第一章课时4 神经系统的分级调节和人脑的高级功能 学案-（新教材）2019新苏教版高中生物选修性必修一.doc

1、课时 4：神经系统的分级调节和人脑的高级功能学习目标核心素养1.了解高级中枢对低级中枢分级调节的悦况及实例。 （重点）2.了解人脑有哪些高级功能，并了解有关高级功能的形成及异常情况。(重点、难点)1通过排尿反射分级调节的学习，形成结构与功能适应观。2通过人脑高级功能的学习培养分析归纳的理性思维。一、自主学习一、自主学习1、机体运动的低级中枢位于，最高级中枢位于，连接低级中枢和高级中枢。2、人的排尿反射调节方式有和。3、人脑特有的功能是，大脑皮层中的语言区分为、，如果 S 区受损，病人表现的症状是。二、合作探究二、合作探究探究活动一：探究活动一：图示为排尿反射，读图并探讨以下问题：(1)成人能“

2、憋尿” ，但在医院尿检时，也能主动排尿，用字母和箭头表示主动排尿的过程是怎样的？_(2)某病人高位截瘫，小便失禁，其排尿反射过程又是怎样的？_(3)上述示例说明低级神经中枢和高级神经中枢之间有什么关系？_探究活动二：探究活动二： 讨论完成下表生理或病理现象参与或受损的神经中枢考试专答题聋哑人表演舞蹈某同学跑步植物人高位截瘫自我检测自我检测 5 5班级姓名一、单选题一、单选题1.小明的手指不小心被刀割伤时,由于疼痛而咬紧牙关。这个过程中,他的神经兴奋传递途径是()传入神经传出神经手部感受器脊髓牵动上下颌的肌肉脑A.B.C.D.2、科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时,发现它与躯体运动和语言活动

3、功能有密切的联系,下列有关叙述正确的是()A.小脑内存在许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢B.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢C.S 区受损,患者会得听觉性失语症D.H 区受损,患者会得运动性失语症3.下列关于神经系统的分级调节的叙述,正确的是 ()A.中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特定的生理功能B.脑干中有许多维持生命必要的中枢,如躯体运动中枢C.饮酒过量的人表现为语无伦次,与此生理功能对应的结构是小脑D.成年人有意识地“憋尿”,说明排尿活动只受高级中枢的调控4、与人体高级神经中枢无直接联系的活动是()A.上自习课时边看书边记笔记B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C.

4、叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名二、多选题二、多选题5.关于神经系统分级调节机制，下列说法正确的是（）A.高级中枢可以调控低级中枢B.上课憋尿是高级中枢的调控行为C.打针时大脑对脊髓产生抑制D.婴儿尿床是由于膀胱发育不完善6.下列与大脑皮层有关的叙述，错误的是（）A.成年人的大脑通过脊髓控制排尿属于分级调节B.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C.大脑皮层 H 区发生功能障碍者看不懂文字D.语言、学习、记忆等是人脑的高级功能，其中语言功能是人脑特有的三、非选题三、非选题7.下面是尿排出的神经调节过程示意图解，请回答下列各问题(1)(3)用图中序号回答：(1)控制排尿反射的非条件反射和条件反射的中枢依次位于_。(2)尿意的产生在_。(3)在脑和脊髓中，_损伤时，不能发生排尿反射；_损伤时，造成尿失禁。(4)_神经加强，促进膀胱排尿。参考答案：自主学习1、脊髓脊髓大脑皮层大脑皮层脑干脑干2、分级调节、分级调节反馈调节反馈调节3、语言功能语言功能W 区区V 区区S 区区H 区区能听懂别人的话能听懂别人的话、能看懂文字能看懂文字、但不能讲话但不能讲话。探究活动一： （1） ghcde(2)abcde(3)低级神经中枢受相应高级神经中枢的控制。探究活动二：自我检测1-6：CBACABCBC7.（1）（2）（3）（4）副交感