1.2 细胞的多样性和统一性ppt课件-（新教材）2019新人教版高中生物必修一(1).pptx

1、2.1细胞的多样性和统一性第1 1章 走进细胞口腔上皮细胞洋葱表皮细胞白细胞红细胞1. 1. 图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？问题探讨共同的结构是: : 细胞膜、细胞质、细胞核这反映出了细胞的统一性正在进行分裂的植物细胞(洋葱根尖细胞)有5 5种细胞；洋葱表皮细胞红细胞2. 2. 请一两个例子, , 说说不同种类细胞的形态结构不同原因？问题探讨例1: 1: 红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用，细胞内没有细胞核，留出更多的空间运输氧气。例2: 2: 洋葱表皮细胞呈长体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。不同种类细胞的形态结构不同原因是因为

2、生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。不同的细胞具有不同的形态结构，其结构总是与功能相适应。但细胞间又存在共同结构。现在我们用高倍镜来观察更多种类的细胞1.显微镜的结构目镜物镜粗准焦螺旋 细准焦螺旋 遮光器反光镜一、认识显微镜一、认识显微镜 2 2目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系目镜目镜物物镜镜长长短短长长短短，物镜与玻片的距离越，物镜与玻片的距离越近近，物镜与玻片的距离越，物镜与玻片的距离越远远实验：使用高倍显微镜观察几种细胞实验：使用高倍显微镜观察几种细胞【学生活动【学生活动1 1】：】：小组成员以永久切片（水绵）为材料，使用高倍镜观

3、小组成员以永久切片（水绵）为材料，使用高倍镜观察，察，并归纳概括高倍镜观察的步骤和要点并归纳概括高倍镜观察的步骤和要点（1 1）：取镜：取镜安放安放对光对光压片压片调焦调焦观察观察转动转动反光镜反光镜使使视野明亮视野明亮转转动转换器动转换器换为换为高高倍镜倍镜用用细准焦螺旋细准焦螺旋调调焦并观察焦并观察原则：原则：先低倍后高倍先低倍后高倍,先粗准焦后细准焦先粗准焦后细准焦.实验：使用高倍显微镜观察几种细胞实验：使用高倍显微镜观察几种细胞在在低低倍镜下将倍镜下将观察目标观察目标移移到到视野中央（在视野中央（在哪往哪移）哪往哪移）思考一下问题：思考一下问题：1.1.如何将目标物移到视野的中央？如何

4、将目标物移到视野的中央？2.2.如何调节视野的亮度？如何调节视野的亮度？3.3.如何调节物像的清晰度？如何调节物像的清晰度？实验：使用高倍显微镜观察几种细胞实验：使用高倍显微镜观察几种细胞【学生活动【学生活动2 2】：】：小组成员以小组成员以菠菜菠菜为材料，制作临时装片，使用高倍镜观察，为材料，制作临时装片，使用高倍镜观察，记录并分享观察到的实验现象。记录并分享观察到的实验现象。1、放大倍数：放大的是长度或宽度，而不是面积。10401080 放大放大2倍倍放大放大2的平方倍的平方倍84164不充满充满补充：显微镜的知识补充：显微镜的知识项目项目物像物像视野视野物镜与载玻片的距离物镜与载玻片的距

5、离大小大小数目数目范围范围亮度亮度低倍镜低倍镜 高倍镜高倍镜 大少小暗近低倍镜低倍镜高倍镜高倍镜多小大亮远 3 3高倍镜与低倍镜下视野的比较高倍镜与低倍镜下视野的比较1.1.在显微镜右上方发现一个待观察的红细胞，想在显微镜右上方发现一个待观察的红细胞，想要将其移到视野正中央，移动装片的方向是（要将其移到视野正中央，移动装片的方向是（ ）A.A.左上方左上方 B. B.左下方左下方 C. C.右上方右上方 D. D.右下方右下方巩固练习c4.4.将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ ） A. A.细胞数目增多，体积变大，视野变暗细胞数目增多，体积变大，视野变暗

6、 B. B.细胞数目减少，体积变小，视野变亮细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C. C.细胞数目增多，体积变小，视野变亮细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D. D.细胞数目减少，体积变大，视野变暗细胞数目减少，体积变大，视野变暗3.3.生物实验中常用普通光学显微镜，一个细小的物体被生物实验中常用普通光学显微镜，一个细小的物体被放达放达5050倍，这里倍，这里“被放大被放大5050倍倍”是指该细小物体的（是指该细小物体的（ ） A A体积体积 B B表面积表面积 C C像的面积像的面积 D D长度或宽度长度或宽度DD5下列关于高倍物镜的叙述，正确的是( )A要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2

7、中甲方向移动 B为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察其细胞B任务布置任务布置以小组为单位收集整理以小组为单位收集整理大肠杆菌大肠杆菌、蓝细菌蓝细菌及及支原体支原体三种生物的三种生物的相关信息，下节课进行分享相关信息，下节课进行分享1 1、大肠杆菌组聚焦乳酸菌、幽门螺旋杆菌、和金色葡萄球菌。、大肠杆菌组聚焦乳酸菌、幽门螺旋杆菌、和金色葡萄球菌。重点介绍重点介绍有益菌的利用以及对致病菌的预防和治疗（第一组）有益菌的利用以及对致病菌的预防和

8、治疗（第一组）2 2、蓝细菌组、蓝细菌组聚焦水华、赤潮发生的原因和预防和发菜。（第二组）聚焦水华、赤潮发生的原因和预防和发菜。（第二组）3 3、支原体组聚焦肺炎支原体，、支原体组聚焦肺炎支原体，重点关注支原体的结构特点。（第三组）重点关注支原体的结构特点。（第三组）第四组第四组 观察，记录、汇总补充观察，记录、汇总补充口腔上皮细胞洋葱表皮细胞白细胞红细胞问题探讨正在进行分裂的植物细胞(洋葱根尖细胞)大肠细菌蓝细菌体现了细胞的统一性体现了细胞的统一性共同的结构是: : 细胞膜、细胞质、细胞核？分析其分析其结构特结构特点？点？ 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核, ,将细胞分为真核细胞和原核

9、细胞: :一. . 原核细胞和真核细胞( (细胞内无以核膜为界限的细胞核) )( (细胞内有以核膜为界限的细胞核) )( (由原核细胞构成的生物) )( (由真核细胞构成的生物) )植物、动物、真菌（酵母菌，霉菌等）主要是分布广泛的各种细菌小技巧：凡是“菌”前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”都是细菌。乳酸菌，醋酸菌，也是细菌。【学生活动【学生活动1 1】 小组展示分享小组展示分享以小组为单位展示分享收集整理到的以小组为单位展示分享收集整理到的大肠杆菌大肠杆菌、蓝细菌蓝细菌及及支原体支原体三种生物的相关信息三种生物的相关信息1 1、大肠杆菌组聚焦乳酸菌、幽门螺旋杆菌、和金色葡萄球菌。、大肠杆菌组聚

10、焦乳酸菌、幽门螺旋杆菌、和金色葡萄球菌。重重点介绍有益菌的利用以及对致病菌的预防和治疗（第一组）点介绍有益菌的利用以及对致病菌的预防和治疗（第一组）2 2、蓝细菌组、蓝细菌组聚焦水华、赤潮发生的原因、危害、预防及治理和聚焦水华、赤潮发生的原因、危害、预防及治理和发发菜。菜。（第二组）（第二组）3 3、支原体组聚焦肺炎支原体，、支原体组聚焦肺炎支原体，重点关注支原体的结构特点。（第重点关注支原体的结构特点。（第三组）三组） 第四组第四组 观察观察 记录记录 总结补充总结补充第一第一 小组展示分享小组展示分享 1、乳酸菌是益生菌 存在于人的体内，腹泻的病人经常使用一些益生菌在体内就和致病菌达成一个

11、新的平衡，所以益生菌现在在消化性疾病里作用很大。 乳酸菌可以利用来发酵酸奶。2、幽门螺旋杆菌是致病菌，导致慢性胃炎胃溃疡病变的主要元凶，且有易感染易传染的特性。预防：幽门螺旋菌的源头不是在胃部，口腔才是幽门螺旋菌的源头。要彻底消灭幽门需要从口腔源头做起，保障口腔的卫生，避免病从口入，交叉传染治疗：幽门螺旋菌极具反复性,所以彻底消灭幽门螺旋菌需要从口腔源头下手，推荐使用育本堂百优宁育本堂百优宁早晚代替普通牙膏使用，阻断病菌在口腔繁殖，从口腔源头控制细菌的繁殖，预防幽门螺旋菌传染蓝细菌蓝细菌细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞质细胞质含含叶绿素和藻蓝素叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用，可以进行光合作用含有

12、核糖体含有核糖体（原核生物唯一的细胞器原核生物唯一的细胞器）拟核：含拟核：含裸露的环状裸露的环状DNADNA，无染色体无染色体第二第二 小组展示分享小组展示分享 蓝细菌代谢类型: :蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。色球蓝细菌颤蓝细菌念珠蓝细菌蓝细菌的种类用肉眼是分辨不清蓝细菌的,但是当它们以细胞群体的形式存在时,可见。淡水富营养化蓝细菌爆发水华现象海水富营养化蓝细菌爆发赤潮现象池塘中的水华海洋中的赤潮第二第二 小组展示分享小组展示分享 蓝细菌是一类生物蓝细菌是一类生物发菜: : 是一种野生蓝藻，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。 发菜支原体是目前

13、发现的最小的最简单的原核生物。没有细胞壁。第三第三 小组展示分享小组展示分享 1.支原体细胞和动物细胞的结构有什么区别？2.支原体细胞和细菌的细胞结构有什么区别？3.支原体是真核生物还是原核生物？【学生活动【学生活动2 2】 结合小组介绍的内容及教材结合小组介绍的内容及教材10-1110-11页中页中的图文资料，完善表格的图文资料，完善表格原核生物 鞭毛细胞壁营养方式 共同结构大肠杆菌蓝细菌支原体有有异养型无有自养型无无异养型细胞膜细胞质DNA原核细胞在形态、营养方式上也是多种多样，原核细胞在形态、营养方式上也是多种多样，但都有细胞膜和细胞质和环状的但都有细胞膜和细胞质和环状的DNADNA分子

14、分布在拟核分子分布在拟核可以看出原核细胞也具有多样性和统一性可以看出原核细胞也具有多样性和统一性【学生活动【学生活动3 3】 观察真核细胞和原核细胞的模式图，观察真核细胞和原核细胞的模式图， 分析完善真核细胞和原核细胞的比较表格。分析完善真核细胞和原核细胞的比较表格。 类别类别 原核细胞原核细胞 真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小 本质区别本质区别代表生物代表生物细胞器细胞器相同点相同点 无以核膜为界限的细胞核无以核膜为界限的细胞核（无染色体、有拟核（无染色体、有拟核 DNADNA）有细胞核，有细胞核，（有染色（有染色体、染色体由体、染色体由DNADNA和和蛋白质组成）蛋白质组成） 较小较小较大

15、较大细胞膜、细胞质、核糖体、细胞膜、细胞质、核糖体、DNADNA动物、植物、真菌等动物、植物、真菌等细胞具有统一性细胞具有统一性原核细胞与真核细胞的比较表：核糖体、线粒体等多种核糖体、线粒体等多种核糖体大肠杆菌、蓝细菌、大肠杆菌、蓝细菌、支原体等支原体等 【学生活动【学生活动3 3】要求构建概念图 归纳整理 细胞多样性的体现即细胞的形态、结构、功能等各不相同。新型冠状病毒禽流感病毒脊灰病毒病毒属于原核生物，真核生物还是都不属于？病毒属于原核生物，真核生物还是都不属于？病毒没有细胞结构，既不属于真核，也不属于原核病毒没有细胞结构，既不属于真核，也不属于原核。讨论讨论【检测】下列是关于四个框图内所

16、含生物的共同特征的叙述，正确的是( () )A A. . 框内的生物都具有细胞结构，且都含核膜、核糖体B B. . 框内的生物都能进行光合作用C C. . 框内的生物均含染色体D D. . 框内的生物中只有念珠蓝细菌含叶绿素D【检测】据图回答下列问题: :(2)(2)甲、乙两细胞的相似之处为 。由此看出原核细胞与真核细胞具有 性。(3)(3)甲、乙两细胞的不同之处有 。由此可知，两种细胞存在 性。(1)(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是，属于真核细胞的是。判断的主要依据为 。甲乙甲无以核膜为界限的细胞核，而乙有都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNADNA统一甲无核膜和染色体，而乙有差异( (多样) )