第九单元 第1节 溶液册形成 教案-人教版化学九年级下册.doc
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1、-以初中化学溶液的形成教学为例以初中化学溶液的形成教学为例我授课的内容是人教版初中化学九年级下册第九单元第一课时溶液的形成,教学设计如下:本节课力图以问题为导向,以实验为基础,以探究为方法,以多媒体辅助,不断创设情景,帮助学生自主建构知识,让学生体验科学探究的过程,在探究中学会科学研究方法,培养学生的化学核心素养能力、化学核心素养能力、提高实验能力、学习能力,从而真正改变学习方式。根据课程标准制定了如下教学目标根据课程标准制定了如下教学目标教学目标教学目标:知识目标:1、认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念。2、知道溶液是一类重要的物质,在生产和生活中有重要的应用。能力目标:学习科学探究和
2、科学实验的方法,练习观察,记录,分析实验现象。从而培养学生的化学核心素养化学核心素养,动手能力,分析、解决问题的思维能力。情感目标:培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。重点难点重点难点:用科学探究的方法,认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念及其在生产和生活中有重要的应用。教学方法教学方法:实验探讨法、课堂讨论、启发式讲解法。教学过程分为感受溶液、认识溶液、体验溶液感受溶液、认识溶液、体验溶液 三部分教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图感受溶液感受溶液引入课题引入课题PPT展示各种颜色的液体,询问学生由此可联想到什么?指出这些液体都是溶液,通过学习大家就能知道
3、刚才所提到的问题。思考、回答问题用化学颜色之美, 激发学生学习兴趣,引入课题。【板书】第九单元板书】第九单元 溶液溶液课题课题 1 1 溶液的形成溶液的形成一、溶液一、溶液指导学生实验 视频观察氯化钠,糖,硫酸铜晶体与 100 毫升水混合时发生的现象分组实验填写实验记录(见副表)培养学生动手能力及观察能力。认识溶液认识溶液探究实验探究实验 1 1启发引导学生分析讨论问题 1: 每一种混合物各处的颜色是否相同?问题 2: 相同条件下, 放置一段时间后是否有固体析出?同学思考并概括出糖水具有均一性、稳定性的混合物,从而升华得出溶液的概念、特征和溶质、溶剂溶液间关系。培养学生观察能力。进行实事求是的
4、科学态度教育。结论(投影结论(投影 PPT)【教师板书】)【教师板书】溶液溶液: 一种或几种物质分散到一一种或几种物质分散到一种物质里,形成均一的,稳定的种物质里,形成均一的,稳定的混合物。混合物。溶剂:能溶解其他物质的物质溶剂:能溶解其他物质的物质溶质:被溶解的物质溶质:被溶解的物质归纳得出结论巩固加深理解记忆。拓 展视 野问题 1、在糖溶液,氯化钠溶液和硫酸铜溶液中,溶质,溶剂分别是什么?问题 2、你能说出身边一些常见的溶液吗?(投影显示有关图片)回答问题联系生活实际巩固知识会判断溶液中的溶质和溶剂教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图探究实验 2指 导学 生实
5、验观察水与碘,水与高锰酸钾,汽油与碘,汽油与高锰酸钾混合时发生的现象分组实验填写实验记录(见副表)培养学生动手能力及观察能力。 学生能做的教师绝不能包办代替, 学生通过实验拓宽了视野, 让学生真切感受到除了水, 还有很多能溶解其它物质的物质(即溶剂)。直观清晰的实验现象, 可以更好地帮助学生理解问题。启 发引 导学 生得 出结 论结论(投影展示)结论(投影展示)1 1、同一物质在不同的溶、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。剂里有不同的溶解性。2 2、不同物质在同一种溶、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性。剂里有不同的溶解性。归纳得出结论探究实验 3指 导学 生实 验观察水与乙醇,高锰酸钾
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