第20课 社会主义国家的发展与变化(导学案)-(新教材)2019统编版高中历史《必修中外历史纲要下册》.doc
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1、第第 2020 课:社会主义国家的发展与变化课:社会主义国家的发展与变化【新课程标准新课程标准】1.了解第二次世界大战后社会主义的变化2.认识其发展中的成就与问题【核心素养】【核心素养】1.唯物史观:通过学习,运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论,理解苏联模式及改革的利与弊,认识东欧剧变的缘由及本质,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。2.时空观念:借助时间轴、地图,通过学习,运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论,理解苏联模式及改革的利与弊,认识东欧剧变的缘由及本质,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。3.史料史证:通过文献资料记载,了解第二次世
2、界大战后苏联经济恢复和发展及赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革、东欧国家社会主义建设及改革的基本史实。4.历史解释:引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,了解新中国成立后,中国社会主义建设的曲折历程及改革开放的巨大成就,培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。5.家国情怀: 通过改开放以来取得的成就让学生理解中国特色社会主义的重大历史意义,认识中国特色社会主义的优越性。【重点难点】重点重点:了解苏联的改革与苏联解体、东欧的改革和东欧剧变、中国社会主义发展的成就。难点:难点:认识二战后苏联改革的成就与问题,改革的最终失败与苏联解体的情况;东欧社会主义国家建设与东欧剧变。【时空定位】
3、【必备知识、素养奠基必备知识、素养奠基】一、苏联的发展、改革与解体1、发展及存在的问题:(1)成就:相继爆炸了原子弹和_;人民的_和_也有很大提高。(2) 问题:优先发展重工业的政策没有变化, 农业、 轻工业落后的局面没有改观。2、改革:(1)赫鲁晓夫改革内容A平反冤假错案,强调_,改革_。B加入农业投入,将农产品义务交售制改为_。C改革_体制。D1956 年苏共_打破了对_的个人崇拜。影响A积极性:注入了某些_成分,取得了一些成效。B消极性:没有突破_,国民经济_仍然严重_;没有对斯大林的功过作出全面科学的分析,造成严重的后遗症。赫鲁晓夫改革失败的原因根本原因: 未从根本上触动和打破苏联模式
4、, 只是原有经济体制的局部调整。许多措施未能结合国情,因地制宜(如玉米种植) ;赫鲁晓夫主观专断、急躁冒进,启示:改革必须尊重客观规律,循序渐进、敢于突破僵化模式的束缚(2)勃列日涅夫改革内容:在工业领域推行“_”改革,扩大_,利用奖金等_促进企业改善管理、提高效益。结果:A改革只是对传统体制的修修补补,效果有限。B执政后期,热衷于树立_,专断作风日趋严重。C各项工作缺乏_,社会矛盾丛生,发展缓慢。失败的原因:勃列日涅夫后期保守专断,国家政治生活与意识形态僵化,缺乏活力;未从根本上触动和打破苏联模式;军备竞赛加剧,制约发展;(3)戈尔巴乔夫改革。经济改革,承认_在社会主义经济中的作用。政治改革
5、:在经济改革_的情况下,戈尔巴乔夫却骤然把改革重点转向_。A取消苏共领导地位,放弃_制度。B实行议会制、总统制和_C在意识形态上抛弃马克思主义指导,实行“_”影响:放弃社会主义制度,造成思想混乱,_主义兴起。戈尔巴乔夫改革失败原因急于求成,违背了客观经济规律;指导思想偏离了科学社会主义;3、解体:(1)1990 发动政策,试图阻止苏联分裂。(2)_年 8 月 19 日,苏联解体。(3)1991 年 12 月 26 日,_率先独立。苏联解体的原因根本原因:计划经济体制的弊端长期得不到纠正。直接原因:戈尔巴乔夫改革的失败。外部原因:西方资本主义国家的“和平演变”战略。(2)启示要从国情出发,实事求
6、是;制定政策一定要坚持生产关系适应生产力发展的原则;要坚持农、轻、重按比例协调发展,实施可持续发展战略;发展经济的同时要重视人民生话水平的提高;要调动地方和企业的主动性与积极性;要健全社会主义民主与法制二、东欧的社会主义建设、改革和剧变1、社会主义建设:第二次世界大战胜利前后,东欧各国在苏联的帮助下建立了一系列_。各国在社会主义建设中,大多采取_模式。2、社会主义改革:(1)原因:一些东欧国家希望摆脱苏联控制,通过改革,走自己_的道路。(2)_最早进行改革。内容建立了社会主义_影响积极:通过_,调动地方、企业和群众的积极性,促进了经济发展消极:改革导致_抬头,民族问题尖锐,为后来国家的分裂埋下
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