南京某学校三年级数学《有趣的推理》公开课课堂实录（定稿）.doc

1、有趣的推理上课流程有趣的推理上课流程一、谈话导入一、谈话导入师：孩子们，咱们这是三几班的啊？生：三（）班的。师：好好好，孩子们认识我吗？生：不认识！师：想不想认识我啊生：想！师：我的姓“甜甜”的，请问我姓什么？生：唐师：你怎么知道的？生：因为“糖”是甜甜的。师：是呀！这个孩子真聪明，根据老师给的信息就能知道老师姓什么。现在你知道怎么称呼老师了?生：唐老师师：哪还想知道我带几年级吗？生：想。师：请看大屏幕！师：出示课件（我带的年级是单数） 。举手示意预设：生 1：你带的可能是一年级。生 2：你带的可能是三年级。生 3：你带的可能是五年级。（生：你带的可能是一、三、五年级）（边说边出示）师：你想不

2、想知道我到底带的是几年级？生：想！师：请看大屏幕！ （课件出示不是最大的数）举手示意生：可能是一年级，也可能是三年级。师：也不是最小的数。 （课件出示）生：三年级。师：你是怎么知道的呢？生：回答。师：恩，说的真好，请坐。掌声送给他！师：是啊，孩子们，看来我们还真是有缘分啊！师：接下来，我们开始上课，行吗？生：行。师：同学们好！生：老师好！师：同学们，请坐。二、新知教学二、新知教学【过渡语】 刚才， 孩子们根据老师给你们的信息， 经过分析就能知道老师姓什么，还能知道老师带几年级 ，这么有趣的问题我们称之为推理问题，这节课我们一起来学习“有趣的推理” 。 （板书课题）师：请看大屏幕！（静数秒钟）师

3、：谁来读一下题目？生：读题。师：读完题后，你知道了哪些信息？生：师：从这些信息中你认为哪个是关键信息？以下情况：1、 如果学生举手发言少，视情况讨论完成。2、 如果学生发言多，直接汇报。生：小军很喜欢航模。 （点击重点并出示关键信息以及小军参加航模组） （板书：关键信息）师：为什么小军很喜欢航模是关键信息呢？生：因为根据这个信息直接可以知道小军是参加航模组的。师：孩子们，掌声哪里去了啊，现在你知道他们分别在那个兴趣小组了吗？（点击出示问题）把你的想法在小组内说一说。师：通过交流，我想，同学们已经知道他们分别在哪个兴趣小组了。那么请把本组认为能让别人清楚明白的方法记录下来。生：想方法。（行间巡视

4、，适当点拨出现表格形式，然后收回这组的学习单）生汇报生 1：文字表述（这是我的想法，大家还有别的方法吗？）生 2：连线:师：恩，说的真棒，掌声送给他！刚才有的同学用文字表述，也有的同学用连线方法整理信息。 （板书：文字表述、连线）师：其实啊，我们还可以用列表的方法整理信息， （板书：列表）请看大屏幕。师：因为三个人分别参加其中一组，小华不喜欢篮球，所以我们可以在这个位置画“”师：你能继续完成表格吗？生思考半分钟以内举手示意生 1：汇报，边说边演示。一、先确定小军一、先确定小军师： （小声告诉学生）这就是我的想法，大家听懂了吗？谁再来说一说？生 2：边说边画。师：掌声送个他，请回！举手示意。生

5、3：边说边画。师：孩子们，懂了吗？请看黑板，这几位孩子都是先根据条件列表整理信息（板书：整理信息） ，然后分析思考，推出结论。一、不是先确定小军一、不是先确定小军预设：生 1：肯定说着说着就发现问题了，自己会改过来。生 2：说着说着进行不下去了，师举手示意，谁来帮帮？生 1：先确定小军汇报。师：竖起大拇指，掌声送给他！生：师举手示意。生 2：边说边画。师：掌声送给他，请回。举手示意生 3：边说边画。师：好的，孩子，请回。谁来根据表格说说得出的结论？三、巩固练习三、巩固练习【过渡语】刚才啊，我们通过列表根据题目中的条件整理信息，然后进行分析思考，最后推出结论。那么现在你会用列表的方法解决生活中的

6、实际问题吗？生：会。谈话：孩子们，每当开学的时候，学校都会给每位老师分课，请看大屏幕。师：请仔细读题。你打算怎样做？生：先根据表格整理信息，然后再推理。师：好的，请独立完成活动二。生 1：汇报交流。这就是我的想法，谁再来说一说？生 2：汇报交流【过渡语】其实啊，生活中还有更有趣的推理问题，让我们一起去看看吧！师：请同学们拿出学习单完成活动三。生 1：汇报交流。师：举手示意生 2：汇报交流【过渡语】接下来我们来做一个游戏，根据大屏幕上的信息找到自己的位置。生 1：到我的对面四、课终总结四、课终总结师：推理好玩吗？生：好玩。师：你学到了什么？生 1：我学到了什么是推理。生 2：我学到了怎么推理。生 3：我学到了用表格推理。师：好了，孩子们，咱们下课吧！生：不行师：不行啊，孩子们下课吧，咱就下课吧，还想学啊生： 、想学师，好的，孩子们，广告之后，马上回来！