2019新青岛版三年级上册科学第五单元地球上的水 教案(全单元教案).doc
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1、第五单元第五单元 地球上的水地球上的水 18、河流和湖泊河流和湖泊 时间 课时:1 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段:教学手段:实验、多媒体 教学目标: 1、知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型,能够通过比较的方法发现河流 和湖泊的区别。 2、能用比较科学的词语、绘图等方式记录、整理信息。 3、能够积极参与小组合作交流,能用语言表达自己的观点。 4、具有参与环境保护活动的意识,树立保护家乡水体的意识,愿意采取行动保 护水资源。 重点:知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型,能够通过比较的方法发现河 流和湖泊的区别。能够积极参与小组合作交流,能用语言表达自己的观点。 难点:能用比较科学
2、的词语、绘图等方式记录、整理信息。 前置作业:查阅资料,了解自己家乡的水体资源。 教学过程: 一、导入新课 与学生谈话,交流课前搜集的资料。 二、活动过程 (一)说一说家乡的河流和湖泊。 1、结合搜集的资料,学生讨论、交流家乡的河流和湖泊的资料。 2、教师出示河流和湖泊图片或者视频资料,进一步促进学生对河流和湖泊的认 知。 (二)河流和湖泊的区别。 1、教师引导学生以小组合作、学习,对搜集的资料分类整理,尝试发现河流和 湖泊的特点。 2、教师出示定义:河流是陆地表面较大的天然水流。湖泊是被陆地围着的大片 积聚起来的水。 3、河流、湖泊与水体的关系:河流和湖泊属于水体。 4、水体的定义:水体是水
3、的集合体。 (三)陆地上有哪些水体? 1、教师提出问题:你们从图中发现了哪些水体? 2、学生交流水体类型:如高山山顶的积雪、小溪、瀑布、水库、河流、湖泊、 泉水、地下水等。 3、播放视频资料:陆地上的水体。 4、教师出示结论:陆地上的水体类型有江、河、湖、冰川、积雪、水库、池塘 等。 (四)总结提升:通过这节课的学习,你有什么收获?从知识方面或其他方面谈 一谈。 (五)课外作业: 在家长的陪同下, 实地考察家乡的水体, 了解其对当地的影响。 作业:体验与探究 板书设计: 18、河流和湖泊 河流:河流是陆地表面较大的天然水流。 湖泊是被陆地围着的大片积聚起来的水。 陆地上的水体类型有江、河、湖、
4、冰川、积雪、水库、池塘等。 教学反思: 1919、海洋和陆地、海洋和陆地 时间 课时:1 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段:实验、多媒体 教学目标: 1、认识地球仪,认识海洋和陆地,知道地球表面海陆分布情况。 2、能够通过多种方式,比较海洋和陆地的大小,能用图示符号、图表等方式记录、整理信 息,以及陈述证据和结果。 3、能用语言表达自己的观点,进行合作学习。 4、了解人类的生活和生产可能对环境造成破坏,树立参与环境保护的意识,愿意采取行动 保护环境,节约资源。 重点:认识地球仪,认识海洋和陆地,知道地球表面海陆分布情况。 难点:能够通过多种方式,比较海洋和陆地的大小,能用图示符号、图表
5、等方式记录、整理 信息,以及陈述证据和结果。 前置作业:搜集资料,了解地球上七大洲和四大洋的概况。 教学过程: 一、导入新课 谈话:同学们,从太空看地球是怎样的景象呢?我们来观看从天宫一号传来的视频资料。地 球上主要是以哪两种颜色为主?它们分别代表地球上的什么? 二、探究活动 (一)认识地球仪 1、谈话:为了研究地球上海洋和陆地的分布,我们需要使用地球仪。地球仪是人们为了认 识地球,按照一定比例缩小的模型。课前,让同学们观察过地球仪,你们有哪些发现? 2、学生汇报交流。 3、播放视频:认识地球仪。学生交流。 4、教师小结:通过观察,我们发现地球上有经线和纬线,赤道把地球分为南北半球,地球 上有
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