人教部编版四年级上册道德与法治14当冲突发生 教案（第2课时）.doc

1、课课  题题 14、当冲突发生 主备人主备人   教学目标教学目标 1.在纷繁复杂的社会生活中,正确对待生活中的压力和挫 折，学会用爱和包容对待同学。 2.面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报,要向有关部门求助, 避免无情的心灵伤害，在学习生活中多关爱他人。 3、通过观看案例引发思考，组织学生充分展开讨论交流， 共同探讨如何预防校园欺凌的发生，知道在遇到危险情况时 应该如何处理，增强自护意识与自护能力。 教学重难点教学重难点  重点： 通过观看案例引发思考， 组织学生充分展开讨论交流， 共同探讨如何预防校园欺凌的发生。 难点：知道在遇到危险情况时应该如何处理，增强自护意

2、识 与自护能力。 教法与学法教法与学法  教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。  学法：合作交流、实践法。 教学课时教学课时  第二课时 教具、 学具准备教具、 学具准备  1.视频资料 2.音频资料 2.多媒体课件 教教   学学   流流   程程 个性化修改个性化修改  一、谈话导入新课 1、出示校园欺凌的图片，请同学们说说王玲这时候的内心 感受？ 2、校园欺凌现象就是不和谐的存在。下面我们一起进入今 天的学习遇到欺负怎么办 。 二、认识校园欺凌及其带来的危害。 问题讨论一：你知道什么是校园欺凌吗？ 谈话

3、：校园欺凌是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、w w w . 1 63w e nku . c o m 精 品 教 育 资 料 下 载 ； 上 传您的资料还 可 赚现 金 ！快 来1 63w e nku . c om 看看 吧  语言、网络等手段实施欺负、侮辱造成学生身心伤害的行 为。简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力 在校园暴力现象中最为普遍，主要包括打架斗殴、敲诈勒索、 抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行 为。 2、学生思考后班内交流： A、案例中人物的行为有什么特点？ B、辨别：图片中的行为属于哪种校

4、园欺凌行为？ C、你还知道哪些校园欺凌行为？ 问题讨论二：校园欺凌有什么危害？ 1、学生说校园欺凌的危害 2、 谈话： 校园欺凌不仅破坏教学秩序， 干扰他人学习生活， 还危害学生的身心健康，甚至危害生命安全，造成恶劣的社会 影响。我们要防微杜渐，从小就提高安全意识和自护能力。 3、思考：我们应该如何预防和应对校园欺凌呢？ 三、校园欺凌的预防和应对 1、演一演： A、如果你是王玲，面对校园欺凌会怎样预防、应对？ B、假如你看到王玲的遭遇，你会怎么做？ 2、每组选择一个话题展开讨论。 3、安全自护小常识：  A、 “12355”青少年服务台：是共青团中央设立的青少年心 理咨询和法律援助热

5、线电话，及时为青少年提供多方面的服务， 动员社会力量帮助青少年解决实际困难和问题。 B、报警电话：110 四、保护自己，关注他人 1、预防争执和事端应做好以下几点: 谈话：为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们 打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力 重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与，做到： 与同学友好相处。避免自己成为施暴者的目标。 养成善于观察的好习惯。 2、应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救 一是淡然处之；二是自我反省；三是无畏回应；四是肯定 自己；五是调整心理；六是法律维权。 遭受行为暴力时的自救 一是找机会逃跑；二是大声呼救；三是借助一些小动作给 自

6、己寻找逃跑的机会；四是求饶；求饶不是懦弱的表现，是减 少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手 抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 五、以法维权，学习中华人民共和国预防未成年人犯罪 法 1、出示中华人民共和国预防未成年人犯罪法 2、谈话：要应对暴力，我们必须增强五个意识: 第一，要有依法的意识。第二，要有强烈的自我保护意识。  第三，要有方法和策略意识。第四，要有见义勇为、见义 智为、见义巧为的意识。第五，要有强烈的报告意识和证据意 识，及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。 我们一定要记住:当自己的安全受到威胁时不轻言放弃， 当 他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下， 尽自己所能及时伸出援助之手,向校园欺凌说“NO” ！ 随随 堂堂 评评 价价 教教 师师 层层 面面 学学 生生 层层 面面