第二章课时2 内环境与稳态 学案-(新教材)2019新苏教版高中生物选修性必修一.doc
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1、课时 2:内环境稳态学习目标核心素养1.了解组织水肿及形成原因。2.理解体内细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。(重点、难点)3.理解内环境稳态及调节机制。(重点)4.实验探究生物体模拟 PH 的稳定。 (难点)1通过解释内环境 PH 维持稳定的机制培养科学探究能力。2.关注内环境稳态与健康,培养社会责任。3通过体内细胞通过内环境与外界环境物质交换的模型培养模型构建能力。一、自主学习一、自主学习1如果长期营养不良,导致血浆蛋白的含量减少,使组织液的量,导致组织水肿。2生活在水中的单细胞生物,可通过直接与外界环境进行物质交换。3. 多细胞生活体内细胞大多需以为媒介与外界环境间接进行物质交换,直
2、接参与的系统有系统、系统、系统和系统。4.内环境的稳态是在神经系统、内分泌系统等的调节下,机体的温度、渗透压、酸碱度及保持相对稳定状态。5.内环境稳态的调节机制是。6.内环境稳态是机体进行的必要条件。二、合作探究二、合作探究探究活动一:探究活动一: 阅读教材讨论阅读教材讨论(1)引起组织水肿的原因可能有哪些?(3)人体直接参与内环境与外界环境物质交换的系统有哪些?参与调节的系统有哪些?(4)用文字和箭头表示人体细胞如何与外界环境进行气体交换的。典例典例 1 1、人体稳态的维持是机体生命活动正常进行的重要保障,下列叙述正确的是()A剧烈运动时肌细胞产生的乳酸会使细胞外液的 pH 显著降低B血浆、
3、组织液和淋巴等构成了体内细胞生活的液体环境C人体细胞外液渗透压的高低取决于细胞外液中 K和 Cl的浓度D人体处于稳态时,内环境的成分和理化性质稳定不变探究活动二:探究活动二:模拟生物体维持模拟生物体维持 pH 的稳定的稳定讨论:讨论:1 1、实验开始取 25 mL 被测实验材料倒入 50 mL 烧杯中,用 PH 计或 PH 试纸测 PH的目是什么?2、根据所得数据,以_为横坐标,以_为纵坐标,画出每次实验中 pH 变化的曲线。3、实验过程中出现了很多次的“充分冲洗烧杯” ,请分析这样做的目的。4、实验结果分析材料图示结果结论自来水滴加 HCl 溶液后, 自来水的 pH逐渐减小; 滴加 NaOH
4、 溶液后,自来水的 pH 逐渐增大缓冲液无论是滴加HCl还是NaOH溶液,缓冲液和生物材料的 pH均保持相对稳定生物材料典例典例 2 2、下列关于“模拟生物体维持 pH 稳定”的实验,叙述错误的是()A.盐酸和氢氧化钠都有腐蚀性,应避免其与皮肤和眼睛接触B.每种实验材料测定完成后,都必须将烧杯充分洗净,才可倒入等量的其他实验材料C.从加入盐酸或氢氧化钠溶液后的 pH 变化来说,生物材料更像是缓冲液D.根据所得实验数据,绘制 pH 变化曲线时,一般以 pH 为横坐标,以酸或碱的量为纵坐标自我检测自我检测 6 6班级姓名一、单选题一、单选题1某同学以清水、缓冲液和血浆分别为实验材料进行“探究血浆是
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