展缓慢的原因和发展缓慢的原因：撒哈拉沙漠与苏德沼泽使非洲大陆内部各地区之间的联系较少，使各区域文明基本独立发展，所以区域特征鲜明；平直的海岸线使非洲与其他大陆联系困难，导致非洲文明发展缓慢；班图人的迁徙、班图文明的扩展对古代非洲文明产生了重要的影响。二二、遗失的世界：古代美洲文明遗失的世界：古代美洲文明1、走近古代美洲、走近古代美

6、洲2、走进古代美洲、走进古代美洲美洲文明的发展过程美洲文明的发展过程 区域文明地区时间政权形态其他特征或成果中美洲尤卡 坦半岛玛雅文明中美洲今墨西哥地区阿兹特克文明 南美印加文明前前25002500年至年至1616世纪世纪12121616世纪世纪13131616世纪世纪城邦城邦结构松散结构松散的王国的王国统一大统一大帝国帝国金字塔神庙金字塔神庙2020进制进制表意文字表意文字复杂历法复杂历法地市建设地市建设“浮动园地浮动园地”土地国有土地国有贵族政治贵族政治详细人口调查详细人口调查完善道路系统完善道路系统3、回望古代美洲、回望古代美洲材料4 海地印第安人不堪忍受西班牙人的虐待，纷纷自尽并杀死子

7、女，以免长大后受虐待。在哥伦布到达美洲的第四年，海地印第安人饿死、累死、病死、自杀和遭到屠杀的占全岛人口的三分之一。 世界古代史辅助读本 材料5 16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。 王斯德世界通史材料6 关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期（约公元前1000年）到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。 斯塔夫里阿诺斯全球通史材料7 流感不像钢刀那样寒光闪闪，但印第安人都躲不过它。天花比所有的枪炮能消灭更多的印第安人。四下流行的鼠疫

8、正在使这些地区荒芜。斯塔夫里阿诺斯全球通史 根据以上材料分析印第安文明消亡的原因。根据以上材料分析印第安文明消亡的原因。（1）欧洲殖民者的入侵、破坏。）欧洲殖民者的入侵、破坏。（2）缺乏文明交往。）缺乏文明交往。（3）流感等天灾人祸。）流感等天灾人祸。二二、多元的文明：中古时期的世界多元的文明：中古时期的世界单元总结单元总结区域主要文明主要特点欧洲亚洲非洲美洲封建制形成：封君封臣、庄园制、农奴制封建制形成：封君封臣、庄园制、农奴制封建制发展：王权加强、城市自治、教会统治封建制发展：王权加强、城市自治、教会统治封建大帝封建大帝国国：拜占庭与俄罗斯：拜占庭与俄罗斯伊斯兰文明：阿拉伯帝国、奥斯曼帝国

9、、德里伊斯兰文明：阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、德里苏丹国苏丹国印度教文明：笈多帝国印度教文明：笈多帝国儒家文化圈：日本与朝鲜儒家文化圈：日本与朝鲜古代非洲文明古代非洲文明印第安文明：玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明印第安文明：玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明1 1、多元的社会结构、多元的社会结构2 2、中央集权体制；、中央集权体制； 3 3、基督教神权统治。、基督教神权统治。1 1、伊斯兰文明成为东、伊斯兰文明成为东西方文化交流的桥梁；西方文化交流的桥梁；2 2、多元文明共存、交、多元文明共存、交融。融。1 1、起源古老；、起源古老；2 2、孤立发展；、孤立发展；3 3、相对缓慢。、相对缓慢。我们应该维护各国各民族文明我们应该维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相互多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能生机盎这样世界文明之园才能生机盎然。历史反复证明，任何想用然。历史反复证明，任何想用强制手段来解决文明差异的做强制手段来解决文明差异的做法都不会成功，反而会给世界法都不会成功，反而会给世界文明带来灾难。文明带来灾难。 习近平习近平