（新教材）2019新人教版高中生物必修二5.2染色体变异课件.pptx

1、第第5章基因突变及其他变异章基因突变及其他变异第第2节节 染色体变异染色体变异一、相关概念一、相关概念1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。体，叫染色体组。2、二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的、二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。个体。3、少倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上、少倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。

2、染色体组的个体。4、单倍体：由配子直接发育而成，体细胞中含有本物种配子染、单倍体：由配子直接发育而成，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。色体数目的个体。二、染色体结构的变异二、染色体结构的变异1.概念概念:排列在柒色体上的基固的数目或排列顺序发生改变，而排列在柒色体上的基固的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异导致性状的变异2.类型类型(1)缺失缺失概念概念:一条正常染色体断裂后丢失某一片段引起的变异一条正常染色体断裂后丢失某一片段引起的变异影响影响:缺失片段越大，对个体影响越大，轻则影响个体生活力，缺失片段越大，对个体影响越大，轻则影响个体生活力，重则引起死亡重则引起死亡举例举例:

3、猫叫综合征猫叫综合征(2)重复重复概念概念:一条染色体的某一片段连接到同源的另一条染色体上，一条染色体的某一片段连接到同源的另一条染色体上，结果后者重复一段片段结果后者重复一段片段影响影响:重复引起的效应比缺失小，重复部分太大会影响个体生重复引起的效应比缺失小，重复部分太大会影响个体生活力活力举例举例:果蝇的棒状眼果蝇的棒状眼(3)倒位倒位概念概念:染色体中某一片段位置颠倒染色体中某一片段位置颠倒180后重新鲒合到原部位引起后重新鲒合到原部位引起的变异的变异影响影响:基因不丢失基因不丢失,因此一般生活正常因此一般生活正常(4)易位易位概念概念:染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的染

4、色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异变异影响影响:产生部分异常配子，使配子的育性降低或产生有遗传病产生部分异常配子，使配子的育性降低或产生有遗传病的后代的后代举例举例:人慢性粒细胞白血病人慢性粒细胞白血病3.影响影响染色体鲒构的改变染色体鲒构的改变,会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变发生改变,导致性导致性 状的变异。大多数染色体结构变异对生物体是状的变异。大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡不利的，有的甚至会导致生物体死亡三、个别染色体增加或减少：三、个别染色体增加或减少：实例：实例：21三体综合征（多三

5、体综合征（多1条条21号染色体）号染色体）四、以染色体组的形式成倍增加或减少：四、以染色体组的形式成倍增加或减少： 实例：三倍体无子西瓜实例：三倍体无子西瓜五、染色体组五、染色体组（1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。色体组。（2）特点：一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不）特点：一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同；相同； 一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。（3）染色体组数的判断：）染色体组数的判断： 染色体组数染色体组数= 细胞中形态相同的

6、染色体有几条，则含几个染细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组。色体组。3、单倍体、二倍体和多倍体、单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫单倍体。由配子发育成的个体叫单倍体。有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。体。六、染色体变异在育种上的应用六、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：、多倍

7、体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。（原理：能够抑制纺锤体的形成（原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离导致染色体不分离,从而引起细从而引起细胞内染色体数目加倍）胞内染色体数目加倍）原理：染色体变异原理：染色体变异实例：三倍体无子西瓜的培育；实例：三倍体无子西瓜的培育；优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。低，成熟迟。2、单倍体育种：、单倍体育种：方法：花粉方法：花粉(药药)离体培养离体培养原理：染色体变异原理：染色体变异实例：矮杆抗病水稻的培育实例：矮杆抗病

8、水稻的培育例：在水稻中，高杆例：在水稻中，高杆(D)对矮杆对矮杆(d)是显性，抗病是显性，抗病(R)对不抗病对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR ，应该怎么做？应该怎么做？_优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。复杂。附：育种方法小结附：育种方法小结诱变育种诱变育种杂交育种杂交育种多倍体育种多倍体育种单倍体育种单倍体育种方法方法用用射线、激光、射

9、线、激光、化学药品等化学药品等处理处理生物生物杂交杂交用用秋水仙素秋水仙素处理处理萌发的种子或幼萌发的种子或幼苗苗花药花药(粉粉)离体培养离体培养原理原理基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异优缺优缺点点加速育种进程，加速育种进程，大幅度地改良某大幅度地改良某些性状，但有利些性状，但有利变异个体少。变异个体少。方法简便，但方法简便，但要较长年限选要较长年限选择才可获得纯择才可获得纯合子。合子。器官较大，营养器官较大，营养物质含量高，但物质含量高，但结实率低，成熟结实率低，成熟迟。迟。后代都是纯合子，明后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但显缩短育种年限，但技术较

10、复杂。技术较复杂。1.含有含有2个染色体组的二倍体细胞，其每个染色体组含个染色体组的二倍体细胞，其每个染色体组含3条染条染色体、无同源染色体、无等位基因。色体、无同源染色体、无等位基因。2.低温或秋水仙素处理正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体低温或秋水仙素处理正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。色体数目加倍。 拓展拓展随堂练习随堂练习1.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（ ） A. 诱导染色体多次复制诱导染色体多次复制 B. 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形

11、成抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成C. 促进染色体单体分开，形成染色体促进染色体单体分开，形成染色体 D. 促进细胞融合促进细胞融合随堂练习随堂练习2.下列关于生物变异的说法正确是（下列关于生物变异的说法正确是（ ） A. 基因突变的方向是由生物生存的环境决定的基因突变的方向是由生物生存的环境决定的B. 突变基因控制合成的蛋白质中的氨基酸排列顺序不一定发生改突变基因控制合成的蛋白质中的氨基酸排列顺序不一定发生改变变C. 一般情况下，根尖细胞能发生的变异类型有基因重组、基因突一般情况下，根尖细胞能发生的变异类型有基因重组、基因突变、染色体变异变、染色体变异D. 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断

12、基因突变发生的位置观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置随堂练习随堂练习3.玉米（玉米（2N=20）是雌雄同株植物，既可植株间相互传粉，也可）是雌雄同株植物，既可植株间相互传粉，也可同株异花传粉，胚是玉米种子中最重要的部分，由受精卵发育而同株异花传粉，胚是玉米种子中最重要的部分，由受精卵发育而成。某科研小组用秋水仙素处理基因型为成。某科研小组用秋水仙素处理基因型为Aa的抗病玉米幼苗（品的抗病玉米幼苗（品系甲），得到四倍体玉米幼苗（品系乙），然后将品系甲和品系系甲），得到四倍体玉米幼苗（品系乙），然后将品系甲和品系乙在同一地块中混合种植，在自然状态下生长繁殖一代，得到它乙在同一地

13、块中混合种植，在自然状态下生长繁殖一代，得到它们的子代。下列有关叙述正确的是（们的子代。下列有关叙述正确的是（ ） 随堂练习随堂练习A. 品系甲上所结种子胚中均含有品系甲上所结种子胚中均含有30条染色体条染色体 B. 品系乙植株体细胞中可能含有品系乙植株体细胞中可能含有80条染色体条染色体C. 两品系混合种植产生的子代为二倍体和三倍体两品系混合种植产生的子代为二倍体和三倍体 D. 品系乙能够产生品系乙能够产生3种类型的配子，比例为种类型的配子，比例为1 2 1随堂练习随堂练习1.【答案】【答案】 B 【解析】用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，通过抑制细胞有丝【解析】用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

14、，通过抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成，使加倍的染色体不能分配到子细胞中去，分裂时纺锤体的形成，使加倍的染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞，于是形成染色体加倍的细胞，B正确。正确。 故答案为：故答案为：B。随堂练习随堂练习 2.【答案】【答案】 B 【解析】基因突变的方向具有不定向性，不由环境决定的，但可【解析】基因突变的方向具有不定向性，不由环境决定的，但可以受环境影响，以受环境影响，A错误；由于密码子的简并性，突变基因翻译出错误；由于密码子的简并性，突变基因翻译出的蛋白质中的氨基酸排列顺序不一定发生改变，的蛋白质中的氨基酸排列顺序不一定发生改变，B正确；一般情正确；一般情况

15、下，根尖细胞是体细胞，能发生的变异类型有基因突变、染色况下，根尖细胞是体细胞，能发生的变异类型有基因突变、染色体变异，不会发生基因重组，基因重组发生在配子的形成过程中，体变异，不会发生基因重组，基因重组发生在配子的形成过程中，C错误；基因突变属于分子水平上点的突变，无法通过显微镜观错误；基因突变属于分子水平上点的突变，无法通过显微镜观察，察，D错误；故答案为：错误；故答案为：B。 随堂练习随堂练习 3.【答案】【答案】 B 【解析】【解析】A、品系甲可以接受甲和乙的花粉，所以尚明所结种子、品系甲可以接受甲和乙的花粉，所以尚明所结种子胚中有胚中有30条染色体（三倍体）和条染色体（三倍体）和20条

16、染色体（二倍体）两种，条染色体（二倍体）两种，A错误；错误； B、品系乙为四倍体，体细胞含有、品系乙为四倍体，体细胞含有40条染色体，在有丝分条染色体，在有丝分裂后期含有裂后期含有80条染色体，条染色体，B正确；正确；C、由分析可知，两品系混合种、由分析可知，两品系混合种植，可能有自交和杂交，所以产生的子代为二倍体、三倍体和四植，可能有自交和杂交，所以产生的子代为二倍体、三倍体和四倍体三种，倍体三种，C错误；错误；D、品系乙能够产生、品系乙能够产生3种类型的配子，比例为种类型的配子，比例为AA Aa aa=1 4 1，D错误。故答案为：错误。故答案为：B。随堂练习随堂练习 4.普通小麦为六倍体

17、，两性花，自花传粉。小麦糯性对非糯性为普通小麦为六倍体，两性花，自花传粉。小麦糯性对非糯性为隐性。我国科学家用两种非糯性小麦（关东隐性。我国科学家用两种非糯性小麦（关东107和白火麦）培育和白火麦）培育稳定遗传的糯性小麦，过程如图稳定遗传的糯性小麦，过程如图1所示。请回答问题：所示。请回答问题： 随堂练习随堂练习 （1）小麦与玉米不是同一物种，自然条件下这两种生物不能杂）小麦与玉米不是同一物种，自然条件下这两种生物不能杂交产生可育后代，存在着交产生可育后代，存在着_。 （2）人工杂交时，需要在开花前，去除小麦花内未成熟的）人工杂交时，需要在开花前，去除小麦花内未成熟的_并套袋，并套袋，35天后

18、授以玉米的花粉。天后授以玉米的花粉。 （3）单倍体小麦体细胞中有）单倍体小麦体细胞中有_个染色体组，减数分裂过个染色体组，减数分裂过程中由于染色体程中由于染色体_紊乱，导致配子异常。用秋水仙素处理紊乱，导致配子异常。用秋水仙素处理单倍体幼苗后，产生六倍体小麦，这种变异属于单倍体幼苗后，产生六倍体小麦，这种变异属于_。 随堂练习随堂练习 （4）单倍体胚培养）单倍体胚培养7天后，科研人员将秋水仙素添加到培养基天后，科研人员将秋水仙素添加到培养基中。一段时间后，统计单倍体胚的萌发率和染色体加倍率，结果中。一段时间后，统计单倍体胚的萌发率和染色体加倍率，结果下图下图2。据图可知，秋水仙素可。据图可知，

19、秋水仙素可_胚的萌发；就染色体加胚的萌发；就染色体加倍而言，浓度为倍而言，浓度为_mg.dL-1的秋水仙素效果最好。的秋水仙素效果最好。 随堂练习随堂练习 5.分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。（1）一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的是）一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的是图图_。 随堂练习随堂练习 （2）图）图C中含中含_个染色体组，每个染色体组含个染色体组，每个染色体组含_条条染色体，由染色体，由c细胞组成的生物体可育吗？为什么？细胞组成的生物体可育吗？为什么？_。 （3）对于进行有性生殖

20、的生物而言，在）对于进行有性生殖的生物而言，在_时，由时，由B细胞组细胞组成的生物成的生物 体是二倍体；在体是二倍体；在_时，由时，由B细胞组成的生物体是细胞组成的生物体是单倍体。单倍体。 （4）若由）若由A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含含_个染色体组。个染色体组。 （5）基因型分别为）基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及及Ab的体细胞，的体细胞，其染色体组数目依次与图其染色体组数目依次与图AD中的中的_相等。相等。 随堂练习随堂练习 6.如图是三倍体西瓜育种原理的流程图，请据图回答问题：如图是三倍体西瓜育种原理

21、的流程图，请据图回答问题：（1）多倍体的细胞通常比二倍体的细胞大，细胞内有机物含量）多倍体的细胞通常比二倍体的细胞大，细胞内有机物含量高、抗逆强，在生产上具有很好的经济价值，培育三倍体西瓜的高、抗逆强，在生产上具有很好的经济价值，培育三倍体西瓜的育种原理是育种原理是_。 随堂练习随堂练习 （2）一定浓度的秋水仙素滴加在二倍体西瓜幼苗的芽尖，可诱）一定浓度的秋水仙素滴加在二倍体西瓜幼苗的芽尖，可诱导多倍体的产生，其作用原理为在有丝分裂导多倍体的产生，其作用原理为在有丝分裂_期，抑制期，抑制_的形成。的形成。 （3）三倍体植株一般不能产生正常配子，原因是）三倍体植株一般不能产生正常配子，原因是_。

22、三。三倍体无子西瓜的倍体无子西瓜的“无子性状无子性状”_(填属于或不属于填属于或不属于)可遗传可遗传的变异。的变异。 （4）四倍体母本上结出的三倍体西瓜，其果肉细胞含）四倍体母本上结出的三倍体西瓜，其果肉细胞含_个染色体组，种子中的胚含个染色体组，种子中的胚含_个染色体组。个染色体组。 随堂练习随堂练习 7.如图表示某雌雄同体的二倍体生物（如图表示某雌雄同体的二倍体生物（2n=16，基因型为，基因型为AaBb），），进行细胞分裂的部分染色体行为变化模式图，据图回答以下问题：进行细胞分裂的部分染色体行为变化模式图，据图回答以下问题：（1）该染色体行为变化模式图表示的是）该染色体行为变化模式图表示

23、的是_生物。生物。 随堂练习随堂练习 （2）若该生物细胞分裂处于甲图时，含有）若该生物细胞分裂处于甲图时，含有_套遗传信息、套遗传信息、_个染色体组；处于丁图时，含有个染色体组；处于丁图时，含有_条染色体、条染色体、_条性染色体。条性染色体。 （3）该细胞分裂过程中可能发生的可遗传的变异是）该细胞分裂过程中可能发生的可遗传的变异是_，若不发生变异，则得到的子细胞的基因型为若不发生变异，则得到的子细胞的基因型为_，当其处于，当其处于图乙时期细胞的基因型为图乙时期细胞的基因型为_。 （4）请画出以时期为横坐标（要求标出甲、乙、丙、丁、戊各）请画出以时期为横坐标（要求标出甲、乙、丙、丁、戊各个时期）

24、、以每条染色体个时期）、以每条染色体DNA含量为纵坐标的细胞分裂的变化曲含量为纵坐标的细胞分裂的变化曲线图。线图。_ 随堂练习随堂练习 4.【答案】【答案】 （1）生殖隔离）生殖隔离（2）雄蕊）雄蕊（3）3；联会；染色体数目变异；联会；染色体数目变异（4）抑制；）抑制；100 【解析】（【解析】（1）小麦与玉米不是同一物种，因此小麦和玉米之间）小麦与玉米不是同一物种，因此小麦和玉米之间存在生殖隔离，因此，自然条件下这两种生物不能杂交产生可育存在生殖隔离，因此，自然条件下这两种生物不能杂交产生可育后代。（后代。（2）人工杂交时，需要在开花前，去除小麦花内未成熟）人工杂交时，需要在开花前，去除小麦

25、花内未成熟的雄蕊，并套袋，的雄蕊，并套袋，35天后授以玉米的花粉，然后再套袋，等待天后授以玉米的花粉，然后再套袋，等待收获杂种。收获杂种。随堂练习随堂练习 （3）普通小麦为六倍体，故单倍体小麦体细胞中有）普通小麦为六倍体，故单倍体小麦体细胞中有3个染色体个染色体组，因其细胞中含有三个染色体组，因此，减数分裂过程中会由组，因其细胞中含有三个染色体组，因此，减数分裂过程中会由于染色体联会紊乱，导致配子异常。若用秋水仙素处理单倍体幼于染色体联会紊乱，导致配子异常。若用秋水仙素处理单倍体幼苗后，产生六倍体小麦，这种变异属于染色体数目变异。（苗后，产生六倍体小麦，这种变异属于染色体数目变异。（4）实验目

26、的是探究秋水仙素的浓度对单倍体胚的萌发和染色体加倍实验目的是探究秋水仙素的浓度对单倍体胚的萌发和染色体加倍情况的影响，根据图示的结果可知，秋水仙素可抑制胚的萌发；情况的影响，根据图示的结果可知，秋水仙素可抑制胚的萌发；就染色体加倍而言，浓度为就染色体加倍而言，浓度为100mgdL-1的秋水仙素染色体加倍率的秋水仙素染色体加倍率最高。最高。 随堂练习随堂练习 5.【答案】【答案】 （1）D（2）3；3；不可育。因为由；不可育。因为由C细胞组成的生物体含有三个染色体细胞组成的生物体含有三个染色体组，减数分裂时联会紊乱，不能产生可育配子组，减数分裂时联会紊乱，不能产生可育配子（3）该个体由受精卵发育

27、而来；该个体由未受精的生殖细胞直）该个体由受精卵发育而来；该个体由未受精的生殖细胞直接发育而来接发育而来（4）8（5）C、B、A、D 【解析】题图分析：图【解析】题图分析：图A中有中有4个染色体组，图个染色体组，图B中含有中含有2个染色体个染色体组，图组，图C中含有中含有3个染色体组，图个染色体组，图D中只有一个染色体组。中只有一个染色体组。随堂练习随堂练习 （1）单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体与）单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体与含有几个染色体组没有必然联系，但是只含有一个染色体组的必含有几个染色体组没有必然联系，但是只含有一个染色体组的必然是单倍体，所以一定属

28、于单倍体的是然是单倍体，所以一定属于单倍体的是D，其他均可能为单倍体。，其他均可能为单倍体。（2）图）图C中含有三个染色体组，每个染色体组合有中含有三个染色体组，每个染色体组合有3条染色体，条染色体，由于减数分裂联会时会发生配对紊乱，产生不可育的配子，故生由于减数分裂联会时会发生配对紊乱，产生不可育的配子，故生物体不可育。（物体不可育。（3）B细胞含有细胞含有2个染色体组，如果由受精卵发育个染色体组，如果由受精卵发育而来，是二倍体，如果由未受精的生殖细胞直接发育而来，是单而来，是二倍体，如果由未受精的生殖细胞直接发育而来，是单倍体。倍体。随堂练习随堂练习 （4）由）由A细胞组成的单倍体体细胞中

29、含有细胞组成的单倍体体细胞中含有4个染色体组，正常物个染色体组，正常物种是经受精卵发育而来的，体细胞内含有种是经受精卵发育而来的，体细胞内含有8个染色体组。（个染色体组。（5） AAaBbb含有含有3个染色体组，对应个染色体组，对应C图；图；AaBB含有含有2个染色体组，对个染色体组，对应应B图；图；AaaaBBbb含有含有4个染色体组，对应个染色体组，对应A图；图；Ab含有含有1个染色个染色体组，对应体组，对应D图。图。 6.【答案】【答案】 （1）染色体）染色体(数目数目)变异变异（2）前；纺锤体）前；纺锤体（3）减数分裂时同源染色体联会紊乱；属于）减数分裂时同源染色体联会紊乱；属于（4）

30、4；3 随堂练习随堂练习 【解析】（【解析】（1）根据题图可知，三倍体西瓜中含有）根据题图可知，三倍体西瓜中含有3个染色体组，个染色体组，因此育种原理是染色体（数目）变异。（因此育种原理是染色体（数目）变异。（2）多倍体的形成是用）多倍体的形成是用秋水仙素处理，通过抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使染色体秋水仙素处理，通过抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使染色体数目加倍。（数目加倍。（3）三倍体植株不育的原因是减数分裂时，同源染）三倍体植株不育的原因是减数分裂时，同源染色体联会紊乱，由于这种变异过程遗传物质发生改变，属于可遗色体联会紊乱，由于这种变异过程遗传物质发生改变，属于可遗传变异。（传变异。

31、（4）果肉是由子房壁发育而来，四倍体上结出的三倍）果肉是由子房壁发育而来，四倍体上结出的三倍体西瓜，其果肉与母本相同，因此含有体西瓜，其果肉与母本相同，因此含有4个染色体组，种子的胚个染色体组，种子的胚是由受精卵发育而来，因此含有是由受精卵发育而来，因此含有3个染色体组。个染色体组。 随堂练习随堂练习 7.【答案】【答案】 （1）低等植物）低等植物（2）4；2；32；0（3）基因突变和染色体畸变；）基因突变和染色体畸变；AaBb；AAaaBBbb（4）【解析】（【解析】（1）图中细胞具有细胞壁和中心体，属于低等植物细）图中细胞具有细胞壁和中心体，属于低等植物细胞。（胞。（2）该生物属于二倍体，

32、若细胞分裂处于甲图时，含有）该生物属于二倍体，若细胞分裂处于甲图时，含有4套套随堂练习随堂练习 遗传信息、遗传信息、2个染色体组；由于该种生物雌雄同体，无性染色体，个染色体组；由于该种生物雌雄同体，无性染色体，当细胞处于丁图时，含有当细胞处于丁图时，含有32条染色体、条染色体、0条性染色体。（条性染色体。（3）该细）该细胞进行有丝分裂过程中可能发生的可遗传的变异是基因突变和染胞进行有丝分裂过程中可能发生的可遗传的变异是基因突变和染色体畸变。若不发生变异，则得到的子细胞的基因型为色体畸变。若不发生变异，则得到的子细胞的基因型为AaBb，当，当其处于图乙时期，由于染色体已经完成复制，细胞的基因型为其处于图乙时期，由于染色体已经完成复制，细胞的基因型为AAaaBBbb。（。（4）在分裂间期（图丙），）在分裂间期（图丙），DNA复制使每条染色体复制使每条染色体上有上有2个个DNA分子，分裂前期（图乙）和中期（图甲）时这种比分子，分裂前期（图乙）和中期（图甲）时这种比值不变，分裂后期（图丁）由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开，值不变，分裂后期（图丁）由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开，每条染色体上只有一个每条染色体上只有一个DNA，末期（图戊）该比值不变。，末期（图戊）该比值不变。 谢谢谢谢