2019部编版小学语文六年级上册《文言文两则》课件.pptx
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- 文言文两则 2019 部编版 小学语文 六年级 上册 文言文 课件 下载 _六年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、文言文两则,古筝导入,同学们,我们听到的这首优美动人的曲子,名字叫做高山流水,这首曲子的背后,还流传着一个感人的故事。今天我们一起走进课文,来了解这个故事。,伯牙鼓琴,哉 zi 妙哉,巍 wi 巍峨 巍然,轴 zhu 车轴 卷轴,曝 p 曝晒 一曝十寒,弦 xin 琴弦,生字过关,伯牙、锺子期相传为春秋时期人,关于他们二人成为知音的传说,吕氏春秋列子冯梦龙根据这个传说撰写了俞伯牙摔琴谢知音,收在警世通言中。,人物关系,由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。,走近伯牙,历代文献关于伯牙的记载颇多,最早见于荀况的劝学篇:“昔者瓠(h)巴鼓瑟,而沉鱼
2、出听;伯牙鼓琴,而六马仰秣”。用夸张的手法极言其音乐演奏的生动美妙。伯牙从小非常聪明,天赋极高,又很喜欢音乐,他的老师是当时很有名气的琴师成连。,伯牙:名瑞,伯牙是他的字,春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州)人,晋国的上大夫,春秋时著名的琴师,被人尊为“琴仙”。,自由读课文三遍,把字音读准确,课文读流利,注意把握好停顿。,初读课文,在课文里画出停顿,跟读课文,伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方/鼓琴/而/志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山。”少选之间/而/志在流水,锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴,汤汤乎/若流水。”锺子期死,伯牙/破琴绝弦,终身/不复鼓琴,以为世间无足/复为鼓琴者。,1.结
3、合注释,翻译课文。两人一组互相翻译给对方听,找出自己不理解的词语或句子,作出标记,向老师提问。,疏通文意,2.请同学来翻译课文,一人翻译一句,先把句子朗读一遍,然后解释句子中重点词语的意思,最后翻译整个句子。,钟子期称赞说:“弹得真好呀,我仿佛看见了巍峨的像泰山。,伯牙鼓琴,钟子期听之。,“鼓”,弹奏,演奏。,俞伯牙弹奏古琴,钟子期听。,方鼓琴而志在太山,“方”,开始;“志”,心里想着。,开始弹琴时,伯牙心里想着高山。,钟子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若泰山。”,“善哉”,好呀;“若”,好像。,少选之间而志在流水,钟子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”,不一会儿,(伯牙)心里想着流水,乎:语
4、气词,无实义; 汤汤:水流大而急的样子。,钟子期又说:“弹得真好呀,我仿佛看见了水势浩荡的江河。”,“少选”,一会儿,不久形容很短的时间。,钟子期死了,伯牙摔破古琴剪断琴弦,一生不 再弹琴。,钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,破:摔破;绝:断绝;复:再,又。,以为世间无足复为鼓琴者。,以为:认为;足:足以。,认为世间再没有人值得自己为他弹琴了。,再读课文,结合注释说说课文写了一件什么事?,伯牙弹琴,钟子期听到了。开始时,伯牙弹着琴,心里想着高山,钟子期说:“弹得好呀,高俊的样子像泰山。”不久,伯牙弹着琴,心里想着流水,钟子期说:“弹得太好了,水势浩荡的样子像江河。”后来钟子期死了,伯牙摔破
5、琴剪断弦,一生不再弹琴,认为世间再没有人值得自己为他弹琴了。,这个故事传诵着一个高山流水遇知音的美谈,反复朗读课文,想一想文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音?,感悟“知音”,伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”,志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”,伯牙所念,钟子期必得之。,心里想的,准确理解,句意:无论伯牙弹琴的时候心里想到什么,钟子期一定知道他的心意。,有知音如此,心情一定是:,感悟知音,激动、喜悦、欣喜不已,钟子期曰,伯牙善于鼓琴,他的琴声音还会表现哪些动人的场景呢?仿照文中的句子说一说。,志在小溪 善哉,淙淙兮若流水 志在春花 善哉,萋萋兮若芳草 志在秋月
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