1.1 减数分裂(一)学案-(新教材)2019新苏教版高中生物必修二.doc
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1、课时 1:减数分裂(一)学习目标核心素养1了解减数分裂的概念、特点2 说出减数分裂过程中染色体变化的规律。(重点、难点)1通过减数分裂过程中染色体的变化理解细胞生命活动的动态变化,认知生命形成的规律。2通过对有关概念的分析比较养成比较与概括的科学思维方式。3.通过对减数分裂过程中染色体和 DNA 变化曲线图的绘制培养模型构建思维。一、自主学习一、自主学习1、减数分裂包括和两个主要阶段。2.同源染色体是指分别来自和两条染色体,它们的形态、大小一般。同源染色体两两配对称为;联会的同源染色体含有条染色单体,称为四分体。四分体时期可能发生现象;同源染色体的分离发生在时期。3.减数分裂过程中着丝粒的分裂
2、发生在时期。4.减数分裂是指进行生殖的生物在形成细胞的过程中所特有的分裂方式,最终子细胞中的染色体数是体细胞的;整个过程中染色体复制次,细胞分裂次。5.染色体的真正减半发生在减数第次分裂,染色体减半的直接原因是。二、合作探究二、合作探究探究活动一:完成减数第一次分裂有关时期的特点描述。探究活动一:完成减数第一次分裂有关时期的特点描述。时间图示相关变化前期中期后期同源染色体联会形成,四分体中的之间经常发生交叉,并交换相应的片段。同源染色体成对排列在两侧, 每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上分离,自由组合,并移向细胞两极探究活动一:完成减数第二次分裂有关时期的特点描述。探究活动一:完成减数第二次分
3、裂有关时期的特点描述。时间图示相关变化探究点三探究点三:减数分裂过程中染色体、减数分裂过程中染色体、DNA 和姐妹染色单体变化曲线图和姐妹染色单体变化曲线图探究点探究点四:四:画出画出某生某生物(物(2n=4)减数)减数后期、减数后期、减数后期的细胞分裂图后期的细胞分裂图探究点探究点五:五:减数分裂和有丝分裂的比较减数分裂和有丝分裂的比较比较项目有丝分裂减数分裂不同点分裂细胞类型同源染色体行为细胞分裂次数子细胞数目子细胞染色体数子细胞类型相同点意义使生物个体发育中, 亲子代细胞间维持了遗传性状的稳定性减数分裂和受精作用使生物在系统发育中,亲子代之间维持了遗传的稳定性练一练:练一练:1.下列关于
4、减数分裂的叙述,正确的是()前期中期后期染色体散乱排列在细胞中。非同源染色体的着丝粒排列在处。分裂,分离,并移向细胞两极。A.生物进行有性生殖时会进行减数分裂B.成熟生殖细胞中染色体数目减半是由于减数分裂过程中染色体不进行复制C.减数分裂过程中不会出现染色体和纺锤体D.减数分裂过程中细胞可以连续分裂多次2.将下图细胞按减数分裂过程排序自我检测自我检测 1 1班级姓名A 类1一定是同源染色体的是()A一条来自父方,一条来自母方的染色体B形态、大小基本相同的染色体C减数分裂过程中能够发生联会的染色体D只存在于减数分裂时期的染色体2导致减数分裂过程中染色体数目减半的直接原因是()A同源染色体联会B同
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