人教部编版四年级上册道德与法治14当冲突发生 教案（第1课时）.doc

1、课课  题题 当冲突发生当冲突发生 主备人主备人    教学目标教学目标 1、让学生认识到生活中的冲突是难免的，了解冲突产 生的原因。 2、通过阅读、探究、交流让学生认识到如果冲突处理 不好， 会影响人们之间的感情和友谊， 严重时甚至造成伤害。  3、树立积极的人生态度，学会处理生活中的矛盾。 教学重难点教学重难点 了解冲突发生的原因及其危害性。 教法与学法教法与学法  为了掌握学习重点， 突破学习难点， 学习这一知识点时， 我们可以采取现场模拟几种冲突的办法，让同学们针对模拟 的冲突设身处地想办法解决.然后集体讨论，从而认识并掌 握几种处理冲

2、突常见的方法。 教学课时教学课时 第一课时 教具、 学具准备教具、 学具准备  1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集学校家庭中冲突 的事例等。 2、学生准备:，学生课前思考并搜集学校家庭中冲突 的事例;编导、排演冲突剧目。 教教   学学   流流   程程 个性化修改个性化修改  一、 导入新课。 校园里有欢声有笑语，偶尔也会有一些不和谐的音符。大 家请看故事表演： 请两组学生演练课本中的两个冲突小故事。 【设计意图】 通过故事的引起学生思考: 为什么会有冲突呢?自然地引入主题:校园里的冲突。w w w . 1 63w e nku . c o

3、m 精品 教育 资 料下 载 ；上 传 您的 资 料还 可 赚现 金 ！快 来1 63w e nku . c om 看看 吧  二、新课学习。 （一） 、冲突现场 1、回忆一下，你知道在校园生活中发生过哪些冲突？ 2、请学生详细描述冲突的情形。 生答略。 归纳:人与人之间，同学间的冲突是在所难免的，客观存在 的。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。 （二） 、寻找冲突的原因 1、教师出示四组图片：以小组为单位自由选择一幅讨论， 产生冲突的原因有哪些？ 2、小组汇报，全班交流，教师总结： 性格好强，不肯服输；玩笑开过了头；以自我为中 心;不为他人着想;不讲诚信;见利忘义 3

4、、观看同学间由小事产生冲突带来的严重后果的事例或者 视频。 想一想:同学间的冲突矛盾如果不能得到妥善解决可能酿 成巨大的危害? 学生:人际关系的紧张;造成身心伤害;影响同学间 的感情与友谊;严重的还会造成人身和财产的损害;有的还 要受到纪律的处分和法律的制裁 3、过渡：既然冲突带来了如此后果，那么当冲突发生时， 我们应当如何化解呢？ （三） 、学习化解冲突 1、教师出示课本插图：15，引发学生小组讨论： （1）你还有什么别的处理办法吗？ （2）你和同学之间是怎样处理冲突的？ 选取案例，演一演。 （3）你还有没有冲突没解决？打算怎样解决。 三、课堂练习 阅读下列材料，回答提出问题: 小平认为自己

5、今天倒霉透顶了，原来，中午放学的时候， 小平为了早点回家，不小心撞翻了邻班一个同学的单车，那个 同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周围同学出面，他 俩差点还打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃中午饭边 看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的 一声把自己锁在房里跺脚。 (1)小平处理冲突的方式可取吗?这样做有什么严重得后 果? (2)小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的? (3)作为同龄人如何巧妙化解与同学、父母的冲突，请你为 小平支几招! 教师小结，出示化解冲突的意义。 四、课堂小结 这节课我们体验了同学间的冲突现场，感知了冲突的的严 重后果，分析了冲突产生的原因，需要继续思考、学习的是寻 找解决冲突矛盾的办法。 五、歌曲相逢是首歌结束课程。 随随 堂堂 评评 价价 教教 师师 层层 面面 学学 生生 层层 面面