苏教版三年级数学下册《认识小数》微课教案定稿.doc

1、- 1 -小数的初步认识小数的初步认识小朋友们好，很高兴又能和大家一起学习了，今天我们一起来学习小数。一、一、 分类导入，掌握小数的读写。分类导入，掌握小数的读写。1 1、生活情境，出示标价牌、生活情境，出示标价牌师：昨天范老师逛了逛这里的文具店，搜集了这样一些信息。请看水彩笔 13 元橡皮 0.4 元美工刀3.5 元计算器25.6 元师：请同学们仔细观察标价签，下面三个数与第一个数哪里长得不一样？13 是一个整数，表示整元数。后面三个数中间都有一个小圆点。2 2、小数的读法、写法、小数的读法、写法像 0.4、3.5、25.6 这样的数，叫小数，我们一起来读一读。二、自主探究，认识小数的意义。

2、1 1、从人民币入手，初步认识小数、从人民币入手，初步认识小数（1）课件出示：橡皮的标价：0.4 元。你知道 0.4 元是多少钱吗？板书：4 角。4 角用分数表示，又是几分之几元呢。4 角是 1 元的104出示课件帮助学生理解）把 1 元平均分成十份，一角是一份，4角是这样的 4 份。师说明：分数104元等于 4 角，而小数 0.4 元也等于 4 角，所以104元就等于 0.4 元，（2）7 角7 角等于多少元呢？板书：7 角 =107元0.7 元也就是说：几角等于十分之几元，也等于零点几元反过来：零点几元也就表示十分之几元。2 2、联系长度单位，进一步认识小数。、联系长度单位，进一步认识小数

3、。【过渡：请看屏幕，这是刚刚的十角，如果将十角去掉，留下的就是一个十等份的长方形，将它再变一变，这时它像一把尺】（1）在米尺上表示小数。师：看，这是一把长 1 米的尺，将 1 米平均分成 10 份，那么每份是多长？交流得出：（1 分米，101米，0.1 米）师：三份是多长？（3 分米，103米，0.3 米）（2）自主练习、发现规律- 2 -师：那其余的括号会填吗？7 分米，107米，0.7 米9 分米，109米，0.9 米师：通过这个练习，我们发现了：几分米等于几分之几米，也等于零点几米反过来： 零点几米也就表示十分之几米。3 3、脱离具体情境，揭示小数的意义、脱离具体情境，揭示小数的意义（1

4、）从正方形中找小数【过渡：刚才我们通过积极动脑，又在米尺上找到了小数的秘密。那这把米尺还可以变成什么呢？请看，这时它又变成了一个十等份的正方形。】师：（出示一个正方形）把正方形平均分成 10 份，涂出其中的一份，用什么数表示图中阴影部分呢？（101、0.1）师：对了，101也可以写成 0.1，0.1 就表示十分之一。你涂了十份中的几份，表示十分之几（3）也就是说：十分之几可以写成零点几，零点几也就表示十分之几。（4）同学们请看，这是一个五等分，阴影部分占两份的正方形。师：图上表示（52），有同学说两份用小数表示就是 0.2，那52与 0.2 相等吗？那52到底等于零点几呢？我们将图变一变，请看

5、（课件演示）师：图中阴影部分没有变，这时阴影部分表示几分之几？是的，52=104，104又写成 0.4。刚才的 0.2 对吗？看来涂几格不一定都是零点几啊。（5）引导得出：10 个 0.1 是 1(出示一个涂了 9 份的正方形。)师：那这幅图让你想到了哪个小数呢？（0.9）0.9 表示图中的阴影部分，那空白部分用 0.1 表示，如果把这个 0.1 也涂上，就一共涂了几个 0.1 呢？（10 个）10 个 0.1 就是是多少啊？讲述讲述“小数的历史小数的历史”。师：看来小数里的学问还蛮大的，来听听老师搜集的资料吧。（播放录音，同步演示课件）师：一个不起眼的小数点，经历了几百年的发展历史，看来啊，小数一点儿也不小，小数的世界很大。今天的学习就到这里啦，谢谢你的观看！