（部编）统编版六年级下册《道德与法治》全册教案教学设计.doc

1、六年级下册道德与法治全册教案第一课学会尊重第 一 课时教学目标1.知道尊重的意义及作用。2.了解法律面前人人平等等法律法规。3.使学生形成和谐健康的人际关系教学重点及难点教学重点：通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯。教学难点：在活动中掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。教学准备、资源教师准备：教学课件、资料收集与整理学生准备：1.收集自己所见所闻的关于尊重的小故事。2.收集自己的身边值得尊重的普通人的事例。教学过程导入新课1.教师出示图片，学生讨论：（1）说说图片的内容。（2）从图片中你体会到什么？（3）什么叫尊重？尊重包括哪些具体内容？2.师生小结尊重的

2、含义，导入新课。讲授新课环节一尊重有成就的人1.结合情景夸一夸：（1）材料一：小华的爸爸是一名工程师，好多桥梁建筑都是他设计的，小华特别尊重爸爸。假如你是小华，你会怎样向同学们夸夸你的爸爸？答案预设：我的爸爸运用自己丰富的知识设计出最坚固、最安全的大桥，方便了人们的出行。（2）材料二：我班的小娟学习好，又乐于助人，我们班的同学都特别尊重她。假如你是小娟的同学，你准备怎样表达对小娟的敬佩？答案预设：我敬佩小娟学习认真，自己对自己的学习负责；成绩好，还爱帮助同学，同学有困难，她会毫不犹豫地伸出援助之手。2.说说你知道的取得了一定成就并受人尊敬的人。提示：如世界冠军、科学家、品学兼优的同学等。3.小

3、结：在生活中，那些为人类、为社会取得了一定成就的人，我们应该尊重他们付出的努力，表达对他们的敬意。环节二尊重默默无闻的人1.结合情景交流讨论：（1）小丽的爸爸是清洁工，妈妈在超市上班，他们每天起早贪黑，上班很辛苦。如果你是小丽，你准备怎样向同学们介绍自己的爸爸妈妈？提示：父母是给予我们生命的人，通过自己的辛勤劳动养育我们，我们首先要学会的就是尊重父母，不能因为父母的职业而嫌弃他们。（2）班上的小欣成绩较差，又不善于表达。一次道德与法治课上，全班交流讨论时，她勇敢地站起来表达自己的想法， 小美同学直接打断她的发言。 如果你是小欣， 你会怎么想？提示：小美应该听小欣把话说完。如果你有不同的看法，也

4、要等别人把话说完再说。不能因为小欣学习差就不尊重。耐心倾听也是尊重的一种表现。2.说一说在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？提示：清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外卖员、工人、农民等，默默为社会奉献的“小螺丝钉”式的人，同样值得我们尊重。3.小结：在生活中，有许多值得我们尊重的人，即使默默无闻，即使没有取得什么成就，他也拥有生而为人的尊严。环节二尊重无处不在1.说一说你有哪些尊重他人的小妙招？提示：待人真诚，懂得谦让；不给别人起绰号；不贬低别人的劳动成果；别人发表不同意见时，认真倾听；不讽刺嘲笑别人等。2.说一说你在生活中发现的不尊重他人的典型事例。提示：如不尊重别人的职业、以富欺贫，恃

5、强凌弱、校园暴力等。3.出示中华人民共和国宪法的规定。交流：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？4.小结：认识到“每个人都应当得到尊重的意义” 。理解尊重的内涵和宪法规定的意义。课堂小结尊重是中华民族的传统美德，是中华民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。每个人都有自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己，尊重他人”开始。课堂练习一我知道1.每个人都应得到（） 。2.中华人民共和国公民在法律面前（） 。二判断题（请在题目后的括号中画“”或画“” ）1.尊重就是尊敬、重视他人。 （）2 “己所不欲，勿施于人”

6、 。 （）三选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。 ）1 “敬人者，人恒敬之” ，下列做法正确的是（） 。A 打断别人的发言B.上课认真听讲C.给同学起不雅绰号D.嘲笑残疾人的生理缺陷2我们的自尊经常受到他人的关爱和呵护，我们应该（） 。A.人云亦云，顺从他人B.关注他人的自尊，维护他人的尊严C.取得成就D.赞美他人作业设计课后资料收集与整理板书设计1.学会尊重每个人都应得到尊重尊重有成就的人尊重默默无闻的人尊重无处不在、无时不在教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。1.学会尊重第（ 二 ）课时教学目标1.理解尊重

7、他人是一项道德要求，也是一种文明素养2.掌握尊重他人的表现。3.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。教学重点及难点教学重点：理解并掌握尊重他人的表现。教学难点：明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。教学准备、资源教师准备：教学课件、资料收集与整理学生准备：1.收集自己所见所闻的关于尊重的小故事。2.收集自己的身边值得尊重的普通人的事例。教学过程复习导入1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？2.讲述故事毛泽东与蒋介石讲授新课活动一：问卷调查1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的感受是什么

8、？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？活动二：情景表演国王和医生议一议：1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。活动三：生活快照多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。活动四：做个高情商会说话的人1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”活动五：小小辩论新班规针对六

9、 （3） 班的故事展开辩论： 你觉得秦波和黄凯谁的观点正确， 找出论据说明理由。启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。延伸活动： 阅读角小小的善课堂小结尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重作业设计课后资料收集与整理板书设计1.学会尊重尊 重 他 人教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。第一单元完善自我 健康成长第 2 课 2.学会宽容第（ 一）课时教学目标：1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽

10、容但和而不同。3.能运用恰当的方法分析说明问题。教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。教学难点：明白宽容但和而不同。教学准备、资源教师准备：课前制作课件、搜集资料学生准备：课前收集资料。教学过程一、情景导入1.播放校园剧视频。生认真欣赏。师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？生：自由回答。师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？ 那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。2.板书课题：学会宽容二、讲授新课。活动一：宽容让生活更美好（一） 读读，想想，说说。1.读 P12 活动园案例： “感谢他们的宽容”2.照样子，想一想：谢谢这位妈妈的宽容

11、，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小 楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容谢谢车主的宽容，他的宽容让3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的 意义。（二）游览“宽容城1.依次欣赏 P13 “宽容城”三个特别的文化景点。2.想一想，交流：想象一下， “宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城” 生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容，人们的生活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。1.读 pl3“阅读角 ：宽容一一健康的维生素2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。活

12、动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。1.读 P14 活动园案例： “公交车上拥挤 42.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的?（二）pl5 内容缺（三）阅读感悟。1.读 P16 名言。2.感悟。（四）看医生，治疗心“病51.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？假如因为有第 1 条虫子， 让我愤怒而无法黄谷他人，我会假如因为有第 2 条虫子， 让我想要报复他人，我会假如因为有第 3 条虫子， 让我不愿意原谅他人，我会（五）读一读，想一想。1.读 P17 案例。2.想一想：案例 1 中，班主任的

13、做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的 行为，可以宽容吗？案例 2 中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为， 可能会导致什么样的后果？作业设计：课后资料收集与整理板书设计2.学会宽容教学反思一分钟安全教育：1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。第一单元完善自我 健康成长第 2 课 2.学会宽容第（二 ）课时教学目标：1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。3.能运用恰当的方法分析说明问题。教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。教学难点：明白宽容但和而不同。教学准备、资

14、源教师准备：课前制作课件、搜集资料学生准备：课前收集资料。教学过程一、复习导入二、讲授新课。活动三：和而不同（一）读案例，谈体会。1.阅读 pl8 情景，分析原因。分析：六 2 班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？2.谈体会。（二）召开主题班会。1.召开班会：针对六 2 班出现的问题，班主任设计了 “营建和谐宽容的班 级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。2.劝说：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材）183.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。三、课堂总结。作业设计：课后资料收集与整理板书设计 2.学会宽容宽容让生活更美好拥有一颗宽容心和而不同教学反思

15、教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。3.学会反思教学目标：1.能够通过探究活动掌握反思的方法2.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。3.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。教学重点：理解并掌握反思的方法。教学难点：关注生活细节，养成善于反思的好习惯。教学准备、资源教师准备：课件制作学生准备：课前资料收集与整理教学过程导入新课1.检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。2.谈话导入：师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会

16、有什么后果？我们应该怎么做？讲授新课活动一： 局长的讲话师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？你还听过哪些这种讲话似的反思？（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX 同学的感想，大明星的获奖感言）活动二：探究反思的分类和内容（方法）1.出示郭新同学的一份生活记录表2.将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？3.反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）4.反

17、思的内容（方法） ：反思对的+反思错的+反思别人我们在进行反思时大致把握三个内容：（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。5.再次回顾曾子“三省吾身”师：例如我们上节课观看的视频三省吾身 ，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。活动三： 一堂公开课后材料：艳阳小学六（2）班今天举行

18、了一节全镇的自然与科学公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后1.小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。2.小亮拿出自己的积累本，以我最喜欢的一节课为题写了一篇作文。3.小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！ ”贴在了墙上。4.晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”针对材料进行小组讨论：（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？活动四：品味箴言出示：关于学

19、习反思的 20 条名人名言延伸活动请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限小结：观看视频负荆请罪 ，让学生用本单元所学解释成语。作业设计课后资料收集与整理板书设计3.学会反思回顾故去成长进步教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。第 4 课 地球我们的家园第一课时教学目标1.通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。教学重点及难点教学重点：意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战教学难点：树立爱护、保护我们

20、生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。教学准备、资源教师准备：教学课件、资料收集与整理学生准备：课前资料收集与整理教学过程导入新课视频展示： 宇宙中地球的最初形成师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园地球。讲授新课师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗” “有外星人吗” “我们为什么不去别的星球居住呢”？这

21、样问题好多困扰着我们，首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？活动一： 人类唯一的家园地球1、观看视频地球以外的其他星球提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？2、出示文本人类在地球居住的条件要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有哪些？师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。活动二：神奇的生物

22、圈实验观看视频生物圈 2 号过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。活动三： 和谐美好的人与自然1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖让人类面临许多严峻环境问题。活动四： 人类的“魔法”与“未来” 1、观看动画视频人类的“魔法” 思

23、考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有做过？ 2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？2、出示图片将环境问题进行简单的分类3、展示：环境污染：大气污染、土壤污染、水污染4、分析材料水俣病事件5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然惩罚的案例。延伸活动阅读小故事曼彻斯特的桦尺蠖思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么？如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？课堂小结：生态环境人类赖以生存的根基人类

24、与环境息息相关,人类与环境的关系,是相互依存又相互影响相互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.实践作业：搜集身边环境污染的案例作业设计：课后资料收集与整理板书设计第四课地球我们的家园只有一个地球爱护家园保护环境教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。第 4 课 地球我们的家园第（ 二 ）课时教学目标1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边

25、力所能及的环保活动。3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。教学重点及难点教学重点：意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战教学难点：树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。教学准备、资源教师准备：教学课件、资料收集与整理学生准备：课前资料收集与整理教学过程导入新课1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？2、展示上节课布置的课后实践搜集。讲授新课过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。活动一

26、：规则制约行为1、讲述巴黎协定签署2、出示我国关于环保的相应法律、法规：我国现行的环境保护方面的法律主要有： 环境保护法 、 水污染防治法 、 大气污染防治法 、 环境噪声污染防治法我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:水污染防治法实施细则 、 建设项目环境保护管理条例 、 排污费征收使用管理条例师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径活动二：探索与成就1、明确新生词- “循环经济” “清洁能源”循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受

27、重视。2、出示图片：废旧轮胎循环利用、水资源循环利用太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。（1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环境有什么意义？（2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处是什么？活动三：聚焦热点秸秆的焚烧和再利用（1）播放新闻视频秸秆焚烧思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什么影响？如果你的父母也存在这样的行为，你应该怎么做？（2）出示图片秸秆再利用思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪种方式与我们人类最有效，与环境最有意义？过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧水、蓝天还给大自然。活动四：全世界的行动世界环境保护日

28、师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作为小学生的我们为环境保护可以做些什么呢？活动五：环境保护你我他1、小组探究：对于环保你能做什么？鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。2、各组展示（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护（2）为环境保护设计标语（3）制作手抄报倡导环境保护（4）举行相关的演讲比赛（5）召开主题班会（6）延伸活动欣赏全明星阵容的公益歌曲拯救地球Theres a place in your heart 在你心中有个地方，And I know that it is love 我知道那里充满了爱。And this place could be

29、这个地方会比明天更灿烂。Much brighter than tomorrow课堂小结：爱护地球保护环境有你、有我、有大家！作业设计：课后资料收集与整理板书设计第四课地球-我们的家园我们的家园守卫地球 守卫家园教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。第 5 课应对自然灾害第（ 一 ）课时教学目标1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。2. 明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。3. 掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。教学重点及难点教学重点：根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。教学难

30、点：树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。教学准备、资源教师准备：教学课件、资料收集与整理学生准备：课前资料收集与整理教学过程导入新课视频播放台风海贝思登陆日本提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类生命又是那样的脆弱。正所谓“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟” ，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？讲授新课活动一：数据分析现国情2019 年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等灾害也有不同程度发生，经应急管理部会同自然资源部、住房城乡建设部、红十字会总会、中国国家铁路集团有限公司等

31、国家减灾委成员单位会商核定，全年各种自然灾害共造成 1.3 亿人次受灾，909 人死亡失踪，12.6 万间房屋倒塌，农作物受灾面积 19256.9千公顷，直接经济损失 3270.9 亿元。2019 年十大自然灾害如下：1.1909 号超强台风“利奇马”2.6 月上中旬广西广东江西等 6 省（区）洪涝灾害3.贵州水城“723”特大山体滑坡灾害4.四川“820”强降雨特大山洪泥石流灾害5.7 月上中旬长江中下游洪水6.南方地区夏秋冬连旱7.四川长宁 6.0 级地震8.四川木里“330”森林火灾9.山西乡宁“315”滑坡灾害10.青海玉树等地雪灾过渡：通过上面的数据分析，我们了解关于自然灾害的一些相

32、关事件和灾害影响，我国是世界遭受自然灾害严重的国家之一。那么什么是自然灾害呢？它具体有哪些种类呢？活动二：纠错辨析探究自然灾害的定义任务一：辨析自然灾害和人为事故1.2019 年 11 月 15 日， 上海市静安区胶州路一栋 28 公寓楼由于工人违规进行电焊施工发生特别重大的火灾事故，共造成 53 人死亡、70 余人受伤。2. 葫芦岛校门口撞人案。11 月 22 日中午 12 点多，辽宁省葫芦岛市建昌县第二小学校门前发生重大车祸，多名学生被一辆黑色轿车撞飞。事故造成 5 名未成年人死亡、19 人受伤，其中重伤 3 人。任务二：自然灾害的定义：自然灾害：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生

33、活环境的自然现象。 （重点词自然现象）活动三： “多面怪兽” 自然灾害任务一、探究我国自然灾害的种类和分布特点1.出示中国自然灾害分布图2.小组探究： （1）如图分析我国发生的自然灾害有哪些种类？（2）我国自然灾害的分布集中在哪一部分？（3）哪一类自然灾害分布最为广泛？（4）你居住的地区常发生哪一类自然灾害？3.：出示各地区灾害分布种类 示意图活动四： “怪兽的威力”自然灾害的巨大影响1.出示图片：洪水、地震、台风、泥石流、干旱、蝗灾2.观看图片小组探究：（1）这些灾害都给人们带来哪些方面的影响？（2）哪些灾害短期内可以恢复、控制？哪些会造成长远影响？地震常出现的疫情又会有什么样的严重后果？（

34、3）谈谈你对自然灾害的认识和感受师小结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。师：对于身边出现的一些自然灾害我们有哪些自救措施？3.防震自救小歌谣出示防震自救小歌谣要求学生背诵。活动五：追本溯源自然灾害发生的人为因素1.出示图片：森林被乱砍盗伐造成的水源流失、山体滑坡2.探究：图片中出现的自然灾害根本原因是什么？这样的灾害能不能避免呢？人们还有哪些行为间接导致了自然灾害的频发？3.出示自然灾害发生的人为因素小结：除了自然的原因外，人类在满足个人生产、生活中需要而做出的不合理的行为也会引发或加重自然灾害。延伸活动：科学小实验

35、： “草地”和“黄土地”的喝水能力。课堂小结：树木拥有绿色，地球才有脉搏！作业设计课后资料收集与整理板书设计第 5 课 应对自然灾害自然灾害知多少？教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。第 5 课应对自然灾害第（ 二 ）课时教学目标1.认识自然灾害的影响， 引导学生树立防灾避险的意识。2.了解自然灾害发生的特点，掌握自救自护的知识与能力。3.通过学习培养学生养成不屈不挠、团结互助的抗灾精神。教学重点及难点教学重点：通过本课学习让学生学会面对自然灾害时自救自护的知识与能力。教学难点：认识中华民族不屈不挠的抗灾精神，树立战胜自然灾害的决心。教学准备、资源

36、教师准备：教学课件、资料收集与整理学生准备：课前资料收集与整理教学过程导入新课视频播放5.12 汶川地震后提问： 观看 5.12 汶川地震发生后的新闻视频， 你有什么感受？你记住了哪些感人的画面？把你了解的关于汶川地震的感人故事跟同学们分享。过渡：在强大的自然灾害面前，中国人民展现了不屈不挠、众志成城、团结互助的抗灾精神，当自然灾害不可避免时，这就是我们战胜困难的决心和力量。讲授新课活动一： 防灾避险自救知识知多少？任务一：学生分组进行防灾避险自救知识竞赛活动环节：1.师生共同复习我国的自然灾害的种类。2.鼓励学生对已有的避险知识进行汇总。3.以小组为单位举行竞赛，比一比哪一组掌握的防灾避险自

37、救的知识和方法最多？4.老师对各小组学生的表现给与肯定和及时的评价。师总结：同学们掌握的知识真不少，看来大家有在平时留心观察和积累。这些知识的掌握将对我们的生活有着重要意义。活动二：防灾避险自救小擂台任务一：根据老师出示得常见自然灾害的几组应急行为进行辨析。共计 5 道抢答题，四个小组进行抢答1.雷雨天气避雨在大树下。2.地震发生时抱头鼠窜。3.山区山洪、泥石流高发期，在山区露营选择在山谷扎营。4.当泥石流发生时，向泥石流流动方向的山坡跑。5.地震发生时，没有及时撤离，选择躲在卫生间墙角，并用毛巾护住头部或者教室桌子下。活动三：防灾避险知识库出示洪水、地震、雷雨等自然灾害的避险自救要点方法。过

38、渡：为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢国的防灾减灾工程。活动四：直击新闻了解预警信息出示新闻，让学生关注预警信息1. 【天津预警发布中心】天津市气象台于 2018 年 08 月 11 日 15 时 34 分发布天津地区雷电黄色预警信号：预计未来 6 小时内天津地区将有雷阵雨天气，并伴有短时大风，雨强较大，请有关单位和人员作好防范准备。今夜或将出现雷雨大风等恶劣天气。2.出示常见的几种预警信号活动五：观看视频地震预警师：地震作为我国常见的自然灾害，它的破坏性严重，对人们生活影响也较大，特别是灾后疫情、重建等后续问题也

39、很繁杂，是我国政府非常重视一种灾害类型。活动六：科学防护保家园师：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。1.出示 “风云四号”讲述其科学作用。2.了解防洪堤坝3.了解中华人民共和国防洪法活动七：致敬新时代最可爱的人1.出示抗灾中的感人画面，老师进行讲解。引导学生关注到在抗洪抗震抗灾的现场，人民解放军和武警官兵们的奉献牺牲精神。2.鼓励学生讲述关于抗灾感人故事。 （播放歌曲我们中国人 ）做背景音乐师小结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。中华民族是最团结、最勇敢、最坚韧的民族，

40、让我们拥有战胜一切困难的决心。延伸活动：分组绘制校园逃生图并展示课堂小结：灾害无情人有情，奉献爱心见真情。作业设计课后资料收集与整理板书设计第 5 课 应对自然灾害个人做好全国人民教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。第 6 课 探访古代文明第（ 一 ）课时教学目标1.初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。2.深入探索中华文明的中重要发祥地黄河流域和长江流域。3.通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。教学重点及难点教学重点：明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史

41、的作用。教学难点：感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。教学准备、资源教师准备：教学课件、资料收集与整理学生准备：课前资料收集与整理教学过程导入新课一、图片展示激趣导入展示一组中国古代建筑的图片，引导学生欣赏。师：这是中国古代劳动人民智慧的结晶，是古代中国的文明的象征。同学们都知道中国是世界上四大文明古国之一，那么其他三大文明古国分别是谁？这节课，我们一同探访古代文明。讲授新课活动一：感知大河文明1.人类早期文明分布图思考： （1）人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么共同体特征？（2）为什们人类早期文明离不开大河流域呢？2.出示人类早期文明源于大河流域的原因活动二：中华文明的摇篮1.分别出

42、示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄河？哪条是长江？2.思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长江被称为“母亲河”？师：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河流域和长江流域被称为“母亲河”是中华文明的重要发祥地。活动三：小小中华考古家学习探索半坡人和河姆渡人的文明1.观看黄河流域半坡人介绍视频2.观看长江流域河姆渡人介绍视频3.列表整理两者之间的共同点和不同点。 （完成见课件）类别半坡人河姆渡人相同点：不同点生活地区：生活地区：房屋样式：房屋样式：生产工具：生产工具：种植植物：种植植物：饲养业：饲养业：原始手工业：原始手工业：4.再次欣赏古代劳动人民的智慧展示图片师

43、小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。活动四：自主学习探究世界早期文明本环节以小组合作形式自主探究过程：1.学生分为三组分别代表印度河流域、尼罗河流域、两河流域。2.向三组学生分别发放相应的自学学习资料和素材。3.引导他们进行提炼归纳和整理“本河流域”的特征4.以“我是 xx 河流域”的代表，我向大家讲述我们的文明为题进行汇报展示。5.师生共同汇总四大文明古国的灿烂文化。师小结：文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学

44、、建筑、文学、艺术它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。活动五:脑洞大开假如我穿越了师：同学们一定看过很多穿越剧，例如最近比较红的庆余年 ，然后我们发现当现代人穿越到古代时，因为掌握很多更加先进的科学知识，所以都活的很牛是不是？今天我们探索了古代文明，让我们也来脑洞大开一下，假如让你穿越到古代，说一说你会做哪些让那个时代的人望而生畏、 羡慕不已的事？你觉得自己要从事什么工作就会是一个出类拨萃的成功者！延伸活动：布置作业：课后搜集各国闻名与世界古建筑，并能说出建筑的理念或者独特之处。小结：命不息 探索不止！作业设计课后资料收集与整理板书设计第 6 课探访古代文明孕育了教学反

45、思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。第 6 课 探访古代文明第（ 二 ）课时教学目标1.初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。2.深入探索中华文明的中重要发祥地黄河流域和长江流域。3.通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。教学重点及难点教学重点：明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。教学难点：感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。教学准备、资源教师准备：教学课件、资料收集与整理学生准备：课前资料收集与整理教学过程一、复习导入二、讲授新课活动二：文明世界的文

46、化遗产（一）阅读感悟，查找资料。1.读 p47“阅读角” ：殷墟。2.感悟：殷墟的发现说明了什么？3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？（二）探究金字塔。1.收集资料：了解金字塔。2.探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？（三）阅读，查找资料。1.读 p48 阅读角： 汉谟拉比法典2.收集资料：除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集

47、相关资料。3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。4.感悟：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？三、课堂总结。作业设计：课后资料收集与整理板书设计6.探访古代文明文明世界的文化遗产教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。第 7 课 多元文化多样魅力第（ 一 ）课时教学目标1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。.教学重点及难点教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣

48、赏其他文化之关。教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突，教学准备、资源教学准备:师制作课件；学生准备：课前查找关于文化的多样性的资料。教学过程活动一：了解什么是多元文化1.板书：文化什么叫文化？2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、审关情想、精神图腾等等。3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一个社会学的专用名词。用来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。 多元文化只指在一个地区有多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡量一个国家或政

49、府综合国力的一项必不可少的条件。4 接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多元文化。第一小组：多元化的代表舞蹈总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。第二小组：各国不同的见面礼仪演一演总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。第三小组：世界各地的不同建筑总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不同国家、民族，生活方式的展现。第四小组：不同国

50、家的饮食习惯图文展示总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡等国家。是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界数十亿人。师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么处理吗?案例回放：1.不接受赞美=虚伪？总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝”会让老外觉得莫明其妙，好像你不领他的情似的。2.要不要付小费?在