(部编)新人教版二年级上册语文期末复习计划（期末复习精品）.docx

1、 小学小学语文语文学科复习计划学科复习计划 组别： 二年级 时间：2017、12 复 习 目 标 汉语拼音 （1）复习汉语拼音 （2）复习大写字母，汉语拼音字母表。 识字写字 （1）复习认读 450 个生字，会写 250 个生字。 （2）能按笔顺 正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 口语交际 （1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。 （2）复习看图或观 察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到 口齿清楚，语句完整，有礼貌。 阅读 （1）复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复 述课文。会分角色朗读课文。 （2）复习联系语言环境和生活实

2、际，理解常 用的词语的意思。 （3）复习借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的 情境，知道课文的大意。 写话 （1）运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）复习 按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 （3）复习“祝贺”、 “购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内 容写下来。 （4）复习使用逗号、句好、问好和感叹号 重 点 1、要复习认读识字表中的汉字。复习写字表中的汉字。 2、了解和掌握一些常用的识字方法。 3、复习阅读的重点。4、复习写话。 难 点 1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.学 生能够用部分

3、生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 3.发 展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。 4.审题能力的培养。 方 式 1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师 批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、 连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评 议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前 后鼻音归类、形近区别的方法。 4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写

4、、扩词的 方法。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。 6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。 7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读 要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证 提倡学生互改，进行相互 学习，培养检查、细心的学习习惯。 内 容 达成目标 重难点 题型举例 时间 安排 字 1.复习整理 全册会写字 和会认字的 读音，通过 易错字音的 辨析、 巩固， 引导学生准 确 掌 握 字 音。 2.准确掌握 会写字的字 形，通过抓 住 易 错 笔 画，辨析易 混生字，引 导学生正确 书写生字。 (重点) 3

5、.准确掌握 多音字的不 同读音，并 能根据不同 的语境正确 地 选 择 字 音。(重点) 4.结合具体 的语言环境 和要求，准 确而灵活地 选择字音和 汉字。(难 点) 2.准确掌握 会写字的字 形，通过抓 住 易 错 笔 画，辨析易 混生字，引 导学生正确 书写生字。 (重点) 3.准确掌握 多音字的不 同读音，并 能根据不同 的语境正确 地 选 择 字 音。(重点) 4.结合具体 的语言环境 和要求，准 确而灵活地 选择字音和 汉字。(难 点) 一、选一选，送字宝宝回家。(填序号) 晒 炸 使 迎鹰 察 桑 装欲 束 场 示 整体认读音节：_ 平舌音：_ 翘舌音：_ 二、给下列加点的字选择

6、正确的读音，在括 号里画“”。 捕鱼 暖和 散步 一幅画 傍晚 领巾 三、读拼音， 正确、 工整、 美观地书写汉字。 1.这时 hu( )， 青蛙 tio( )下池 塘，n( )紧躲在了荷叶 d( )下。 2.站在广场中 yn( )，zhn( )现 在眼前的是一座 j( )大的石像。 3.zhn( )sh( ) 们不好意思再藏朱德同 zh( ) 的 bin( )dan( )了。 12.13 -12.1 5 词 1.复习全册 书课后的重 点词语，引 导学生准确 认读。(重 点) 2.整理由写 字表生字组 成的词语， 引导学生正 确书写。 (重 点) 3.能利用工 具书或者联 系句子理解 重点词语

7、的 大致意思。 (难点) 4.能根据词 语意思进行 分类，找近 义词、反义 词。 5.准确搭配 词语，并能 灵活运用。 (难点) 6.积累 ABB、ABAB、 ABAC 等 形 式的词语以 及重点的四 字词语。 (难 点) 1.复习全册 书课后的重 点词语，引 导学生准确 认读。(重 点) 2.整理由写 字表生字组 成的词语， 引导学生正 确书写。(重 点) 3.能利用工 具书或者联 系句子理解 重点词语的 大致意思。 (难点) 5.准确搭配 词语，并能 灵活运用。 (难点) 6.积累 ABB、 ABAB、ABAC 等形式的词 语以及重点 的 四 字 词 语。(难点) 一、连字成词。 脑 欢

8、池 便 帮 继 迎 袋 塘 续 助 利 新 秀 著 使 地 完 名 闻 美 板 劲 整 二、读拼音，填词语。 1.这只 hup 的青蛙，露着雪白的 d p ，它一心想到 hi yn 里生活。 2. nn mn 时节， 爷爷挑着 bin dan 来回走动，小孙女就 在 田野边 sn b 。 3. nn do chn sh 里就不能有小鸟的家吗？ 4. lo sh 把那支红色 的 yun zh b 放在了 k zhu 上。 12.16 -12.1 8 句 子 1.准确掌握 陈述句、疑 问句、感叹 句这三种句 子类型，并 能根据句子 类型准确使 用句号、问 号、 感叹号。 (重点) 2.能根据句 子

9、要求，准 确将“把” 字句与 “被” 字句互换。 (重点) 3.准确运用 反问句表达 语气，并能 将反问句转 换 成 陈 述 句。(难点) 4.能根据具 体语境把句 子 补 充 完 整，准确表 达自己的意 思。(重点) 5.能抓住句 子主干准确 缩句。(难 点) 6.能运用修 饰成分将句 子表达得具 体、生动。 (难点) 7.能仿照例 句或者运用 简单的关联 词语造句。 (难点) 8.能准确辨 别比喻、拟 人、排比的 1.准确掌握 陈述句、疑 问句、感叹 句这三种句 子类型，并 能根据句子 类型准确使 用句号、问 号、感叹号。 (重点) 2.能根据句 子要求，准 确将“把” 字句与“被” 字句

10、互换。 (重点) 3.准确运用 反问句表达 语气，并能 将反问句转 换 成 陈 述 句。(难点) 4.能根据具 体语境把句 子 补 充 完 整，准确表 达自己的意 思。(重点) 5.能抓住句 子主干准确 缩句。(难 点) 6.能运用修 饰成分将句 子表达得具 体、生动。 (难点) 7.能仿照例 句或者运用 简单的关联 词语造句。 (难点) 8.能准确辨 别比喻、拟 人、排比的 一、读句子，根据句子表达的语气加上合适 的标点。 1.爸爸不在家 家里多么冷清啊 2.王二小为什么要给敌人带路 3.日月潭风光秀丽 吸引了许许多多中外 游客 4.你别光盯着葫芦了 叶子上生了虫子 快治一治吧 5.雾不见了

11、 藏到哪里去了呢 二、选一选，再读一读，读出不同的语气。 A. 哇 B. 呀 C. 吧 D. 啦 E.哪 1.你们已经长大了，快跳上来( )! 2.这个小男孩太淘气( )! 3.天无边无际，大得很( )! 4.多么可爱的小葫芦( )! 5.广场上的人这么多( )! 三、仿照例子做一做。 例句：小兔子很喜欢雪孩子。 小兔子多 么喜欢雪孩子呀！ 1.天上的星星很明亮。 _ _ _ _ 2.妈妈睡得很香。 _ _ _ _ 四、 请把下面的句子换一种说法， 意思不变。 1.湖水被小岛分成两半。 _ _ _ _ 2.大家把朱德的扁担藏了起来。 _ _ _ _ 3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。 _ _ _

12、 12.19 - 12.22 修辞方法， 并能灵活运 用这三种修 辞方法进行 表达。(难 点) 修辞方法， 并能灵活运 用这三种修 辞方法进行 表达。(难 点) _ 4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。 _ _ _ _ 五、 下面这些句子是什么意思？选出正确答 案，在后面的括号里画“”。 1.难道雾不淘气吗？ A.雾不淘气。( ) B.雾淘气。( ) 2.几个虫子能把我怎么样？ A.几个虫子不能把我怎么样。( ) B.几个虫子把我怎么样。( ) 参考答案 一、 1.， ！ 2.？ 3.， 。 4.， ， ！ 5.， ？ 二、1.C 2.D 3.E 4.A 5.B 三、1.天上的星星多么明亮啊！ 2

13、.妈妈睡 得真香啊！ 四、1.小岛把湖水分成两半。 2.朱 德的扁担被大家藏了起来。 3.洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。 4.哎 呀，火把旁边的柴堆烧着了。 五、1.B 2.A 古 诗 文 1.通过整理 复习，使学 生能够准确 背诵全册书 中的俗语、 对联、 名句、 成语等。 (重 点) 2.准确背诵 书中重点篇 章或段落。 (重点) 3.准确背诵 古诗，补充 诗句，理解 诗意，并能 结合具体情 境 运 用 古 诗。(难点) 4.引导学生 利用课余时 间积累古诗 文以及相关 语言形式。 1.通过整理 复习，使学 生能够准确 背诵全册书 中的俗语、 对联、名句、 成语等。(重 点) 2.准确背诵

14、书中重点篇 章或段落。 (重点) 3.准确背诵 古诗，补充 诗句，理解 诗意，并能 结合具体情 境 运 用 古 诗。(难点) 一、将下面的诗句补充完整。 1.( ) 依 ( ) ， 黄 河 ( )。 2.( )， 疑是银河落九 天。 3.不敢( )，恐惊( )。 4.天苍苍，野茫茫，( )。 二、选一选，填序号。 A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.欲穷千里目，更上一层楼。 C.危楼高百尺，手可摘星辰。 D.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 1.我们描写楼房很高，可以借用的诗句是 ( )。 2. 可 以 用 来 描 写 送 别 之 情 的 诗 句 是 ( )。 3. 描 写 香 炉 峰

15、的 奇 妙 景 观 的 诗 句 是 ( )。 4.我们从( )这句诗中， 可以体会到登 高望远的道理。 三 12.23 -12.2 6 阅 读 1.通过朗读 句子，能联 系上下文和 生活体验理 解简单词语 的意思。 (重 点) 2.仔细阅读 短文，能借 助短文内容 读懂简单句 子的意思。 (重点) 3.能正确数 出段落中一 共 有 几 句 话。(重点) 4.能在阅读 中正确使用 逗号、 句号、 问号、感叹 号、冒号和 引号。(重 点) 5.能借助文 章中的插图 阅读。(难 点) 6.能简单地 表达自己的 阅读感受。 (难点) 1.通过朗读 句子，能联 系上下文和 生活体验理 解简单词语 的意思

16、。(重 点) 2.仔细阅读 短文，能借 助短文内容 读懂简单句 子的意思。 (重点) 3.能正确数 出段落中一 共 有 几 句 话。(重点) 4.能在阅读 中正确使用 逗号、句号、 问号、感叹 号、冒号和 引号。(重 点) 5.能借助文 章中的插图 阅读。(难 点) 6.能简单地 表达自己的 阅读感受。 (难点) 、读短文回答问题。 礼 物 有一个农民，十分勤劳。他有一个菜园。有 一天，他发现地里长了一个大南瓜。由于他 从来没看见过这么大的南瓜， 所以又惊奇又 高兴。他想了想，决定把这个大南瓜送给国 王。 于是， 他带着礼物去见国王了。 国王很满意， 赐给农民一匹马，以示感谢。农民大喜，接 受

17、了礼物，谢了恩，就回家了。 全城都知道了这个消息。一个富人想：农民 送了一个南瓜，就得到那么丰厚的礼物，那 我送给国王一匹骏马， 他会赠给我更珍贵的 东西。于是，富人选了一匹最好的马，牵到 王宫里，送给了国王。 国王看穿了富人的奸计。他接受了礼物，道 了谢，接着叫仆人来，说：“这个人给了我 一匹好马， 我决定回赠他农民送来的那个大 南瓜。” 1.读一读这个寓言故事， 再根据故事内容选 一选。 A.一个大南瓜 B.一匹马 农民送给国王( )， 国王赐给农民 ( ) 。 富 人 送 给 国 王 ( ) ， 国 王 回 赠 给 富 人 ( )。 2.读一读画横线的句子，想一想富人的“奸 计”是什么。

18、你能在第 3 自然段中找到答案 吗？请用波浪线画出来。 3.国王说： “这个人给了我一匹好马，我决 定回赠他农民送来的那个大南瓜。”国王这 句话表明了什么？在正确答案后面画 “” 。 (1)国王看穿了富人的奸计。( ) (2)国王很喜欢富人送的马。( ) 口 语 交 际 和 写 话 1.通过口语 交际的进一 步训练，学 生逐步养成 说普通话的 习惯，增强 与人交流的 意识，认真 倾听他人讲 话，能听懂 主要内容。 (重点) 2.能主动与 别人交谈， 表达清楚自 己的想法。 说话时态度 自然大方， 有礼貌。有 表达的自信 心，能就感 兴趣的话题 发表自己的 意见。(难 点) 3.通过写话 训练，

19、学生 能够完整、 通顺地写出 一段或几段 话。(重点) 4.在写话中 能围绕主题 展开表达， 写出完整而 通 顺 的 句 子。并能根 据 表 达 需 要，准确地 使用逗号、 句号、 问号、 感叹号等标 点符号。 (重 点) 5.在交流与 1.通过口语 交际的进一 步训练，学 生逐步养成 说普通话的 习惯，增强 与人交流的 意识，认真 倾听他人讲 话，能听懂 主要内容。 (重点) 2.能主动与 别人交谈， 表达清楚自 己的想法。 说话时态度 自然大方， 有礼貌。有 表达的自信 心，能就感 兴趣的话题 发表自己的 意见。(难 点) 3.通过写话 训练，学生 能够完整、 通顺地写出 一段或几段 话。

20、(重点) 4.在写话中 能围绕主题 展开表达， 写出完整而 通 顺 的 句 子。并能根 据 表 达 需 要，准确地 使用逗号、 句号、问号、 感叹号等标 点符号。(重 点) 一、 你最喜欢的文具是什么？它哪一个地方 最让你喜欢？说一段完整的话吧！ _ _ _ _ _ _ 二、美术老师想教小朋友们画一辆小轿车， 他该怎样给同学们讲呢？请你根据下面的 图画说一说。 jio ch 轿 车 _ _ _ _ _ _ _ _ 12.27- 12.29 表达中培养 学生的观察 体验能力， 并能主动表 达自己的真 实感受 综 合 复 习 考查学生对 所学知识的 掌握及熟练 运用程度 综合期末试 卷（7 套） 1.2-1 .10