人教部编版五年级上册道德与法治15地球-我们的家园教案(第2课时).doc
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- 人教部编版五 年级 上册 道德 法治 15 地球 我们 家园 教案 课时 下载 _统编版(五四学制)_道法_小学
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1、道德与法治教学设计(部编版五下第五单元第十五课第二课时) 学校学校 班级班级 执教者执教者 课题课题 地球地球我们的家园我们的家园 教时教时 2 2 日期日期 一、一、教学目标:教学目标: 1行为习惯:初步养成珍惜地球资源,爱护环境的好习惯,提升绿色生活的意识。 2知识技能:初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害,知道人类对自 然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。 3过程方法:初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害,并产生探究其造 成的原因的兴趣,收集相关材料。 4情感态度价值观:对地球的环境产生忧患意识,并产生保护环境的紧迫感。 二、教学重
2、点、难点:二、教学重点、难点: 重点:重点:初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害,并能探究其造成的原因。 难点:难点:知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害,导致地球环 境面临许多急需解决的问题。 三、制定依据:三、制定依据: 1.1.内容分析:内容分析:w w w . 1 63w e nk u. c om 精品 教 育资 料下 载 ;上 传 您的 资 料还 可 赚现 金 !快 来1 63w enk u. com 看 看吧 本课是部编版道德与法治五年级第一学期第五单元第 15 课。它和第 16 课应对自然灾 害同属第五单元“爱护地球,共同责任” 。这
3、一单元主要从爱护地球,保护环境的主题出发, 引导学生从自己身边可触可感的资源出发,遵守相关法律法规,珍惜地球资源,自觉保护自然环 境。本单元两课是并列的关系,前一课讲地球提供人类生存的环境和资源,后一课讲地球也会给 人类带来不可抗拒的自然灾害。 本课主要引导学生认识地球的唯一性, 懂得地球是人类赖以生存 的家园,树立珍惜地球资源、爱护环境的观念,并落实到行动中。 本课设计了三条线索:第一,知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发 展的星球,感受地球的珍贵; 第二,地球孕育了人类的生存环境,但是人类的破坏让地球伤痕 累累;第三,懂得保护地球是我们人类共同的责任,要遵守有关环境保护的
4、法律法规,实现可持 续发展。 导入美好的世界日渐残败(对比感受)“环境污染”概念(读 P25“链接”完成 任务一)展示“震惊世界的环境事件”资料通过摘抄资料中的数据等,指出所列举的环 境事件分别属于哪一类的污染问题,感受环境污染问题的严重性(完成任务二)阅读 P24 文字资料“中国目前面临的主要环境问题” (完成任务三)我们周边的环境问题(完成任务 四)保护环境从我做起,地球是我们共同的家园课后任务:每个小组拟定一份针对生 活中不同的环境问题的改善建议(至少写出 3 种)和一份环保倡议书。 2.2. 学情分析学情分析: : 本节课的内容大多是建立在对直观展示出的环境问题资料和图片的基础 上,需
5、要将这些直 观的信息,通过归纳分析,转化为“刻不容缓的环境问题需要我们共同努力来解决或减缓”这样 的内在感受。五年级学生虽然已经属于小学高年级阶段,但其分析综合能力还是比较弱的,很难 形成准确系统地认知概念。所以,在教学过程中,更多的重点是让学生产生亲近的、实际的、切 身的感受,将教学内容从宏观概念,变成孩子们身边能够接触得到、感受得到的真情实感,以此 来达到教学目标。最终的情感升华部分,更是需要由教师引导完成,这样才符合这一阶段学生的 身心发展特点,不可以盲目追求学生完全自主提炼总结。学生正处于活泼好动的年龄段,设计分 小组探究学习活动方式, 更好地体现道德与法治学科的开放性和实践性特征,
6、也符合学生的年龄 特征,以孩子们喜闻乐见的形式组织教学,可以更好的提高学习效果。 四、课前准备:四、课前准备: 1教师:图片、视频、文字资料 2学生:课前收集资料。 教教 学学 过过 程(第程(第二课时)二课时) 教学目标:教学目标: 1行为习惯:初步养成珍惜地球资源,爱护环境的好习惯,提升绿色生活的意识。 2知识技能:初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害,知道人类对自 然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。 3过程方法:初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害,并产生探究其造 成的原因的兴趣,收集相关材料。 4情感态度价值观:对地球的环境产生
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