2019部编版小学语文五年级上册第三单元测试卷.doc

1、20192019 五五年级年级语文语文上册上册第三单元第三单元试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 1 1下面对王母的说法错误的一项是（下面对王母的说法错误的一项是（ ） A. 王母，冷酷无情。 B. 王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。 C. 设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。 2 2写出加下划线词语的近义词。写出加下划线词语的近义词。 （1）牛郎照看那头牛挺周到。_ （2）姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。 _ _ （3）织女的身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于 关在监狱里，实在难受。_ _

2、 3 3填写同音字。填写同音字。 【ling】车_ 光_ 【q】_子 _负 【sh】_衣 泥_ 【yng】歌_ 游_ 【so】大_ _地 4 4比一比，再组词。比一比，再组词。 捡_ 喂_ 衰_ 删_ 礁_ 俭_ 偎_ 哀_ 珊_ 瞧_ 5 5选择画线字正确的拼音。选择画线字正确的拼音。 节俭（qin jin）_ 依偎（wi wi）_ 衰老（sui shui）_ 泰山（ti qn）_ 珊瑚（sn shn）_ 暗礁（jio qio）_ 竹筐（kung kng）_ 执拗（o ni）_ 6 6填写同音字。填写同音字。 【ling】车（ ） 光（ ） 【q】（ ）子 （ ）负 【sh】（ ）衣 泥（

3、） 【yng】歌（ ） 游（ ） 【so】大（ ） （ ）地 7 7牛郎织女相见的时候是（牛郎织女相见的时候是（ ）帮他们搭桥？）帮他们搭桥？ A喜鹊 B麻雀 C黄莺 D杜鹃 8 8下列不是描写牛郎织女的诗句的是（下列不是描写牛郎织女的诗句的是（ ）。 A两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 B在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 C天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 9 9牛郎织女中的两位主人公深受人们的同情牛郎织女中的两位主人公深受人们的同情, ,大家希望他们有个美好大家希望他们有个美好 的未来的未来, ,正如苏轼的一首词中写道正如苏轼的一首词中写道:_,_:_,_。 1010下面不属于民间故事的是

4、（下面不属于民间故事的是（ ） A猎人海力布 B文成公主进藏 C白雪公主 1111根据句子意思，在括号里圈出一个正确的字。根据句子意思，在括号里圈出一个正确的字。 (1)你的信没有（暑 薯 署）名。 (2)我（赔 陪 培）爷爷、奶奶逛中山公园。 (3)老龙王十分感（急 积 激）海力布。 (4)咱们得每时每刻锻（练 炼）自己的（意义）志。 (5)在大森林里，你得（象 相 像）个主人。 (6)这个规（距 矩 炬）谁也不能违反。 1212缩句。缩句。 海力布忽然听见天空中喊救命的声音。 . 1313现代文阅读现代文阅读 一天，牛郎去喂牛，那头(衰 蓑)老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说： “我不能

5、帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥(bo b) 下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮”老牛话没说完就死了。 1.用“”划去括号里不恰当的字、音。 2.用一句话概括这一段话的意思。 _ 3.读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？ _ 4.牛郎织女_和_ ，被称为我国四大民间故事。 5 读完了全文，牛郎织女两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的 未来，正如苏轼的一首词中写道的：_，_ 。 1414现代文阅读现代文阅读 外婆家的端午节（改编）外婆家的端午节（改编） 如今不是看到满街的粽子，商场中的打折，电视中的活动，我已经感觉不到它 端午的存在。每次念到“端午”这

6、两个字时，不由地让我想起小时候在外婆家过 的端午节。 一盏昏黄的豆油灯，一张脱了朱漆的梳（装 妆）台，一方古旧的镜子。背影 中一个老人在镜前动作迟缓但一丝不苟地梳头，不一会儿她就梳好了，纨了一个盘 髻。这时她不知从哪里拿出的一朵（绢 娟）花，粉红的，端详了很久，她轻轻地插在 头上。我睡眼蒙眺地看着她，我的太姥姥。 一切收拾好了，她走到床前做了个动作示意我睡觉。我闭上了眼睛，但能感觉 到灯灭了，咯吱的一声关门。之后就是一阵静（密 谧），我知道在艾草还没有插 上 门楣时家里谁都不可以说话，要不然不吉利，我也绝对不可以出声，这是大人们交代 过很多次的。静，真静！ “小乖乖，起床了，太阳都晒屁股了！”

7、我在姥姥那熟悉的叫喊声中坐起来。 穿上姥姥给我做的那双绣着仙桃的红布鞋，我出了卧室。这时候太姥姥正坐在堂屋 里。“太姥姥好。”说完，我便跪了下去磕了三个响头。“乖，拿着纳福篮一边玩 去。” 她笑吟吟地拿起身边那只漂亮的八边形布篮给我。 姥姥拉我到门外，洗脸盆里已注满了清水。洗了手和脸，我拿了几根艾草学着 姥姥的样子在房屋里的每个角落里都扫一扫，一边扫还一边说：“端午节扫一扫， 蚊 虫蚂蚁都往外面跑。” 早饭，一个粽子，一个鸭蛋，一碗粥，匆匆吃过。吃完后姥爷便用雄黄在我头 上画了一个“王”字，据说这样那些鬼蚁蛇虫都不会伤害我。 “张奶奶好。”“李奶奶好！”吃完饭不能闲着，拿着太姥姥送给我的小篮便

8、 挨家挨户地（串窜）门，老人们都纷纷拿些零食往我小篮里放。不知何时小篮满了， 我便回到姥姥家，也中午了。 “快洗手吃饭！”不知什么时候，爸爸妈妈和姐姐已经站在门口了。满桌子的 饭菜都上齐了，雄黄酒也端上了。父亲和太姥姥都坐在上席在老家姑爷是客， 应 该坐上席。姥爷坐在父亲身边，别人都可以乱坐。“吃吧。”太姥姥动了第一筷子之 后我们才开始动筷，“来吃鸡腿，跑得快快的。”太姥姥第一筷子是给我和姐姐。 “姥姥你也吃。”坐在太姥姥身边的父亲也挑了一块肉给太姥姥。然后呢，姥爷给父 亲夹菜，姥姥给妈妈夹菜，妈妈再给姥姥夹菜；姥爷给父亲倒酒，父亲给姥爷敬酒。 一家人其乐融融，客堂内充满了欢声笑语 因为姐姐明

9、天还要上学，妈妈他们今天得回家。到了分别的时候，我实在不 舍 就拉着妈妈的衣服。姥姥见状就说李奶奶家的小牛刚才掏了好大一窝鸟，现在正在分 小鸟，再不去就没有了。”我一听松开手就往李奶奶家跑，当然没什么小鸟，倒是有 很多的小孩在玩过家家，我便加入其中，一直到吃晚饭。 月，轻轻地爬上了那棵老槐树上。姥姥搬了凉床到院子里，我躺在床上，姥姥 摇着蒲扇给我扇风赶蚊，讲着那古老的牛郎织女。太姥姥在屋中纺线，吱吱呀呀。我 迷迷糊糊地睡着了，依稀中还听到吱吱呀呀的声音。 划去文中四个括号中不恰当的字。 “父亲和太姥姥都坐在上席在老家姑爷是客，应该坐上席”一句中破折号 的用法是（ ）。 A.表示注释、说明 B.

10、表示意思的递进 C.表示意思的转折 D.表示声音或感情的延续 作者回忆姥姥家过端午节的情景，是按照（ ）顺序来写的。 A.起因、经过、结果 B.人物出场的先后 C.早上、中午、晚上 用“ ”画出第段中具体描写“其乐融融”的句子。 文中多处写到端午节的民间习俗，让人感受到温馨和美好，如艾草插上门楣后 才能说话、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 第段中，姥姥说的那段话表面意思是（ ），其实她是想（ ）。 请仔细阅读文章第段，选择一个最合适的说法。（ ） A.通过对比突出小时候的端午节给“我”留下了深刻印象，同时引出下文。 B.“端午”二字对“我”来说有着十分特殊的意义。 C.强调现在的端午节已经没有了传统节日的喜庆气氛。 结合你的生活体验，谈谈你读了此文后的感受。（不少于 40 字） . . . . 1515妙笔生花。妙笔生花。 同学们，我们是吃饭长大的，也是读书长大的，在我们的读书经历中一定有难忘 的故事，请以“我和书的故事”为话题，把它写下来和大家分享。 要求:内容真实，叙事清楚，450 字左右。 ( (作文纸自备作文纸自备) )