3.2食物链和食物网形成生态系统的营养结构ppt课件-（新教材）2019新浙科版高中生物选择性必修二.pptx

1、浙科版浙科版2019版版选择性选择性必修二必修二第一节体液调节是通过化学信号实现的调节第一节体液调节是通过化学信号实现的调节第一节体液调节是通过化学信号实现的调节第一节体液调节是通过化学信号实现的调节第三章第三章 生态系统生态系统第二节神经系统通过下丘脑控制内分泌系统第二节神经系统通过下丘脑控制内分泌系统第二节神经系统通过下丘脑控制内分泌系统第二节神经系统通过下丘脑控制内分泌系统第二节第二节 食物链和食物网形成生态系统的营养结构食物链和食物网形成生态系统的营养结构一、生态系统各生物之间单向的营养关系形成食物链一、生态系统各生物之间单向的营养关系形成食物链和食物网和食物网1.生态系统中的生物之间

2、以食物营养为纽带所形成的生态系统中的生物之间以食物营养为纽带所形成的食物链食物链和和食物网食物网,被称为生态系统的被称为生态系统的营养结构营养结构,它是它是物质循环物质循环和和能量流动能量流动的的主要途径。主要途径。（1 1）、概念：（P62-4P62-4）在生态系统各种在生态系统各种生物之间生物之间, ,通过一系列的取食和通过一系列的取食和被取食关系被取食关系, ,不断传递不断传递生产者生产者所固定的能量所固定的能量, ,这种这种单方向单方向的营养的营养关系称为食关系称为食物链物链。2.2.食物链： 注意：（P100-4）由于能量每次传递都会损失掉由于能量每次传递都会损失掉一大半一大半，所以

3、食物链，所以食物链通通常不超过常不超过5个环节。个环节。 注意：（1）海洋生态系统以海洋生态系统以_为主；为主；陆地生态系统和浅水生态系统陆地生态系统和浅水生态系统以以_为主为主。在大多数陆地生态系统中在大多数陆地生态系统中,生物体内的大部分有机物质不生物体内的大部分有机物质不是被捕食者利用是被捕食者利用,而是生物死亡后被分解者所利用。而是生物死亡后被分解者所利用。捕食捕食链：以链：以_为起点。为起点。腐腐食链：以食链：以_为起点。为起点。生产者（活）捕食链腐食链死亡的生物或现成有机物绿色植物绿色植物昆虫昆虫青蛙青蛙蛇蛇植物残体植物残体蚯蚓蚯蚓鸡鸡（2）、类型：（2）高中题目所分析的食物链专指

4、捕食链；食物链中通常不含高中题目所分析的食物链专指捕食链；食物链中通常不含分解者，起起点点通常为通常为生产者（活的动植物）（3）、作用：（P61-3） 食物链是食物链是能量流动能量流动和和物质移动物质移动的通道的通道（主要途径）（主要途径）（1）、定义：在在一个生态系统中，一个生态系统中，许多许多食物链食物链彼此彼此交错形成的复杂的交错形成的复杂的单向的营养单向的营养关系。是关系。是多方向多方向的食物的食物联系。联系。（2）、形成原因：一种生物可以吃一种生物可以吃多种生物，也可能多种生物，也可能被多种被多种生物所吃。生物所吃。(3)(3)食物网越复杂食物网越复杂, ,生态系统抵抗外生态系统抵抗

5、外界干扰的能力就越界干扰的能力就越强。强。热带雨林是热带雨林是地球上最稳定的生态系统地球上最稳定的生态系统, ,苔原生苔原生态系统态系统是最脆弱和对外力干扰最敏是最脆弱和对外力干扰最敏感的生态系统。感的生态系统。生态系统成分生物名称营养级植食性动物植食性动物绿色植物绿色植物小型食肉动物小型食肉动物大型食肉动物大型食肉动物4、营养级：是是指处于指处于食物链某一食物链某一环节上的全部生物的总和。环节上的全部生物的总和。注意：（1 1）捕食链的捕食链的起点起点通常通常是是生产者（第一营养级），生产者（第一营养级），终点终点一定是最高营养级一定是最高营养级（2）一般说来，营养级的位置越高，归属于这个营

6、养级的生物种类、数量和能量就越少）一般说来，营养级的位置越高，归属于这个营养级的生物种类、数量和能量就越少（P63），），当当某个营养级的生物种类、个体数量和能量少到一定程度的时候某个营养级的生物种类、个体数量和能量少到一定程度的时候, ,就就不可能再不可能再维持下一个营养级的存在维持下一个营养级的存在。1.1.分析上述分析上述内容内容如下如下: :(1)(1)食物链的方向食物链的方向: :被捕食者被捕食者捕食者捕食者, ,经过长期自然选择形成。经过长期自然选择形成。(2)(2)食物链中的食物链中的成分：成分：由由生产者和消费者生产者和消费者组成组成, ,分解者和非生物环境不参与食物链分解者和

7、非生物环境不参与食物链的组成。的组成。起点是生产者起点是生产者, ,而终点是不被捕食的消费者。而终点是不被捕食的消费者。(3)(3)营养级营养级: :某一个营养级的生物代表处于该营养级的所有生物某一个营养级的生物代表处于该营养级的所有生物, ,既不代表单个既不代表单个生物个体生物个体, ,也不一定是某种群。也不一定是某种群。2.2.食物网分析食物网分析: :(1)(1)由于第一个营养级一定是生产者由于第一个营养级一定是生产者, ,因此一种动物在某一食物链中的营养级因此一种动物在某一食物链中的营养级= =消费者级别消费者级别+1,+1,如兔是初级消费者如兔是初级消费者, ,第二个营养级。第二个营

8、养级。(2)(2)食物网越复杂食物网越复杂, ,最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。(3)(3)同一种消费者在不同食物链中同一种消费者在不同食物链中, ,可以占有不同的营养级可以占有不同的营养级。（4 4）食物链和食物网中生物数量的变化分析食物链和食物网中生物数量的变化分析第一第一个营养级的生物减少对其他物种的影响个营养级的生物减少对其他物种的影响: :第一营养级的生物第一营养级的生物( (生产者生产者) )减少时减少时, ,将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。这是因为生产者是其他各级生物赖以生

9、存的直接或间接的食物来源。这是因为生产者是其他各级生物赖以生存的直接或间接的食物来源。天敌天敌一方减少时被捕食者数量的变化一方减少时被捕食者数量的变化: :若天敌减少若天敌减少, ,则被捕食者数则被捕食者数量增加量增加, ,种内斗争加剧种内斗争加剧, ,种群数量又会下降种群数量又会下降, ,最后趋于稳定最后趋于稳定, ,但最终结但最终结果比原来数量要大。果比原来数量要大。若若处于处于“中间中间”营养级的生物减少营养级的生物减少, ,则其他生物的变化情况应视则其他生物的变化情况应视具体食物链具体食物链( (网网) )而定。（如果是营养结构不太复杂的食物网而定。（如果是营养结构不太复杂的食物网,

10、,应以应以中间环节少的为依据。）中间环节少的为依据。）如图所示的食物网中如图所示的食物网中, ,蚱蜢突然减少蚱蜢突然减少, ,则以它为食的蜥蜴减少则以它为食的蜥蜴减少, ,蛇也减少蛇也减少, ,蛇减蛇减少则鹰就更多地捕食兔和食草籽鸟少则鹰就更多地捕食兔和食草籽鸟, ,从而导致兔及食草籽鸟减少。在这里必须从而导致兔及食草籽鸟减少。在这里必须明确蛇并非鹰的唯一食物明确蛇并非鹰的唯一食物, ,所以蛇减少并不一定会造成鹰的大量减少所以蛇减少并不一定会造成鹰的大量减少, ,鹰可依鹰可依靠其他食物来源维持数量基本不变。靠其他食物来源维持数量基本不变。【思考探究思考探究】1.1.有同学认为有同学认为, ,生

11、态系统的结构指的就是食物链和食物网生态系统的结构指的就是食物链和食物网, ,试分析该同学的观试分析该同学的观点并解释原因。点并解释原因。( (批判性思维批判性思维科学思维科学思维) )提示提示: :生态系统的结构包括两个方面生态系统的结构包括两个方面, ,一是组成成分一是组成成分: :包括非生物环境（非包括非生物环境（非生物生物的物质和的物质和能量）、能量）、生产者、消费者和分解者生产者、消费者和分解者; ;二是营养结构二是营养结构: :包括食物链和食包括食物链和食物网。物网。2.2.有人认为有人认为, ,在一条食物链中在一条食物链中, ,生产者的数量一定大于消费者的数量。试分析生产者的数量一

12、定大于消费者的数量。试分析该观点并举例说明。该观点并举例说明。( (批判性思维批判性思维科学思维科学思维) )提示提示: :不一定。生产者的数量大于消费者的数量不一定。生产者的数量大于消费者的数量: :如食物链如食物链“草草昆虫昆虫鸟鸟”; ;生产者的数量小于消费者的数量生产者的数量小于消费者的数量: :如食物链如食物链“树树虫虫食虫鸟食虫鸟猫头鹰猫头鹰”。【典例示范典例示范】1.(20211.(2021衢州高二检测衢州高二检测) )图图1 1和图和图2 2分别是生态系分别是生态系统组成成分和营养结构的模型图统组成成分和营养结构的模型图, ,据图回答下列问题据图回答下列问题: :(1)(1)图

13、图1 1中中, ,从营养功能的角度来填写成分从营养功能的角度来填写成分:B_:B_、C_C_。(2)(2)图图1 1中中, ,生态系统中必不可少的生物成分是生态系统中必不可少的生物成分是_、_(_(填字母填字母) )。(3)(3)图图2 2中属于图中属于图1 1中中D D的生物是的生物是_,_,图图2 2中不包含图中不包含图1 1中的中的_和和_。(4)(4)图图2 2中中, ,该生态系统中共有该生态系统中共有_条食物链。猫头鹰占有条食物链。猫头鹰占有_个营个营养级养级, ,昆虫和鸟的种间关系为昆虫和鸟的种间关系为_。答案答案: :(1)(1)分解者非生物成分分解者非生物成分(2)D(2)DB

14、 B(3)(3)植物分解者非生物成分植物分解者非生物成分(4)5(4)53 3捕食和竞争捕食和竞争【类题精练类题精练】2.2.下列关于食物链的叙述下列关于食物链的叙述, ,不正确的是不正确的是( () )A.A.只由生产者和消费者组成只由生产者和消费者组成B.B.生产者属于自养型生物生产者属于自养型生物, ,是食物链的起点是食物链的起点C.C.各种植物都属于第一个营养级各种植物都属于第一个营养级, ,植食性动物属于第二个营养级植食性动物属于第二个营养级D.D.如果一条食物链上某种生物减少或消失如果一条食物链上某种生物减少或消失, ,它在食物链上的位置可能会由其他它在食物链上的位置可能会由其他生

15、物来取代生物来取代【解析解析】选选C C。植物一般属于第一个营养级。植物一般属于第一个营养级, ,则植食性动物属于第二个营养级。则植食性动物属于第二个营养级。但也有少数植物例外但也有少数植物例外, ,如如: :菟丝子营寄生生活菟丝子营寄生生活, ,为消费者为消费者, ,属于第二个营养级属于第二个营养级; ;捕捕蝇草既可作为生产者蝇草既可作为生产者, ,也可作为消费者也可作为消费者, ,可占有不同的营养级可占有不同的营养级,C,C错误。错误。3 3、下列有关生态系统叙述，正确的是（下列有关生态系统叙述，正确的是（ ）A A、每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上、每种生物在生态系统中只能处在一

16、个营养级上B B、动物都是消费者，其中食草动物属于第二营养级、动物都是消费者，其中食草动物属于第二营养级C C、自养生物都是生产者，生产者都是自养生物、自养生物都是生产者，生产者都是自养生物D D、细菌都属于分解者，其变异的方式有基因突变和染色体变异、细菌都属于分解者，其变异的方式有基因突变和染色体变异C1、请数一下图中有几条食物链？、请数一下图中有几条食物链？_2、猫头鹰共占有、猫头鹰共占有_个营养极个营养极,它们分别是它们分别是_,食物网中猫头鹰和蛇的食物网中猫头鹰和蛇的关系是关系是_属于第三营养级的生物有属于第三营养级的生物有_种。种。3、食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生

17、物是、食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是_。若鼠的。若鼠的数量减少，猫头鹰的数量数量减少，猫头鹰的数量_若蜘蛛的数量减少，猫头鹰的数量若蜘蛛的数量减少，猫头鹰的数量_9条4基本不变草6捕食和竞争3、4、5、6增多11.(2016年10月第9题)某海湾水体富营养化严重，大型鱼类种类减少，将导致( )A.生物群落发生演替 B.食物网复杂程度降低 C.食物链的环节增多 D.生态系统稳定性增强（2017年11月第10题）下列关于食物链和食物网的叙述,正确的是（ ）A.食物网中的植食动物属于不同的营养级B.陆地生态系统中通常以捕食食物链为主C.捕食食物链由生产者、消费者和分解者组成D.

18、难降解的有害物质会沿着食物链转移和富集二二、某些有害物质会通过食物链不断地富集某些有害物质会通过食物链不断地富集1.概念概念:生物体由于对环境中某些元素或难以分解的化合物的积累生物体由于对环境中某些元素或难以分解的化合物的积累,使这些使这些物质在物质在生物体内的生物体内的浓度浓度超过环境中超过环境中浓度浓度的的现象现象。叫。叫生物富集或生物浓缩生物富集或生物浓缩或生物放大。或生物放大。2.生物吸收环境中物质的情况生物吸收环境中物质的情况(1)直接从环境中摄取直接从环境中摄取:一是靠一是靠体表直接体表直接吸收吸收:如如藻类植物藻类植物、原生动物原生动物和和多种多种微生物微生物等等;二是靠二是靠根

19、系根系吸收吸收,如高等植物。如高等植物。(2)通过通过食物链食物链进行摄取进行摄取:从食物中进行吸收从食物中进行吸收,如大多数动物。如大多数动物。3. 随着随着食物链的延长和营养级的增加食物链的延长和营养级的增加,某些物质某些物质,如如重金属（汞）、重金属（汞）、DDT、有机氯杀虫剂有机氯杀虫剂、多氯联苯多氯联苯等物质等物质,逐级逐级积累积累和和浓缩浓缩,使处于使处于高位营养级高位营养级的的生物体内浓度生物体内浓度高于高于处于处于低位营养级低位营养级的生物的生物,并对生物造成危害。并对生物造成危害。营养级越高，有害物质的浓度营养级越高，有害物质的浓度_,受害越大受害越大。越高1.模式图1 注:

20、图中不同阴影的面积表示不同比例尺下植物、旅鼠、旅鼠的天敌三种生物的个体数量。解读:先根据植物、旅鼠、旅鼠的天敌三种生物之间的取食与被取食关系,再根据个体数量的变化进行分析。几个典型的食物链和食物网模式图解读几个典型的食物链和食物网模式图解读(1)乙开始的数量较多,随之逐渐增多,而丙的增多又导致,说明。 (2)丙的数量增多后又导致甲的数量增多,说明。 (3)图中3种生物可构成的一条食物链为。 提示 (1)丙乙的减少丙捕食乙(2)甲捕食丙(3)乙丙甲2.模式图2 解读解读:虽然图中有多个箭头走向虽然图中有多个箭头走向,但这不是一个食物链或食物网图但这不是一个食物链或食物网图,而是生而是生态系统图态

21、系统图,结合食物链的概念结合食物链的概念,可知图中只有可知图中只有条食物链条食物链,即即。 提示提示 2绿色植物绿色植物蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀蛇、绿色植物蛇、绿色植物蝉蝉黄雀黄雀蛇蛇3.模式表3 生物种类生物种类消化道内食物组成消化道内食物组成A鱼鱼(甲甲)鱼鱼(乙乙)B河蚌河蚌水蚤、小球藻水蚤、小球藻C小球藻小球藻D鱼鱼(乙乙)水蚤水蚤E水蚤水蚤小球藻小球藻解读:根据图中各种生物的消化道内食物组成,可判断出彼此之间的捕食与被捕食关系,从而构建出食物网: 4.模式表模式表4某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表所示某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表所示: 生物体ABCDE0.0570

22、.51680.39解读:有机汞存在生物富集现象,沿食物链随着营养级的升高,生物体内汞浓度增加,所以根据表中生物体内有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低,进而构建出食物链(网):。 5.模式图5 解读解读:因为虾和虾的幼体都属于第二营养级因为虾和虾的幼体都属于第二营养级,所以所以“微藻微藻虾虾”和和“微藻微藻虾虾幼体幼体”应为一条食物链方向应为一条食物链方向,而不能分为两条而不能分为两条,“微藻微藻牡蛎牡蛎”和和“微藻微藻牡牡蛎幼体蛎幼体”同样道理同样道理,故故 图中总共只有图中总共只有条条食物链食物链。提示 62.生态金字塔(1)概念:把生态系统中各个营养级有机体的生物量、个体数量或能量,

23、按营养级的顺序由低至高排列起来,所绘制的图形称为生态金字塔。(2)类型:生物量金字塔、数量金字塔、能量金字塔。(3)生物量金字塔和数量金字塔通常呈现正(填“正”或“倒”)金字塔形,但也有呈现倒(填“正”或“倒”)金字塔的情况。 三、生态系统各营养级间的生物量或个体数量关系呈金字塔形三、生态系统各营养级间的生物量或个体数量关系呈金字塔形（1 1）生物量金字塔：）生物量金字塔：以生物量关系构建以生物量关系构建 生物量的慨念生物量的慨念：生物量生物量:生物在某一特定时刻生物在某一特定时刻,单位面积单位面积或或单位体积单位体积内实际内实际存在的存在的有机物质有机物质(包括生物体内所存的食物包括生物体内

24、所存的食物)的的鲜重鲜重或或干重总量干重总量,常以常以干重干重表示。表示。即某个营养级所有生物所含有的有机物的即某个营养级所有生物所含有的有机物的总总质量质量（干重）。（干重）。各营养级之间之间的的数量数量关系通常可关系通常可采用采用生物量生物量、个体个体数量或能量来表示数量或能量来表示。把把生态系统中各个营养级有机体的生态系统中各个营养级有机体的生物量生物量、个体数量个体数量或或能量能量,按营养级的顺按营养级的顺序序由低至高由低至高排列起来排列起来,所绘制的图形称为生态金字塔。所绘制的图形称为生态金字塔。 如在英吉利海峡，如在英吉利海峡，浮游植物浮游植物的生物量为每平方米的生物量为每平方米4

25、g（干重），而（干重），而浮游动物和底栖浮游动物和底栖动物动物的生物量却高达的生物量却高达21g（干重）。（干重）。原因是原因是海洋中的海洋中的生产者主要是单细胞藻类生产者主要是单细胞藻类，它，它们个体小、繁殖快、含纤维素少，们个体小、繁殖快、含纤维素少，可以整个被浮游动物吞食和消化可以整个被浮游动物吞食和消化，并迅速地转化，并迅速地转化为下一个营养级的生物量。（为下一个营养级的生物量。（P64）特点：一般为正金字塔形、偶有倒金字塔一般为正金字塔形、偶有倒金字塔陆地和浅水生态系统中，生物量生态金字塔陆地和浅水生态系统中，生物量生态金字塔通常通常都是下宽上窄的都是下宽上窄的正金字正金字塔形，在塔

26、形，在湖泊和开阔海洋的生态系统中，生物量生态金字塔会呈现下窄上湖泊和开阔海洋的生态系统中，生物量生态金字塔会呈现下窄上宽宽的的正金字塔形正金字塔形数量金字塔（2 2）数量金字塔：数量金字塔：以数量关系构建以数量关系构建 某一营养级全部生物的个体某一营养级全部生物的个体总数量。总数量。 特点：正金字塔为主，倒金字塔也较常见正金字塔为主，倒金字塔也较常见数量金字塔特点：一定为正金字塔形一定为正金字塔形（3）能量金字塔：以能量关系构建以能量关系构建原因： 能量能量沿食物链流动过程中沿食物链流动过程中 总是逐级减少的。总是逐级减少的。1 1、右图为陆地生态系统食物网的图右图为陆地生态系统食物网的图,

27、,下列有关叙述，错误的是（下列有关叙述，错误的是（ ） 该食物网中共有该食物网中共有6 6条食物链条食物链 H H占据占据3 3个营养级个营养级 G G和和F F之间存在竞争和捕食关系之间存在竞争和捕食关系如在该生态系统中使用如在该生态系统中使用DDTDDT，则这种杀虫剂在，则这种杀虫剂在H H中浓度最高，其次是在中浓度最高，其次是在D D中中 图中图中A A、E E均为生产者均为生产者若若B B的数量大量减少，该生态系统就不能维持相对稳定的状态的数量大量减少，该生态系统就不能维持相对稳定的状态 A. B.C.D.D课后训练课后训练2 2、右图表示在某生态系统中右图表示在某生态系统中a a、

28、b b、c c三个种群数量变化的相互关系，下三个种群数量变化的相互关系，下列描述正确的是（列描述正确的是（ ） A A、a a肯定是生产者，肯定是生产者，b b肯定是初级消费者肯定是初级消费者 B B、abcabc构成一条食物链构成一条食物链 C C、a a与与b b、b b与与c c为捕食关系为捕食关系 D D、a a与与c c为竞争关系为竞争关系C3.如图为某生态系统的食物网,下列判断不正确的是() A.该生态系统共有8条食物链B.鹰处于第五个营养级的食物链有5条C.蛇和鹰的关系是竞争和捕食D.要使该生态系统完整,还需要增加的成分是分解者和非生物部分B4.(2021台州高二检测)某池塘的食物网如图所示。请回答: (1)该池塘的各种生物通过相互作用形成_。太阳鱼处于最长食物链中的第_个营养级。(2)水质中轻微重金属通过食物链的作用,在鲈鱼体内高度积累的现象称为_。(3)如果去除池塘中的双翅目幼虫,则鲈鱼的产量将_。答案答案:(1)生物群落四生物群落四(2)生物富集生物富集(3)增加增加