高一历史导言课-欢迎步入高中历史殿堂 ppt课件-(新材料)2019统编版高中历史《必修中外历史纲要上册》.pptx
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1、究 天 人 之 际 , 通 古 今 之 变 , 成 一 家 之 言究 天 人 之 际 , 通 古 今 之 变 , 成 一 家 之 言新教材 新课标 新高考欢迎步入高中历史殿堂历史是什么?历史是什么?家长眼中的我家长眼中的我朋友眼中的我朋友眼中的我理科老师眼中的我理科老师眼中的我我自己眼中的我我自己眼中的我广义地说,是指一切事物以往的运动发展过程,分为自然发展史和人广义地说,是指一切事物以往的运动发展过程,分为自然发展史和人类社会发展史。类社会发展史。狭义地讲仅指人类社会的发展过程。狭义地讲仅指人类社会的发展过程。你认为什么是历史呢?你认为什么是历史呢?小说是吗?小说是吗? 影视剧呢?影视剧呢?
2、不同人眼中的我:不同人眼中的我:歷歷史史 历,过也。从止厤声。历,过也。从止厤声。郎击切。郎击切。 史,记事者也,从又史,记事者也,从又持中。中,正也。持中。中,正也。许慎说文解字许慎说文解字过去真实发生的事物(史实)其字形像人的手在握笔记事一些虚构、编造的某些故事 发生的发生的“过去过去”,”,写出来写出来的才是的才是“历史历史”。北京大学教授钱乘旦北京大学教授钱乘旦帛书竹简书对过去发生事物的记录(史料)中国文字书写载体的演变过程:结绳记事龟甲兽骨金属器皿(青铜器)竹木丝帛纸西北文化日报大公报一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生,可较直接作为历史根据
3、的史料,后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。主观性通过现存文献来书写历史,如同要完成一幅多数碎片已经遗失通过现存文献来书写历史,如同要完成一幅多数碎片已经遗失的的拼图拼图。(美)阿尔伯特(美)阿尔伯特克雷格哈佛极简中国史克雷格哈佛极简中国史历史是历史学家与历史事实之间连续不断的、互为作用的过程,历史是历史学家与历史事实之间连续不断的、互为作用的过程,就是现在与过去之间就是现在与过去之间无休止的对话无休止的对话。(英)爱德华(英)爱德华卡尔历史是什么卡尔历史是什么在一定的历史观指导下对史料的研究和阐释(历史学历史学)历史是什么?历史是什么?小说是历史吗?小说是历史吗?返回历史是什么?
4、历史是什么?影视剧是历史吗?影视剧是历史吗?编剧的历史是体育老师教的吗?编剧的历史是体育老师教的吗?返回二、何为历史初级难度抗战过程中就知道了抗战总共八年孝庄为谥号,驾崩后皇帝、大臣议封以毛泽东诗词制作古代屏风高级难度蜀国的国号为汉“利”为器腹铭文中制作者名字上面这个西周的利簋应该属“金”请请大家猜一猜大家猜一猜图中人物是谁?图中人物是谁?学习历史有什么用?“无用之用,是为大用庄子“历史是人生一切经验的总记录和总检讨钱穆“如无史,何所鉴戒?何所取法?华夏民族无从因袭,将不复存在矣。陈寅恪从2012年7月7日到2020年9月2日,抗战直播的微博连续更新了8年,三位70后对照75年前的历史,将8年
5、抗战中的军事动向、时政大事全程直播了一遍,总共发布了35000条微博。八年中的每一天,仅仅透过微博文字,我们都能体会到一种巨大的屈辱感,相信先辈们的实际感受万倍于我们。但他们却不自怨自艾,而是勇敢前行,每天努力,次第迈向业已预料的死亡是坚忍超越屈辱,造就了伟大的抗战。所有荣耀归于坚持伟大抗战的先辈。相信只要我们能够以这种坚忍、思考和宽容的精神面向未来,他们定会护佑中华民族走向伟大复兴。“如果要看前途一定要看历史毛泽东“ 惟知之深,故爱之切。若一民族对其已往历史无所了知,此必为无文化之民族。此民族中之分子,对其民族,必无甚深之爱,必不能为其民族真奋斗而牺牲,此民族终将无争存于并世之力量。钱穆能力
6、培养:阅读、获取相关信息的能力;归纳、总结历史资料的能力;分析、比较、综合历史事实的能力;历史思维和分析解决现实问题的能力。借鉴作用: 历史经验、教训、知识、规律公民教育的一部分: 树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观(民族自豪、文化认同、爱国敬业、诚信友善等)历史有什么用?历史有什么用?直接目的根本目的以史正风以史化人以史鉴来考试 当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国特当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国特色社会主义,更加需要系统研究中国历史和文化,更加需要深刻把色社会主义,更加需要系统研究中国历史和文化,更加需要深刻把握人类发展历史规律,在对历史的深入思
7、考中汲取智慧、走向未来。握人类发展历史规律,在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。20192019.01.02.01.02,习总书记致中国历史研究院成立的贺信,习总书记致中国历史研究院成立的贺信 我国古代史、近代史、现代史构成了中华民族的丰富历史画卷。我国古代史、近代史、现代史构成了中华民族的丰富历史画卷。领导干部要多读一点历史,从历史中汲取更多精神营养。领导干部要多读一点历史,从历史中汲取更多精神营养。20182018.0.06 6. .1313,习总书记在山东考察时的讲话,习总书记在山东考察时的讲话 历史是一面镜子,从历史中,我们能够更好看清世界、参透生历史是一面镜子,从历史中,我们能够
8、更好看清世界、参透生活、认识自己;历史也是一位智者,同历史对话,我们能够更好认活、认识自己;历史也是一位智者,同历史对话,我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。识过去、把握当下、面向未来。20162016.11.30.11.30,习总书记在中国文联十大、,习总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话中国作协九大开幕式上的讲话02何为历史新课程What is the New Teaching Reform of History考评:考评:要求:要求:史实、感想史实、感想 原因、概括、阐释等原因、概括、阐释等判断、理解判断、理解 比较、综合、论证等比较、综合、论证等1.1.课程性质:课程
9、性质: 基础性、感性认识基础性、感性认识- 深刻性、理性认识深刻性、理性认识2.2.教学内容:教学内容:(1 1)角度拓宽)角度拓宽(2 2)深度增加)深度增加(3 3)逻辑性强)逻辑性强3.3.考评要求:考评要求: 判断、理解等判断、理解等- 比较、综合、论证等比较、综合、论证等衔接要点:衔接要点:学习方式学习方式 和思维方式和思维方式要转变;要转变;能力要提升;能力要提升;学科素养要学科素养要突出突出高中历史学什么?高中历史学什么?初中历史初中历史高中历史高中历史能力要求“识记”“理解”(记忆式历史)“认识”“探讨”(分析式历史)学科地位小科“3+1+2”中的“1”学习内容通史通史+专题史
10、三、何为历史新课程3+1+23+1+2语文数学英语历史or物理政治、地理、生物、化学(4选2)原始分记入高考成绩等级分记入高考成绩建构正确全面的历史认识落实立德树人的根本任务三、何为历史新课程全体学生必须学习的基础课程,高一学年开设。学生经必修课程学习,经考核达到学业标准水平2,可获得4学分,准许毕业。必修课程选必课程学生根据个人兴趣和升学需求选择的课程,高二学年开设。每个模块2学分,1学期,经考核合格,达到学业质量标准的水平3或水平4,可获得相应学分。是学业考试内容,记入高考成绩。选修课程校本课程,学生根据专业发展及个人兴趣选择的课程。每个模块2学分,1学期,经考核合格,达到学业质量标准水平
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