第4章课时2 生长素的作用和探究生长素类似物促进生根最适浓度 学案-（新教材）2019新苏教版高中生物选修性必修一.doc

1、课时 2：生长素的生理作用和探究生长素类似物促进生根最适浓度学习目标核心素养1.概述生长素的生理作用及作用特点。（重点、难点）2.分析生长素两重性的实例。（难点）3.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。（重点、难点）1通过对有关曲线图的分析培养分析归纳能力。2.通过对探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的学习培养实验设计及评价能力。一、自主学习一、自主学习1.生长素的作用是，作用特点是具有，即浓度促进生长，浓度抑制生长，如：现象。根、芽、茎对生长素最敏感的是。2.生长素类似物在农业生产中的应用实例有：、。3.探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验中， 自变量是， 处理扦插枝条

2、的方法：(浓度较低)、(浓度较高)。该实验一般需要进行实验，目的是确定生长素类似物的浓度范围，检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周,盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。二、合作探究二、合作探究探究活动一：阅读教材分析下图：探究活动一：阅读教材分析下图：（1）图中 E 点生长素类似物的浓度对根、芽、茎的作用分别是什么？（2）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是什么？（3）不同浓度的生长素对同一器官的作用有没有可能相同？练一练：练一练：图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(用角 A 表示)； 图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图， 由此可

3、以判断下列说法错误的是()A琼脂块中生长素浓度在 b 点时 A 具有最大值B当生长素浓度小于 b 点浓度时，随生长素浓度的增加 A 逐渐减小C只有生长素浓度高于 c 点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性探究活动二：探究活动二：（1）讨论：侧芽生长受抑制的原因？如果在去除顶芽的枝条上放一块含生长素的琼脂块，侧芽的抑制作用是否解除？（2）分析下左图横向放置的植物，完成右边横线中的内容。探究活动三：探究活动三：阅读教材探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验。讨论：（1）实验中插条上为什么往往带有一些芽和幼叶？（2）实验中需要控制的无关变量有哪些？

4、（3）每组处理的枝条为什么要有 3 根以上？（4）预实验中需不需要空白对照？正式实验中需要不需要空白对照？练一练：练一练：某生物兴趣小组利用 2,4-D 进行了如下实验:配制一系列浓度梯度的 2,4-D 溶液共 6 组;选取生理状况相同的桂花插条,均分为 6 组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的 2,4-D 溶液中,1 天后取出,进行无土栽培;一段时间后取出,统计每组插条生根数目并计算平均值。 结果如表所示:2， 4-D 溶液浓度（mol/L010-1510-1410-1310-1210-11生根数（平均值）2.03.87.29.415.120.3根据以上实验,可以得到的结论是()A.促进桂花插

5、条生根的最适 2,4-D 溶液的浓度是 10-11 mol/LB.一定浓度的 2,4-D 溶液对插条生根具有明显的促进作用C.超过一定浓度的 2,4-D 溶液对插条生根有抑制作用D.相同浓度的 2,4-D 溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同自我检测自我检测 2 2班级姓名一、单选题一、单选题1.如图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是()A曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P 点表示最适浓度B用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量也可能会相同C用浓度大于 M 的生长素溶液处理的植物器官受到抑制而不再生长D若顶芽的生长素浓度为 P，则靠近顶芽的侧芽的生长素浓度一般大于

6、 M2.如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响。如果甲图中 b 处的生长素浓度为 m，设 a 处的生长素浓度为 x，则（）A.mxnB.x=iC.nxiD.xi3.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图不能得出的结论是 （）A.生长素对 3 种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长B.A、B、C 点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.D 点对应的浓度促进芽、茎的生长，抑制根的生长D.幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素的反应不敏感4.有人从真菌中提取到甲、 乙和丙三种生长素类似物， 分别测试三种

7、类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不正确的是()A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B在 020106mol/L 范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C乙的浓度大于 20106mol/L 后，对莴苣幼根生长起抑制作用D据图推测，用 30106mol/L 的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长二、多选题二、多选题5.用月季作为实验材料进行 NAA 促进扦插枝条生根的验证实验中， 预实验结果如图所示， 下列说法正确的是()A通过预实验可以确定最佳浓度位于 2 ppm6 ppm 之间BNAA 促进扦插枝条生根的最适浓度是 4 ppmC该实验处理枝条的方法可以使用浸泡法和沾蘸法DN

8、AA 不属于植物激素6.NAA 是人工合成的生长素类似物。 某同学设计了 “探究 NAA 促进银杏插条生根的最适浓度”的实验，获得了如图所示的结果，下列有关实验设计及实验结果的叙述，正确的是()A银杏插条自身也能产生大量的 NAAB插条上芽的数目及饱满程度会影响实验结果Cc 表示 NAA 促进银杏插条生根的最适浓度DNAA 处理插条时间的长短会影响实验结果三、非选题三、非选题7.生长素(IAA)的主要作用是促进细胞的伸长;而细胞壁的弹性非常小,影响细胞的有效伸长。因此,对生长素的作用原理的研究引起了科学家的广泛关注。如图为科学家揭示的生长素(IAA)对细胞伸长作用的原理,据图回答下列问题:（1

9、） 由图可以看出,生长素促进细胞伸长的作用机制主要是 IAA 进入细胞后促进了蛋白质的合成。这个促进过程先后涉及哪些物质?（2）科学家所揭示的生长素对细胞伸长作用的原理:一是细胞壁发生酥软,从而使植物细胞原生质体体积增大成为可能;二是液泡体积增大。 据图分析推测,细胞壁发生酥软的主要原因是什么?植物细胞液泡体积增大的原因又是什么?（3）H+由过程跨膜进入细胞壁是哪种跨膜运输方式?参考答案：自主学习1.促进细胞的伸长生长两重性低高顶端优势根2.促进插条生根促进果实发育防止落花落果3.生长素类似物的浓度浸泡法沾蘸法预探究活动一：（1）抑制）抑制既不促进也不抑制既不促进也不抑制促进促进（2）生长素的

10、作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。）生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。（3）有可能相同）有可能相同练一练：练一练：A探究活动二：（1）顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽处生长素浓度较高而生长受到抑制。）顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽处生长素浓度较高而生长受到抑制。抑制作用不能解除。因琼脂块中的生长素仍能运输到侧芽而抑制侧芽的生长。抑制作用不能解除。因琼脂块中的生长素仍能运输到侧芽而抑制侧芽的生长。（2 2）抑制抑制促进促进快快慢慢探究活动三：探究活动三：（1）芽和幼叶能产生生长素，可促进生根。）芽和幼叶能产生生长素，可促进生根。（2）取材、处理时间、

11、蒸馏水、光照、温度、通气状况等。）取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等。（3）进行重复实验，防止因偶然因素造成实验的误差）进行重复实验，防止因偶然因素造成实验的误差（4）预实验需要空白对照。正式实验不需要空白对照。）预实验需要空白对照。正式实验不需要空白对照。练一练：练一练：B B自我检测题自我检测题1-61-6：CADDCADDACDACDBDBD7.（1）活化蛋白因子、DNA、mRNA 和 tRNA 等。（2）由图分析,细胞壁发生酥软的主要原因是 H+聚集在细胞壁处,增大了酸性强度,从而使细胞壁发生酥软,增大了它的伸缩性;同时 Ca2+进入液泡,使细胞液浓度增大,引起细胞吸水,从而促进液泡体积增大。(3)由图分析,H+由过程跨膜进入细胞壁既要载体协助又要消耗能量,故跨膜运输方式是主动运输。