统编版语文四年级下册类文阅读-2 乡下人家.docx

1、类文阅读-2 乡下人家 乡下的村庄乡下的村庄 村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣 峻） 拔的小山。山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半 月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着 自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。 我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村 落的自然和地域特色。一座座房屋错落有（制 致），院与院 之间或相互（衔 衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对 单门独院。 阳光灿烂，天气和暖。门角的土地平整，阶前的菜园已收 获一空。院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株 株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的 约

2、定，和睦相处，不（遇 逾）半步。那些树木，枝杆圆润饱 满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻。可以想象，若有一日枝 头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是 一片无限的春光。 这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着 自已喜欢的树木、庄稼。乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们 身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。夜晚的村庄，月明星稀。 各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新年的大红灯笼，既装 饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜 庆。村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安 宁。 （选自时文精粹 月色中的栀子花香煤炭工业出版社） 1. 划去文中括号里错误的

3、字。 2.“风水宝地”的意思是 。下面 的词语与“风水宝地”的“宝”字意思不同的是（ ）。 A. 国宝 B.宝藏 C. 宝石 D.宝刀 3.文中画线的句子是把村庄比喻成 ，把小山比 喻成 ， 这样描写的作用是 。 4.“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一 株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间 的约定，和睦相处”，这段话运用了 的修辞手法，来表现 村庄、院落 。 5. 短文通过对描写了哪些事物？ 表达了作者怎样的感 情？。 【参考答案】 1. 竣 制 衍 遇 2. 风水好的地方。A 3. 拥着的珍宝 一位母亲张开温暖的怀抱 形象地描绘出 小山的“箕”状和村庄与村后小山

4、所处的地理位置，同时从侧 面表达了作者对村庄的热爱。 4. 拟人 干净利落，整齐有序。 5.短文描写了院里院外的树木、夜晚村庄的灯笼。表达了 作者对朴素自然、整洁有序的村庄的喜爱眷恋之情。 乡下孩子乡下孩子 我是乡下孩子。在小镇长大。乡下可好玩哩！ 乡村的夏夜，吃过晚饭，洗过澡，就躺在门板或竹榻上， 仰望灿烂的星空。 听妈妈讲牛郎织女的故事， 辨认哪是牛郎星、 织女星、北斗星。猜着一个个谜语，向爸爸妈妈提出一个个古 怪问题。乡下蚊子多，光摇扇（shn shn）子还不够.要点 起蒿草烧的火把，那气息很浓郁很好（ho ho）闻。 傍晚，常在天井和晒谷场上，和小伙伴一起玩“老鹰抓小 鸡”“官兵捉强盗

5、”的游戏。还有捉迷藏，那更有趣啦！屋里 屋外，上梁钻洞，到处（ch ch）乱躲。竹林中、草堆里、 谷仓、大橱，甚至爬到阁楼、横（h ng h ng）梁上，满身 灰尘、蜘蛛网也毫不在乎，还一个劲地喊：“快来找我快 来找” 乡村天地广阔，到处是孩子们的天地。春天，去山野挖野 蒜、野菜和竹笋，炒年糕可香哩！还去采桑叶，用火柴匣养蚕 宝宝，看到蚂蚁般的细蚕从卵中孵出，那欢乐劲儿实在难以形 容。夏天，到溪中去游泳，抓鱼捉虾，打水仗，用石子在水面 打水漂（pio pio），比谁打得多。秋天，除了到山上去采 山楂、毛栗等野果，更有趣的是到溪滩去抓蟋蟀。我们家乡的 蟋蟀个儿很大，颈上有条黄带子，叫起来声音很洪

6、亮，斗胜后 就像大将军那样威风。冬天，除了捉迷藏，就盼下雪，盼过年。 下雪了，可用米筛做罩子捉麻雀。过年，就可放爆竹，滚铜板， 做彩灯。到了元宵节晚上， 一边拖着兔子灯大街小巷满地跑， 汇入了灯的河流，一边观看龙灯和狮舞，那欢乐情景真如同人 间天上。 1. 在文中括号正确的拼音下面画“”。 2. 比一比，组个词。 辨（ ） 郎（ ） 辩（ ） 朗（ ） 辫（ ） 浪（ ） 3.理解短文内容错误的是（ ） A.我在小镇长大。是乡下孩子。 B. 春天我们去采桑叶，用火柴匣养蚕宝宝。 C. 夏夜，常在天井和晒谷场上，和小伙伴一起玩捉迷藏。 D. 元宵节晚上村里有龙灯和狮舞。 4.第三自然段围绕着 ， 按照 顺序，描述了四季以及冬天 、 、 时候孩子们的乐趣。 5.用“ ”画出短文的中心句，从文章中你感受到了作 者怎样的感情？ 【参考答案】 1. shn hO ch h ng pio 2. 分辨 辩论 辫子 牛郎 朗读 浪花 3. C 4.乡村天地广阔，到处是孩子们的天地。 时间 下雪 过年 元宵节 5. 我是乡下孩子。在小镇长大。乡下可好玩哩！感受到 作者快乐轻松的心情，和对有趣的乡下生活的怀念和热爱。