2.章末整合 ppt课件-（新教材）2019新人教版高中生物选择性必修一(共11张PPT).pptx

1、-1-章末整合课前篇自主预习课堂篇探究学习一二一、电流计指针偏转与兴奋传导1.在神经纤维上电流计的变化(1)刺激a处,b处先兴奋,d处后兴奋,电流计指针发生两次方向相反的偏转。(2)刺激c处(bc=cd),b处和d处同时兴奋,电流计指针不发生偏转。课堂篇探究学习一二2.在神经元之间电流计的变化(1)刺激b处时:由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度,尽管ab与bd距离相等,但a处先兴奋,d处后兴奋,所以电流计指针发生两次方向相反的偏转。(2)刺激c处时:兴奋只能由c传到d,不能传到a,a处不兴奋,d处可以兴奋,电流计指针只能发生一次偏转。课堂篇探究学习一二例1下图中的神经纤维上有

2、a、b、c、d四个位置,且ab=bc=cd,现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面ab、bd、ad之间,若在c处给一强刺激,其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的是()A.B.C.D.解析:分三种情况分析:电流计连接到ab,cacb,c处给予刺激,兴奋传到a、b处的时间是先b后a,电流计指针发生两次相反方向偏转;电流计连接到bd,cb=cd,c处给予刺激,兴奋传到b、d处的时间相同,电流计指针不会发生偏转;电流计连接到ad之间,cacd,c处给予刺激,兴奋传到a、d处的时间是先d后a,电流计指针发生两次相反方向偏转。答案:B课堂篇探究学习一二二、兴奋传导或传递方向的探究实验1.兴奋在神经纤

3、维上传导的探究探究思路电刺激图中处,观察A的变化,同时测量处的电位有无变化。结果分析课堂篇探究学习一二2.兴奋在神经元之间传递的探究探究思路先电刺激图中处,测量处电位变化;再电刺激处,测量处的电位变化结果分析都有电位变化双向传递;只有处电位有变化单向传递(且传递方向为)课堂篇探究学习一二例2下面是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图,其中甲表示神经中枢,乙、丙未知。神经A、B上的1、2、3、4为四个实验位点。现欲探究A是传出神经还是传入神经,结合所给器材完成以下内容。材料:从蛙体内剥离出的某反射弧(结构未被破坏)。供选择仪器:剪刀,电刺激仪,微电流计。(1)如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及

4、其连接的肌肉,探究A是传出神经还是传入神经的方法步骤(只在A上完成)如下:先用剪刀在A的将其剪断;再用电刺激仪刺激A上的实验位点,若,则A为传入神经,反之则为传出神经。课堂篇探究学习一二(2)如果在实验过程中要保证A和B的完整性,探究A是传出神经还是传入神经的方法步骤(每个实验位点只能用一次)如下:将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外;用电刺激仪刺激实验位点,若微电流计的指针偏转次,则A为传出神经;若微电流计的指针偏转次,则A为传入神经。该实验结果表明兴奋在神经元间传递的特点为,具有这种特点的原因是。课堂篇探究学习一二解析:(1)欲探究A是传出神经还是传入神经,可利

5、用兴奋在反射弧中单向传递的特点。用剪刀在A的实验位点1、2之间将其剪断,再用电刺激仪刺激A的位点1,若肌肉无收缩现象,则表明A为传入神经;若出现肌肉收缩,则表明A为传出神经,乙为效应器。(2)若在实验过程中要保证神经A和B的完整性,探究A是传出神经还是传入神经,可将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外,通过观察微电流计指针的偏转次数进行判断。用电刺激仪刺激实验位点1,若指针偏转1次,表明兴奋不能传到位点3,则A为传出神经;若指针偏转2次,表明兴奋可传到位点3,则A为传入神经。用电刺激仪刺激实验位点4,原理与此相同。由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上,故兴奋在神经元间是单向传递的。课堂篇探究学习一二答案:(1)1、2之间1无肌肉收缩现象(2)112(答“421”也可)单向传递神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上