8　生态系统的物质循环 课时作业-（新教材）2019新人教版高中生物选择性必修二.doc

1、1/8课时分层作业课时分层作业(八八)生态系统的物质循环生态系统的物质循环(建议用时：建议用时：40 分钟分钟)题组一题组一碳循环碳循环1关于物质循环的叙述关于物质循环的叙述，正确的是正确的是()A生产者与无机环境之间可以直接进行碳循环生产者与无机环境之间可以直接进行碳循环B消费者与无机环境之间可以直接进行碳循环消费者与无机环境之间可以直接进行碳循环C物质循环沿着食物链进行物质循环沿着食物链进行D不同的生态系统的物质循环在生态系统范围内独立地进行不同的生态系统的物质循环在生态系统范围内独立地进行A消费者体内的碳能通过呼吸作用进入无机环境消费者体内的碳能通过呼吸作用进入无机环境，但无机环境中的碳

2、不但无机环境中的碳不能直接进入消费者体内。能直接进入消费者体内。2(不定项不定项)生态系统中生态系统中 C、N 等元素流动的特点是等元素流动的特点是()A单向的单向的B循环的循环的C逐级递减逐级递减D反复出现反复出现，由一种形式转化成另一种形式由一种形式转化成另一种形式BD生态系统中物质循环是指元素的循环生态系统中物质循环是指元素的循环， 在生态系统中物质循环的特点在生态系统中物质循环的特点是循环的是循环的，反复出现的反复出现的，由一种形式转化成另一种形式。由一种形式转化成另一种形式。3根据如图所示碳循环的部分过程进行的有关分析根据如图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，不正确的是不正确的是(

3、)A参与参与过程的生物包括生产者、消费者和分解者过程的生物包括生产者、消费者和分解者B过程增强后过程增强后过程随之增强过程随之增强，故不能通过增强故不能通过增强减少大气中的减少大气中的 CO2C生物群落内部碳循环的形式是含碳的有机物生物群落内部碳循环的形式是含碳的有机物D人类减少对人类减少对的依赖是当前缓解温室效应的重要措施的依赖是当前缓解温室效应的重要措施B生物群落由生产者、消费者和分解者组成生物群落由生产者、消费者和分解者组成，它们通过呼吸作用它们通过呼吸作用(分解作分解作用用)分解有机物分解有机物，释放释放 CO2进入无机环境进入无机环境。生活中可以通过植树造林生活中可以通过植树造林、退

4、耕还林退耕还林(草草)等途径增强植物的光合作用等途径增强植物的光合作用，固定固定 CO2，减少生物群落排放到大气中的减少生物群落排放到大气中的 CO2量量。碳在生物体内碳在生物体内(生物群落内生物群落内)主要以含碳有机物的形式存在主要以含碳有机物的形式存在。目前目前，化石燃料化石燃料2/8的燃烧是导致大气中的燃烧是导致大气中 CO2含量急剧上升的主要原因含量急剧上升的主要原因，因此因此，可以通过减少化石可以通过减少化石燃料的燃烧缓燃料的燃烧缓解温室效应。解温室效应。4(不定项不定项)如图为生态系统碳循环示意图如图为生态系统碳循环示意图，下列分析正确的是下列分析正确的是()A丙是生态系统中的初级

5、消费者和次级消费者丙是生态系统中的初级消费者和次级消费者B甲甲丁中碳以含碳有机物的形式流动丁中碳以含碳有机物的形式流动C信息传递发生在甲、乙、丙、丁和无机环境之间信息传递发生在甲、乙、丙、丁和无机环境之间D图中缺少植物呼吸作用的箭头图中缺少植物呼吸作用的箭头ABCD题图中甲表示生产者题图中甲表示生产者，乙表示初级消费者乙表示初级消费者，丙表示初级消费者和丙表示初级消费者和次级消费者次级消费者，丁表示分解者丁表示分解者，A 项正确项正确；在生物群落中在生物群落中，碳以含碳有机物的形式碳以含碳有机物的形式流动流动， B 项正确项正确； 信息传递可以发生在生物之间信息传递可以发生在生物之间， 也可以

6、发生在生物和环境之间也可以发生在生物和环境之间，C 项正确项正确；植物也进行呼吸作用释放植物也进行呼吸作用释放 CO2，故题图中缺少植物呼吸作用的箭头故题图中缺少植物呼吸作用的箭头，D 项正确。项正确。5如图为生态系统碳循环示意图。请据图回答：如图为生态系统碳循环示意图。请据图回答：(1)在生态系统的组成成分中在生态系统的组成成分中，绿色植物属于绿色植物属于_，细菌、真菌大多数属于细菌、真菌大多数属于_。(2)图中的图中的 e 表示的生理作用是表示的生理作用是_，b、c、d 表示的生理作用是表示的生理作用是_，f 所表示的动物与绿色植物之间的关系是所表示的动物与绿色植物之间的关系是_。解析解析

7、(1)绿色植物能够进行光合作用固定二氧化碳绿色植物能够进行光合作用固定二氧化碳，属于生产者属于生产者；细菌和细菌和真菌大多数是营腐生生活的真菌大多数是营腐生生活的，属于分解者。属于分解者。(2)e 是绿色植物固定二氧化碳的光合作用是绿色植物固定二氧化碳的光合作用，b、c、d 都进行呼吸作用产生二都进行呼吸作用产生二氧化碳氧化碳，f 表示动物以绿色植物为食表示动物以绿色植物为食，二者是捕食关系。二者是捕食关系。答案答案(1)生产者生产者分解者分解者(2)光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用捕食捕食3/86如图甲表示生态系统中碳循环的示意图如图甲表示生态系统中碳循环的示意图，图乙表示两个不同的生态系统

8、图乙表示两个不同的生态系统中积累在植物和土壤中的有机物的比例中积累在植物和土壤中的有机物的比例，据图分析并回答问题。据图分析并回答问题。甲甲乙乙(1)图甲中的图甲中的 a 在生态系统的成分中指的是在生态系统的成分中指的是_。碳元素在生物群落中。碳元素在生物群落中主要以主要以_的形式存在。的形式存在。(2)碳元素从无机环境进入生物群落的途径碳元素从无机环境进入生物群落的途径表示的是表示的是_过程过程，除此除此之外之外，还可以通过硝化细菌等生物的还可以通过硝化细菌等生物的_过程。过程过程。过程表示表示_。(3)现今全世界都倡导的现今全世界都倡导的“低碳生活低碳生活”措施是为了减缓主要由图甲中措施是

9、为了减缓主要由图甲中_(填数字填数字)产生的温室效应现象。产生的温室效应现象。(4)图乙中表示热带雨林的是图乙中表示热带雨林的是_，原因是原因是_解析解析(1)图甲中图甲中 a 表示分解者表示分解者，碳在生物群落中主碳在生物群落中主要以有机物的形式存要以有机物的形式存在。在。(2)表示无机环境中的碳进入生物群落的过程表示无机环境中的碳进入生物群落的过程，为光合作用。硝化细菌的为光合作用。硝化细菌的化能合成作用也能固定碳化能合成作用也能固定碳，表示呼吸作用。表示呼吸作用。(3)“低碳生活低碳生活”是为了减缓化石燃料的燃烧。是为了减缓化石燃料的燃烧。(4)热带雨林温度高热带雨林温度高，分解者活动旺

10、盛分解者活动旺盛，土壤中有机物少。土壤中有机物少。答案答案(1)分解者分解者有机物有机物(2)光合作用光合作用化能合成作用化能合成作用呼吸作用呼吸作用(3)(4)B热带雨林温度高热带雨林温度高，分解者活动旺盛分解者活动旺盛，土壤中有机物少土壤中有机物少题组二题组二物质循环和能量流动的关系物质循环和能量流动的关系7 下列关于生态系统能量流动和物质循环的关系的叙述下列关于生态系统能量流动和物质循环的关系的叙述， 不正确的是不正确的是()A二者是密切联系的两个过程二者是密切联系的两个过程4/8B在能量流动过程中在能量流动过程中，物质是能量的载体物质是能量的载体C能量是物质循环的动力能量是物质循环的动

11、力D从能量流动和物质循环的角度来看从能量流动和物质循环的角度来看，生态系统是一个自给自足的系统生态系统是一个自给自足的系统D对于一个生态系统而言对于一个生态系统而言，物质是循环的物质是循环的，而能量沿食物链是单向传递而能量沿食物链是单向传递、逐级递减的逐级递减的，不是自给自足的不是自给自足的，D 错误。错误。8(不定项不定项 )图甲为生态系统的碳循环示意图图甲为生态系统的碳循环示意图；图乙为生态系统中能量流经图乙为生态系统中能量流经第二营养级的示意图。下列相关叙述中第二营养级的示意图。下列相关叙述中，正确的是正确的是()甲甲乙乙A图甲中的食物链是图甲中的食物链是 adefB图甲图甲 c 中的碳

12、元素以有机物的形式进入生物群落中的碳元素以有机物的形式进入生物群落C图乙中的图乙中的 b 是用于第二营养级生长、发育和繁殖的能量是用于第二营养级生长、发育和繁殖的能量D图乙粪便等的能量都来自第二营养级图乙粪便等的能量都来自第二营养级AC图甲图甲中中 c 是大气中的是大气中的 CO2库库，a 是生产者是生产者，b 是分解者是分解者，d、e、f 是是消费者消费者，所以图甲中的食物链是所以图甲中的食物链是 adef，A 正确。图甲正确。图甲 c 中的碳元素是中的碳元素是以以CO2的形式进入生物群落的的形式进入生物群落的， B 错误错误。 图乙中的图乙中的 a 代表的是第二营养级的同化量代表的是第二营

13、养级的同化量，减去呼吸散失的能量就是用于自身生长、发育和繁殖的能量减去呼吸散失的能量就是用于自身生长、发育和繁殖的能量(b)，C 正确。图乙正确。图乙中初级消费者粪便中的能量属于第一营养级中初级消费者粪便中的能量属于第一营养级，D 错误。错误。9如图是农业生态系统的一种结构模式如图是农业生态系统的一种结构模式，下列有关分析中正确的是下列有关分析中正确的是()A农作物和人是该生态系统的主要成分农作物和人是该生态系统的主要成分B人和畜禽所处的营养级肯定是不同的人和畜禽所处的营养级肯定是不同的C分解者的有效利用分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率提高了该生态系统的能量利用率D物质的良性循环

14、物质的良性循环，确保了能量的循环利用确保了能量的循环利用，减少了废物的积累减少了废物的积累C农作物是农业生态系统的主要成分农作物是农业生态系统的主要成分，A 错误。人和畜禽都能以农作物错误。人和畜禽都能以农作物为食为食，可处在同一营养级可处在同一营养级，B 错误错误。食用真菌的栽培及沼气池发酵食用真菌的栽培及沼气池发酵，使能量更多使能量更多地流向对人类有益的部分地流向对人类有益的部分，提高了能量利用效率提高了能量利用效率，C 正确正确。能量流动是单向能量流动是单向、不不5/8循环的循环的，D 错误。错误。题组三题组三探究土壤微生物的分解作用探究土壤微生物的分解作用10为探究落叶是否是在土壤微生

15、物的作用下腐烂的为探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的，下列实验设计中下列实验设计中，错错误的是误的是()A可选择带有落叶的土壤为实验材料可选择带有落叶的土壤为实验材料B将落叶平均分成两份将落叶平均分成两份，置于网兜中置于网兜中C把土壤分成两组把土壤分成两组，对照组土壤进行接种微生物处理对照组土壤进行接种微生物处理，实验组土壤不做处实验组土壤不做处理理D将落叶连同网兜分别埋入对照组和实验组两组土壤中将落叶连同网兜分别埋入对照组和实验组两组土壤中，观察落叶的腐烂观察落叶的腐烂情况情况C本实验的自变量是土壤中是否有微生物本实验的自变量是土壤中是否有微生物，因此实验组土壤要进行灭菌因此实验组土壤

16、要进行灭菌处理处理，对照组土壤保持自然状态。对照组土壤保持自然状态。11如图表示如图表示 a、b、c 三地区森林土壤有机物的分解情况三地区森林土壤有机物的分解情况，则分解者分解作则分解者分解作用的强弱依次是用的强弱依次是()AabcBcbaCcbaDacbA森林中土壤有机物是植物落叶经风吹日晒形成的森林中土壤有机物是植物落叶经风吹日晒形成的颗粒或碎屑颗粒或碎屑，分解者分解者再将其分解成无机物再将其分解成无机物， 所以根据落叶供给量与土壤有机物量的差值可判断分解者所以根据落叶供给量与土壤有机物量的差值可判断分解者分解作用的强弱分解作用的强弱，即即 a 地区森林中分解者分解作用最强地区森林中分解者

17、分解作用最强，c 地区森林中分解者分地区森林中分解者分解作用最弱。解作用最弱。12. (不定项不定项)如图表示碳循环过程如图表示碳循环过程，图中图中 a、b、c、d 表示四种成分表示四种成分，箭头表箭头表示各成分之间的关系。下列相关叙述中示各成分之间的关系。下列相关叙述中，正确的是正确的是()6/8Aa 和和 c 所包含的所有种群构成群落所包含的所有种群构成群落Bc1的同化量越大的同化量越大，流向流向 c2的能量就越多的能量就越多Cd 不一定是原核生物不一定是原核生物Db 的含量增加将减缓温室效应的含量增加将减缓温室效应BC群落是指生活在一定的自然区域内的各种生物种群的总和群落是指生活在一定的

18、自然区域内的各种生物种群的总和，包括生产包括生产者、消费者和分解者者、消费者和分解者，A 错误；错误；c1的同化量越大的同化量越大，则流向则流向 c2的能量就越多的能量就越多，B正确正确；分解者一般是营腐生生活的细菌和真菌分解者一般是营腐生生活的细菌和真菌，细菌是原核生物细菌是原核生物，而真菌属于真而真菌属于真核生物核生物，C 正确；大气中的二氧化碳增加正确；大气中的二氧化碳增加，会加剧温室效应会加剧温室效应，D 错误。错误。13.如图为生态系统中碳循环的部分示意图。下列说法不正确的是如图为生态系统中碳循环的部分示意图。下列说法不正确的是()A物质循环伴随着能量的流动物质循环伴随着能量的流动B

19、能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体CA、B 所示的物质循环具有全球性所示的物质循环具有全球性D进行进行 A 过程的生物是自养型生物过程的生物是自养型生物B生态系统中物质循环伴随着能量的流动；图中生态系统中物质循环伴随着能量的流动；图中 A 过程为光合作用或化过程为光合作用或化能合成作用能合成作用， B 过程为呼吸作用或分解者的分解作用过程为呼吸作用或分解者的分解作用，能完成该循环的能完成该循环的生物不一生物不一定含有叶绿体和线粒体定含有叶绿体和线粒体；碳循环具有全球性碳循环具有全球性；进行进行 A 过程的生物是自养型生物过程的生物是自养型生物，属于

20、生产者。属于生产者。14 某生物兴趣小组的同学为证明某细菌对树叶的分解作用某生物兴趣小组的同学为证明某细菌对树叶的分解作用， 分别提出三种分别提出三种实验方案实验方案。其共同之处其共同之处：将同一种树的落叶分成甲将同一种树的落叶分成甲、乙两等份乙两等份，实验过程保持树实验过程保持树叶湿润叶湿润，其他实验条件和步骤如下表所示。哪种实验方案能达到目的其他实验条件和步骤如下表所示。哪种实验方案能达到目的()序号序号实验处理实验处理甲甲乙乙方案一方案一无菌条件无菌条件自然条件自然条件方案二方案二先灭菌先灭菌，再置于适宜条件再置于适宜条件下下自然条件自然条件方案三方案三先灭菌先灭菌，再置于适宜条件再置于

21、适宜条件下下先灭菌先灭菌，然后接种某种细菌然后接种某种细菌，最最后置于适宜条件下后置于适宜条件下A方案一方案一B方案二方案二7/8C方案三方案三D三个方案都不能达到三个方案都不能达到C欲证明树叶的分解是由欲证明树叶的分解是由“某种细某种细菌菌”所引起的所引起的，应先将树叶灭菌应先将树叶灭菌，排排除其他微生物对实验结果的干扰除其他微生物对实验结果的干扰， 同时应将灭菌后的树叶分成两组同时应将灭菌后的树叶分成两组， 一组接种该一组接种该细菌细菌，另一组不接种另一组不接种，两组均置于适宜条件下培养两组均置于适宜条件下培养，以便对比分析得出结论。以便对比分析得出结论。15 某课外实验小组欲探究生态系统

22、中的碳循环某课外实验小组欲探究生态系统中的碳循环。 下列是该小组制下列是该小组制订订的实验的实验方案方案，请你帮助加以完善。请你帮助加以完善。(1)实验目的：探究生态系统中的碳循环。实验目的：探究生态系统中的碳循环。(2)实验原理实验原理： 将一种动物和一种植物放在一个密闭的系统中将一种动物和一种植物放在一个密闭的系统中， 用用 pH 试纸测试纸测定此系统所发生的二氧化碳浓度的变化来探究碳的转化情况。定此系统所发生的二氧化碳浓度的变化来探究碳的转化情况。(3)实验材料实验材料和用具和用具：试管架试管架、4 支试管支试管、铝箔铝箔 4 张张、光源光源、若干只大小差不若干只大小差不多的田螺、若干基

23、本相同的金鱼藻、多的田螺、若干基本相同的金鱼藻、50 mL 量筒、去氯的自来水、量筒、去氯的自来水、pH 试纸。试纸。(4)实验步骤：实验步骤：第一步：取第一步：取 4 支相同的试管支相同的试管，加入等量的去氯的自来水加入等量的去氯的自来水，并编号并编号 1、2、3、4。第二步：第二步：1 号试管什么都不加号试管什么都不加，作为对照。作为对照。2 号试管加入适量的田螺号试管加入适量的田螺，3 号号试管加入适量的金鱼藻试管加入适量的金鱼藻，4 号试管号试管_。第三步：测定每支试管中的第三步：测定每支试管中的 pH 后用双层铝箔将试管口封住。后用双层铝箔将试管口封住。第四步：将试管放在第四步：将试

24、管放在_。(5)实验结果实验结果：1 号号试管试管 pH 无变化无变化，2 号试管的号试管的 pH_，3 号试管号试管的的pH 上升上升，4 号试管的号试管的 pH_。(6)实验结论：碳在无机环境、生产者和消费者之间通过光合作用和呼吸作实验结论：碳在无机环境、生产者和消费者之间通过光合作用和呼吸作用进行转化。用进行转化。解析解析光合作用消耗二氧化碳光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳呼吸作用产生二氧化碳，因此两者均可引因此两者均可引起溶液起溶液 pH 的变化。根据提供的实验材料和的变化。根据提供的实验材料和 13 号试管的设置可判断号试管的设置可判断 4 号试管号试管应同时加入田螺和金鱼

25、藻应同时加入田螺和金鱼藻。 2 号试管中田螺呼吸作用产生的二氧化碳溶于水中引号试管中田螺呼吸作用产生的二氧化碳溶于水中引起溶液的起溶液的 pH 降低；降低；3 号试管内金鱼藻消耗二氧化碳引起号试管内金鱼藻消耗二氧化碳引起溶液的溶液的 pH 升高；升高；4 号号试管中同时加入等量的田螺和等量的金鱼藻试管中同时加入等量的田螺和等量的金鱼藻， 因此试管内的二氧化碳浓度可能不因此试管内的二氧化碳浓度可能不发生变化发生变化，或基本不变。或基本不变。答案答案(4)加入等量的田螺和等量的金鱼藻加入等量的田螺和等量的金鱼藻较强的光源下照射较强的光源下照射(5)下降下降无变化无变化(或基本不变或基本不变)8/8

26、不能正确判断营养级从而导致食物链不能正确判断营养级从而导致食物链(网网)写错写错16 如图为某生态系统的生物群落及无机环境的碳流动示意如图为某生态系统的生物群落及无机环境的碳流动示意图图， 其中甲其中甲、 乙乙、丙为生态系统中的三种组成成分，丙为生态系统中的三种组成成分，AD 代表代表 4 种动物。请分析回答下列问题种动物。请分析回答下列问题：(1)该生态系统的分解者是该生态系统的分解者是_。大气中。大气中 CO2的来源除图中所示还包的来源除图中所示还包括括_。(2)写出图中存在的食物链写出图中存在的食物链(网网)：_(3)群落中群落中 4 种动物的分层现象与食物和种动物的分层现象与食物和_有

27、关。有关。(4)人为因素导致图中人为因素导致图中_的大量减少的大量减少，是导致温室效应的原因之一是导致温室效应的原因之一。解析解析(1)据图可知甲代表生产者据图可知甲代表生产者，乙代表消费者乙代表消费者，丙代表分解者丙代表分解者，大气中大气中的二氧化碳除了来自生物群落中的呼吸作用之外的二氧化碳除了来自生物群落中的呼吸作用之外，还可以来自化石燃料的燃烧还可以来自化石燃料的燃烧。(2)根据乙中各生物的能量值根据乙中各生物的能量值，可以判断出营养级从低到高的顺序为可以判断出营养级从低到高的顺序为 A、B和和 C、D，其中其中 B 和和 C 能量相等能量相等，应处于同一营养级。应处于同一营养级。(3)在群落的垂直方向上普遍存在分层现在群落的垂直方向上普遍存在分层现象象，动物的分层现象主要与食物和动物的分层现象主要与食物和栖息环境有关。栖息环境有关。(4)温室效应是大气中二氧化碳浓度过高造成的温室效应是大气中二氧化碳浓度过高造成的，主要原因是二氧化碳的大主要原因是二氧化碳的大量排放和植物量排放和植物(甲甲)的大量减少。的大量减少。答案答案(1)丙丙化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧(2)甲甲 ABCD(3)栖息环境栖息环境(4)甲甲