3.2.2生态金字塔和研究能量流动的实践意义ppt课件-（新教材）2019新人教版高中生物选择性必修二.pptx

1、第2课时生态金字塔和研究能量流动的实践意义请同学们将赛达伯格湖的能量流动数据，用相应面积或体积的图形表示，并按营养级由低到高排列。生态金字塔一、肉食性动物12.6植食性动物62.8生产者464.61.能量金字塔每一级体积代表所得到的能量值直观反应能量单向流动、逐级递减 第四营养级 第三营养级第二营养级第一营养级生态金字塔一、2.数量金字塔昆虫树倒置情况每一级体积代表个体数生态金字塔一、3.生物量金字塔营养级第四营养级第三营养级第二营养级第一营养级干重g/m21.51137809营养级第四营养级第三营养级低高每一级体积代表生物量值（所容纳有机物的总干重）低高生态金字塔一、生态金字塔一、一般情况下

2、，是上窄下宽。但有时候会出现倒置的金字塔形。例如，海洋生态系统中，由于生产者（浮游植物）个体小，寿命短，又会不断地被浮游动物吃掉。所以某一时刻调查到的浮游植物的生物量可能低于浮游动物的生物量。总的来看，一年中浮游植物的总的生物量还是比浮游动物的要多。 旁栏思考： 生物量金字塔在什么情况下，可能是上宽下窄倒置的金字塔形呢？1. 研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在 、 上进行 ， 流入某个生态系统的总能量。例如： 间作套种、多层育苗、稻-萍-蛙等立体农业生产方式。间作套种多层育苗稻萍蛙时间空间合理配置增大研究能量流动的实践意义二、2.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学地规划和设计人

3、工生态系统，使能量得到最有效的利用。*沼气池实现了对能量的多级利用，大大提高了能量的利用率*能量的利用率能量的传递效率用秸秆作饲料粪便制作沼气沼渣田肥研究能量流动的实践意义二、3.研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。例如，合理确定草场载畜量，麦田除草、除虫研究能量流动的实践意义二、当堂习题巩固思维训练分析和处理数据 1926年，一位生态学家研究了一块玉米田的能量流动情况，得到如下数据。1.这块田共收割玉米约10 000株，质量为6000kg。通过对玉米植株的化学成分进行分析，计算出其中共含碳2675kg。2.据他估算

4、，这些玉米在整个生长过程中通过细胞呼吸消耗的葡萄糖共2045kg。 请根据以上数据计算：这些玉米的含碳量折合成葡萄糖是多少？这些葡萄糖储存的能量是多少？3.1kg葡萄糖储存1.6104kJ能量。4.在整个生长季节，入射到这块玉米田的太阳能为8.5109kJ.=2675180(C6H12O6)72(C6) 6687.5kg1.07108kJ6687.51.6104kJ = 这些玉米呼吸作用消耗的能量是多少？20451.6104kJ=3.272107kJ 这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是多少？呼吸作用消耗的能量占所固定太阳能的比例是多少？1.07108kJ+ 3.272107kJ=1.3

5、972108kJ 3.2721071.3972108=23.4%这块玉米田的太阳能利用效率是多少？1.39721088.5109=1.64%当堂习题巩固思维训练处理数据根据计算结果，画出能量流经该玉米种群的图解，图解中应标明各环节能量利用和散失的比例分析和处理数据当堂习题巩固生态系统的能量流动 起点：来源：太阳能 从生产者（光合作用）固定的太阳能开始途径：沿食物链和食物网的各个营养级传递特点：单向流动，逐级递减（传递效率为1020 ）意义：合理调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分，实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。 课堂总结当堂习题巩固课堂总结当堂习题巩固课堂练习1.如

6、图a、b、c分别是某森林生态系统的生物数量金字塔、某草地生态系统的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔。下列分析不正确的是()A描述生态系统中各营养级之间的关系最好用b的形式B一个相对稳定的森林生态系统会出现生产者数量少于消费者数量的现象C相对稳定的生态系统需要持续接受外部的能量输入D图c中的生产者与初级消费者之间的能量传递效率为10%20%D当堂习题巩固课堂练习2.某湖泊的能量金字塔如图所示，下列相关叙述正确的是()A该能量金字塔中的a、c分别代表生产者、三级消费者B图中所有生物构成一条食物链C一个生态系统中营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多D对于森林生态系统来说，往往一棵树上栖

7、息着很多昆虫，该生态系统中的能量金字塔呈倒置状态C当堂习题巩固课堂练习3.关于生态系统能量流动的原理在实践中应用的叙述，错误的是( )A. 除虫除草可以让农田生态系统中的能量流向对人类更有意义的部分B. 多途径利用农作物可提高该系统的能量利用率C. 根据草场能量流动的特点，可以合理确定草场的载畜量D. 沼渣、沼液作为肥料还田，能使能量循环利用D当堂习题巩固课堂练习4.稻田里，农民要拔掉稗草；鱼塘中，人们要不断清除肉食性的“黑鱼”，用生态学的观点看，这是为了()A保持生态平衡B保持生物群落的单一性C调整生态系统中的能量流动方向D使物质能够尽快地循环流动C当堂习题巩固5.如图是近年在某地试验成功并大范围推广的生态农业模式，下列有关此生态系统的叙述中，错误的是()课堂练习DA图中位于第二营养级的生物有螺、昆虫、鸭B鸭和螺之间是捕食与种间竞争关系C该生态系统中鸭所同化的能量来自生产者固定的太阳能和饲料中的化学能D拔去田地中的杂草可以提高生态系统的能量传递效率