2019青岛版三年级上册科学15《浮和沉》教案--(五四制).doc
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1、 小学科学(科学)单元备课模板小学科学(科学)单元备课模板 (第五单元)单元备课(第五单元)单元备课 ( 三)年级下册(三)年级下册( 科学科学 )学科)学科 备课人:备课人: 单元单元 教材教材 分析分析 本单元的内容与学生的生活实际密切相关,尽管力是无处不在的,但平时并未引起 学生足够的注意。依据科学课程标准关于“力的作用和表现,认识生活中常见的力” 的要求,围绕水的浮力、弹力、摩擦力来进行建构的。 本单元通过引导学生开展系列以认知为重要目的的观察、阅读、分析和实验活动, 使学生认识力、了解常见的力,从而提高认知水平、探究能力和研究兴趣。 单元单元 教学教学 目标目标 知识与能力: 1知道
2、力有各种存在形式和性质。常见的力有弹力、弹力、摩擦力等。 2、知道摩擦力有时有利,有时有害,我们可以按需要增大或减小它。 3、知道浮力和弹力在生活中的应用。 过程与方法: 1能够提出影响弹力、弹力和摩擦力大小的因素的假设与猜测。 2经历简单的对比实验的设计和实验过程,培养自行获取知识的能力。能够自己设 计实验研究弹力、摩擦力的大小及相关因素。 3按规范要求完成实验。对观察研究结果进行简单整理、分析、概括总结,逐步形 成科学概念。能够表达研究某种力的过程和结果,并能进行交流和评价。 4能够利用力的原理设计、制作、应用有关的物品和工具。 情感态度与价值观: 1体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围
3、事物的兴趣和好奇心。 2意识到提出问题、假设在探究过程中的重要性。 3体会到科学探究活动中,需要利用证据来验证假设。 4体会在自己的周围存在着许多科学问题。 5认识到科学和生活是紧密相连的 教学教学 重难重难 点点 教学重点: 1、能列举一些生活中常见的力、如弹力、浮力、摩擦力等。 2、知道浮力、弹力和摩擦力在生活中的应用。 教学难点: 1、能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据。 2、能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 学法学法 指导指导 本单元以综合主题单元构成的方法,从儿童的生活逻辑出发设计教材单元活动,教 材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习的
4、特点, 引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本 技能。 在学法的指导上,根据三年级学生的年经特点,以引导性探究为主,逐步向自主探 究过渡,策略上主要遵循“教师为主导,学生为主体,探究发现为主线”的教学思路进 行学法的指导,主要采用主体思维法、实验探究法、小组合作法及反馈练习法等多种学 习方法,带领学生经历“发现问题一提出问题一预测一设计并进行实验一整理分析收集 的证据一表达与交流”科学探究的过程,让学生在快乐学习的过程中掌握科学知识,发 展探究能力。 单元单元 知识知识 树树 常 见 的 力 浮力 弹力 摩擦力 概念 概念 概念 应用 应用 应用 轮船 游
5、泳 浮桥 弹簧秤 撑杆 压簧 物体停下来 手拿物品 刹车 肥城市小学科学(科学)课时备课模板肥城市小学科学(科学)课时备课模板 ( 三)年级上册三)年级上册 备课人:鹿爱军备课人:鹿爱军 课题课题 第五单元 15、浮和沉 教学教学 目标目标 知识与能力:知识与能力: 1、能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。 2、能用实验的方法判断物体的浮沉,并根据浮沉状态将物体分类。 3、能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力。 4、了解浮力在生活中的应用。 过程与方法:通过激趣,观察、探究感知沉浮的存在,初步了解哪过程与方法:通过激趣,观察、探究感知沉浮的存在,初步了解哪 些固体放入水
6、中可能沉浮,哪些固体放入水中可能悬浮。些固体放入水中可能沉浮,哪些固体放入水中可能悬浮。 情感态度与价值观:情感态度与价值观:培养学生敢于提出猜想与假设,养成自主合作 与交流的科学态度,并体验动手操作乐趣。 教学教学 重点重点 让学生初步尝试用实验的方法来探究物体在水中的浮沉。 教学教学 难点难点 验证下沉的物体也受到水的浮力。 教学教学 方法方法 采用“探究研讨”的教学方法,通过让学生对水中物体的沉浮进 行观察、研讨、推测、验证,引领学生自主探究,进一步验证水中的物 体会受到水的浮力。本课综合运用了发现法、实验法、演示法、讨论交 流等多种教学方法来组织课堂教学。 学法学法 指导指导 动手实践
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