1.1细胞是生命活动的基本单位ppt课件-(新教材)2019新人教版高中生物必修一.pptx
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1、第一章第一章 走近细胞走近细胞 第一节第一节细胞是生命活动的基细胞是生命活动的基本单位本单位学习目标:学习目标:1.1.细胞学细胞学说及其建立过程说及其建立过程 2. 2.细细胞是基本的生命系统胞是基本的生命系统大熊猫和冷箭竹形态迥异,但它们大熊猫和冷箭竹形态迥异,但它们的生命活动的基本单位都是细胞。的生命活动的基本单位都是细胞。讨论:讨论:如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的,你将如何获取和提都是由细胞构成的,你将如何获取和提供证据?供证据?与同学相互评价各自的证据是否正确与同学相互评价各自的证据是否正确(合理)和充分。(合理)和充分。一、细胞
2、学说及其建立过程一、细胞学说及其建立过程建立过程:建立过程:从人体的解剖和观察入手从人体的解剖和观察入手从器官到组织从器官到组织显微观察资料的积累显微观察资料的积累认识细胞认识细胞科学观察和归纳概括的结合科学观察和归纳概括的结合形成理论形成理论细胞学说在修正中前进细胞学说在修正中前进回顾本部分内容,思考下列几个问题回顾本部分内容,思考下列几个问题1 1、细胞学说的建立者是谁?主要观点有哪些?、细胞学说的建立者是谁?主要观点有哪些?第一位发现并命名细胞的科学家是谁?第一位发现并命名细胞的科学家是谁?2 2、分析细胞学说的建立过程,你能从中领悟到科学发现具有哪些、分析细胞学说的建立过程,你能从中领
3、悟到科学发现具有哪些特点?特点?3 3、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性?细胞学说的意、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性?细胞学说的意义?义?4 4、归纳法、归纳法一、细胞学说及其建立过程一、细胞学说及其建立过程1.1.建立者:建立者:主要内容:主要内容:施莱登、施旺施莱登、施旺(1 1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;并由细胞和细胞产物所构成;(2 2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用;对与其
4、他细胞共同组成的整体生命起作用;(3 3)新细胞是由老细胞分裂产生的。)新细胞是由老细胞分裂产生的。细胞学说建立经历了漫长而曲折的过程细胞学说建立经历了漫长而曲折的过程科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果 科学发现的过程离不开技术的支持科学发现的过程离不开技术的支持科学发现需要理性思维和实验的结合科学发现需要理性思维和实验的结合科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。发展的过程。2 2、细胞学说的建立过程对你有哪些启示?、细胞学说的建立过程对你有哪些启示?3.3.细胞学说的意
5、义细胞学说的意义(1 1)细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从)细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。而阐明了生物界的统一性。(2 2)打破了植物学和动物学之间的壁垒。)打破了植物学和动物学之间的壁垒。(3 3)使生物学的研究进入细胞水平,为后来进)使生物学的研究进入细胞水平,为后来进入分子水平打下基础。入分子水平打下基础。(4 4)为生物进化论的确立埋下了伏笔,被恩格)为生物进化论的确立埋下了伏笔,被恩格斯列入斯列入1919世纪自然科学三大发现之一。世纪自然科学三大发现之一。4.4.科学方法科学方法: :归纳法归纳法(1 1)概念:由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
6、。)概念:由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。(2 2)分类:)分类:完全归纳法:如:观察所有类型的植物细胞完全归纳法:如:观察所有类型的植物细胞都有细胞核,才能得出植物细胞都有细胞核都有细胞核,才能得出植物细胞都有细胞核的结论。的结论。不完全归纳法(常用):如:根据部分植物不完全归纳法(常用):如:根据部分植物细胞都有细胞核,得出植物细胞有细胞核。细胞都有细胞核,得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。但可能有例外。思考讨论思考讨论1. 1. 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的?科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的? 通过解剖和显微观察获得证据,
7、通过归纳概括形成结论。通过解剖和显微观察获得证据,通过归纳概括形成结论。2.2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织,却归纳出施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织,却归纳出“所有的动植所有的动植物都是由细胞构成的物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗?为什么?这一结论对生物学。这一结论可信吗?为什么?这一结论对生物学研究有什么意义?研究有什么意义? 可信。可信。 因为在细胞学说建立过程中,科学家不仅运用了不完全归纳法,还因为在细胞学说建立过程中,科学家不仅运用了不完全归纳法,还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植
8、物生命活动的基本单位,动物体是由受精卵这个细胞发育而成的),这样的科学动的基本单位,动物体是由受精卵这个细胞发育而成的),这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。归纳比一般的不完全归纳更具可信度。 这一结论,实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性,由此突这一结论,实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性,由此突破了植物学和动物学之间的壁垒,也推动了人们对细胞深入地开展研究。破了植物学和动物学之间的壁垒,也推动了人们对细胞深入地开展研究。3.“3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,这是否暗示,这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史?细胞学说主着
9、你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史?细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性?要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性?暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史;暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史;细胞学说主要阐明了生物界的统一性,因为它揭示了动物细胞学说主要阐明了生物界的统一性,因为它揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。4. 4. 通过分析细胞学说建立的过程,你领悟到科学发现具通过分析细胞学说建立的过程,你领悟到科学发现具有哪些特点?有哪些特点? (1) (1) 从观察入手。从观察入手。 (2) (2) 离不开技
10、术的支持。离不开技术的支持。 (3) (3) 需要观察与归纳概括的结合。需要观察与归纳概括的结合。 (4) (4) 是一个不断修正和发展的过程。是一个不断修正和发展的过程。生物的分类:生物的分类:二、细胞是基本的生命系统二、细胞是基本的生命系统无细胞结构无细胞结构病毒病毒生生物物有无细胞结构有无细胞结构有细胞结构有细胞结构单细胞生物单细胞生物多细胞生物多细胞生物4.4.病毒没有细胞结构,一般由核酸和蛋白质组成。但是,病毒的生活离不病毒没有细胞结构,一般由核酸和蛋白质组成。但是,病毒的生活离不开细胞,请查阅资料,说明病毒的生活为什么离不开细胞。开细胞,请查阅资料,说明病毒的生活为什么离不开细胞。
11、 病毒没有细胞的结构,必须寄生在活细胞中生活,依靠细胞中的物病毒没有细胞的结构,必须寄生在活细胞中生活,依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质,离开了细胞,病毒就不能长时间生存,因此质来合成自己需要的物质,离开了细胞,病毒就不能长时间生存,因此说,病毒的生活是离不开细胞的。说,病毒的生活是离不开细胞的。课后习题课后习题人类流感病毒人类流感病毒模式图模式图1.1.结构简单,由蛋白质外壳和遗传物质结构简单,由蛋白质外壳和遗传物质(DNA(DNA或或RNA)RNA)组成,没有细胞结构。组成,没有细胞结构。2.2.病毒必须寄生在活细胞里,靠病毒自己的遗传病毒必须寄生在活细胞里,靠病毒自己的遗传物质中贮存
12、的遗传信息,利用寄主细胞内的物质,物质中贮存的遗传信息,利用寄主细胞内的物质,制造子代制造子代( (新的新的) )病毒。病毒。病毒的知识要点病毒的知识要点3.3.病毒的分类病毒的分类(1 1)以寄生对象分类:)以寄生对象分类: 植物病毒、动物病毒、噬菌体(细菌病毒)植物病毒、动物病毒、噬菌体(细菌病毒)(2 2)以遗传物质的不同分为:)以遗传物质的不同分为:以以DNADNA为遗传物质的病毒:噬菌体为遗传物质的病毒:噬菌体以以RNARNA为遗传物质的病毒:流感病毒、为遗传物质的病毒:流感病毒、SARSSARS病毒、烟草花叶病毒、病毒、烟草花叶病毒、HIVHIV(1 1)单细胞生物能够独立完成生命
13、活动(运动和分裂)单细胞生物能够独立完成生命活动(运动和分裂)(2 2)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。(反射、代谢、发育、遗传变异等)完成一系列复杂的生命活动。(反射、代谢、发育、遗传变异等)(3 3)病毒的生命活动也离不开活细胞。病毒只能寄生)病毒的生命活动也离不开活细胞。病毒只能寄生在活细胞中才能完成各项生命活动,离开细胞,病毒很在活细胞中才能完成各项生命活动,离开细胞,病毒很快就会死亡。(如:快就会死亡。(如:HIVHIV主要寄生在主要寄生在T T淋巴细胞中,导淋巴细胞中,导致人体致人体T T细胞大量死亡,
14、从而使免疫功能低下,最终细胞大量死亡,从而使免疫功能低下,最终感染病原体或患恶性肿瘤而死亡)感染病原体或患恶性肿瘤而死亡)细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。生命系统的结构层次模式图生命系统的结构层次模式图植物体:植物体:动物体:动物体:叶的表皮细胞叶的表皮细胞叶的保护组织叶的保护组织叶(器官)叶(器官)心肌细胞心肌细胞心肌(肌肉组织)心肌(肌肉组织)心脏(器官)心脏(器官)血液循环系统血液循环系统大熊猫(个体)大熊猫(个体)树(个体)树(个体)种群、群落种群、群落和生态系统和生态系统生物圈生物圈讨论:如果是单细胞生物呢?讨论:如果是单细胞生物呢?细 胞细 胞生
15、物体的结构和功能的基本单位人口腔上皮细胞叶肉细胞草履虫细胞乳酸菌细胞组 织组 织由形态相似由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。器 官器 官由不同的组织按照一定次序结合起来由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能能完成某一生理功能的结构。的结构。叶花果系 统系 统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。个 体个 体 能完成复杂的生命活动的单个生物。能完成复杂的生命活动的单个生物。种 群种 群群 落群 落生态系统生态系统生 物 圈生 物 圈在一定的区域内在一定的区域内,同种生物的
16、所有个体就是一个种群同种生物的所有个体就是一个种群在一定的自然区域内在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落所有种群组成一个群落生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成1.1.叶肉细胞和心肌细胞各有什么功能?叶肉细胞和心肌细胞各有什么功能?2.2.教材示意的并不是叶肉细胞而是叶表皮细胞,除构成气孔的保卫细胞外,教材示意的并不是叶肉细胞而是叶表皮细胞,除构成气孔的保卫细胞外,叶表皮细胞缺乏叶绿体,故教材图示的植物细胞中无叶绿体。叶表皮细胞缺乏叶绿体,故教
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