(新教材)2019人教版高中生物选择性必修一3.2 激素调节的过程 第二课时 ppt课件.pptx
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1、课后题:课后题:如图曲线表示某人从早餐开始到如图曲线表示某人从早餐开始到1212时血糖浓度的变化情况,时血糖浓度的变化情况,请识图并结合自己的生活实际,分析曲线变化的具体原因请识图并结合自己的生活实际,分析曲线变化的具体原因(说明血糖的来源或去向,以及相关激素的作用)(说明血糖的来源或去向,以及相关激素的作用)a-ba-b:早餐后,随着食物中淀粉等糖类物质消化吸收进入血液,血糖浓度升高;早餐后,随着食物中淀粉等糖类物质消化吸收进入血液,血糖浓度升高;b-cb-c:血糖浓度升高到一定程度时,刺激胰岛血糖浓度升高到一定程度时,刺激胰岛B B细胞增强对胰岛素的分泌,胰岛细胞增强对胰岛素的分泌,胰岛素
2、水平上升,促进血糖进入组织细胞氧化分解、进入肝、肌肉合成糖原、进入素水平上升,促进血糖进入组织细胞氧化分解、进入肝、肌肉合成糖原、进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯等,抑制肝糖原的分解、非糖物质转变成葡萄糖,脂肪组织细胞转变为甘油三酯等,抑制肝糖原的分解、非糖物质转变成葡萄糖,使血糖浓度下降;使血糖浓度下降;c-d-ec-d-e:随着血糖浓度降低,胰岛随着血糖浓度降低,胰岛A A细胞的活动增强,胰高血糖素分泌增加,促细胞的活动增强,胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖进入血液,使血糖浓度恢复到正常水平进肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖进入血液,使血糖浓度恢复到正常水平 当你在寒
3、风中瑟瑟发抖时,你身体内所当你在寒风中瑟瑟发抖时,你身体内所有的细胞都被动员起来,共同抵御寒冷。有的细胞都被动员起来,共同抵御寒冷。 起动员作用的是神经冲动和激素,甲状腺起动员作用的是神经冲动和激素,甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起到重要的作用:分泌的甲状腺激素在其中起到重要的作用: 甲状腺激素随血液运到全身,几乎作用于体甲状腺激素随血液运到全身,几乎作用于体内所有的细胞,提高细胞代谢的速率,使机体内所有的细胞,提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量;产生更多的热量;甲状腺激素的分泌是如何调节的呢?甲状腺激素的分泌是如何调节的呢?(二)实例(二)实例2 2:甲状腺激素分泌的分级调节:甲状腺激素
4、分泌的分级调节1.垂体分泌的垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素;分泌甲状腺激素;下丘脑分泌的下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌可以促进垂体分泌TSH甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时,甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时,会抑制垂体的分泌会抑制垂体的分泌2.这是通过分级调节和反馈调节共同实现的;这是通过分级调节和反馈调节共同实现的; 当血液中甲状腺激素水平升高时,会反馈抑制当血液中甲状腺激素水平升高时,会反馈抑制TSH和和TRH的分泌,降低甲状腺激素水平;的分泌,降低甲状腺激素水平; 当甲状腺激素水平降低时,负反馈作用减弱,当甲状腺激素水平降低
5、时,负反馈作用减弱,TRH分泌量分泌量增加,促进垂体分泌增加,促进垂体分泌TSH,TSH分泌量增加,促进甲状腺分泌分泌量增加,促进甲状腺分泌甲状腺激素,通过分级调节,甲状腺激素浓度恢复到正常水平;甲状腺激素,通过分级调节,甲状腺激素浓度恢复到正常水平;研究表明,甲状腺激研究表明,甲状腺激素分泌的调节,是通素分泌的调节,是通过过_来进行的:来进行的:下丘脑下丘脑-垂体垂体-甲状腺轴甲状腺轴寒冷等刺激寒冷等刺激下丘脑下丘脑促甲状腺激素释放激素(促甲状腺激素释放激素(TRHTRH)垂体垂体促甲状腺激素(促甲状腺激素(TSHTSH)甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素提高细胞代谢速率,抵御寒冷提高细胞代谢
6、速率,抵御寒冷(- -)(- -)反反馈馈由此可见,在甲状腺由此可见,在甲状腺激素的分泌过程中,激素的分泌过程中,既存在既存在_,也,也存在存在_;分级调节分级调节反馈调节反馈调节1.1.甲状腺激素分泌的调节甲状腺激素分泌的调节现学现用:识图现学现用:识图该图表示的为下丘脑该图表示的为下丘脑- -垂体垂体- -甲状腺轴甲状腺轴_促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素垂体垂体促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素(负)反馈调节(负)反馈调节下丘脑下丘脑现学现用:识图现学现用:识图表示激素,表示激素,abcabc表示腺体表示腺体_a_a_b_b_c_c_甲状腺激素甲状腺激素甲状
7、腺甲状腺促甲状腺激素促甲状腺激素垂体垂体促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素下丘脑下丘脑解题思路:先找负解题思路:先找负反馈的起点反馈的起点甲甲状腺激素,再顺着状腺激素,再顺着下丘脑下丘脑- -垂体垂体- -甲状甲状腺轴反推回去腺轴反推回去 人们将人们将_、_和和_之间存在的这种之间存在的这种_,称为分级调节称为分级调节2.2.激素分泌的分级调节激素分泌的分级调节(1 1)概念)概念下丘脑下丘脑(2 2)分级调节轴种类分级调节轴种类(3 3)意义)意义垂体垂体靶腺体靶腺体分层调控分层调控_下丘脑下丘脑-垂体垂体-甲状腺轴甲状腺轴下丘脑下丘脑-垂体垂体-肾上腺皮质轴肾上腺皮质轴下丘脑下丘脑-
8、垂体垂体-性腺轴性腺轴 分级调节可以分级调节可以_,形成,形成_,有利于有利于_,从而,从而_;放大激素的调节效应放大激素的调节效应多级反馈调节多级反馈调节精细调控精细调控维持机体的稳态维持机体的稳态现学现用:现学现用:1.1.表示甲状腺激素分泌的表示甲状腺激素分泌的_调节;调节; 表示甲状腺激素分泌的表示甲状腺激素分泌的_调节;调节;2.2.如果把图中甲状腺换成胰岛,该图还成立吗?为什么?如果把图中甲状腺换成胰岛,该图还成立吗?为什么? _ _3.3.若体内缺碘,血液中若体内缺碘,血液中abab的含量会的含量会_,为什么?,为什么?_分级分级反馈反馈不成立,因为胰岛分泌相应激素不受垂体控制不
9、成立,因为胰岛分泌相应激素不受垂体控制升高升高碘是甲状腺激素的合成原料,缺碘导致甲状腺激素合成碘是甲状腺激素的合成原料,缺碘导致甲状腺激素合成不足,负反馈调节作用减弱,不足,负反馈调节作用减弱,abab分泌增多分泌增多现学现用:现学现用:4.4.若切除甲状腺,若切除甲状腺,abab含量如何变?含量如何变? _ _ 若切除垂体,若切除垂体,acac含量如何变?含量如何变? _ _ 若切除下丘脑,若切除下丘脑,bcbc含量如何变?含量如何变? _ _abab均变多(负反馈调节作用减弱)均变多(负反馈调节作用减弱)a a变多,变多,c c变少(分级调节和负反馈调节作用均减弱)变少(分级调节和负反馈调
10、节作用均减弱)bcbc均变少(分级调节作用减弱)均变少(分级调节作用减弱)思考:长期服用性激素以提高成绩的运动员,思考:长期服用性激素以提高成绩的运动员,其体内的促性腺激素释放激素和促性腺激素的其体内的促性腺激素释放激素和促性腺激素的量与平常人相比是低一些还是高一些?量与平常人相比是低一些还是高一些?均变少(负反馈调节作用加强)均变少(负反馈调节作用加强)二、激素调节的特点二、激素调节的特点1.1.通过体液进行运输通过体液进行运输2.2.作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞3.3.作为信使传递信息作为信使传递信息4.4.微量和高效微量和高效1.1.通过体液进行运输通过体液进行运输 内分泌腺
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