（新教材）2019新人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质ppt课件.pptx

1、作为遗传物质所必须具备的特点作为遗传物质所必须具备的特点: :1.1.能够精确地能够精确地自我复制自我复制, ,使得前后代具有一定的连续性使得前后代具有一定的连续性. .2 2. .能够指导蛋白质的合成，从而能够指导蛋白质的合成，从而控制生物体的控制生物体的性状性状和新陈和新陈代谢的过程代谢的过程. .3.3.具有具有储存大量遗传信息储存大量遗传信息的潜在能力；的潜在能力；4.4.结构结构比较比较稳定稳定，但在特定情况下又能发生突变，而且突，但在特定情况下又能发生突变，而且突变还能继续复制，并能遗传给后代；变还能继续复制，并能遗传给后代；课本课本P42P42你认为遗传物质可能具有什么特点？你认

2、为遗传物质可能具有什么特点？1提出提出“遗传因遗传因子子”，并总结，并总结遗传遗传规律规律孟德尔2把把“遗传因子遗传因子”命名为命名为基因基因约翰逊3提出提出基因基因在染色体在染色体上的上的假说假说萨 顿4实验实验证明证明基因位于基因位于染色体染色体上上摩尔根科学家发现：科学家发现：染色体的主染色体的主要组成成分要组成成分是是 DNA和和蛋蛋白质白质5 2020世纪世纪3030年代，年代，人们才认识到人们才认识到DNADNA是由许多是由许多脱氧核苷酸脱氧核苷酸聚合而成聚合而成的的生物大分子生物大分子，脱氧核苷酸的化学组成包括，脱氧核苷酸的化学组成包括_、_ _和和_；组成；组成DNADNA的脱

3、氧核苷酸有的脱氧核苷酸有_种，每一种有一个特定的种，每一种有一个特定的_；由于对由于对DNADNA分子的结构没有清晰了解分子的结构没有清晰了解，认为认为蛋白质蛋白质是遗传物质的观是遗传物质的观点仍占主导点仍占主导地位地位； 2020世纪世纪2020年代，年代，人们已经认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的人们已经认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子，人们想到：生物大分子，人们想到：氨基酸的多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗氨基酸的多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息传信息；所以，；所以，大多数大多数科学家认为，蛋白质是生物体的科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质遗传物质；一、对遗传物质

4、的早期猜测（一、对遗传物质的早期猜测（课本课本P42P42）脱氧脱氧核糖核糖含氮碱基含氮碱基 (A、T、C、G)磷酸磷酸O磷酸磷酸 （含氮）碱基（含氮）碱基脱氧核糖脱氧核糖4碱基碱基 噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验格里菲思的格里菲思的肺炎链球菌肺炎链球菌体内转化实验体内转化实验艾弗里确定转化因子的实验艾弗里确定转化因子的实验格格里里菲菲思思艾艾弗弗里里赫尔希赫尔希蔡斯蔡斯二、肺炎链球菌的转化实验二、肺炎链球菌的转化实验菌落菌落荚膜荚膜致病性致病性S S型菌型菌R R型菌型菌 1.1.实验实验者：者：2.2.实验实验材料：材料：格里菲思格里菲思小鼠小鼠、两种肺炎链球菌、两种肺炎链球菌要

5、求：阅读课本要求：阅读课本4343页页第二段第二段，完成下表，完成下表光滑光滑粗糙粗糙有有没有没有有致病性，可使人和有致病性，可使人和小鼠患肺炎，小鼠并小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡发败血症死亡无致病性无致病性（一）格里菲思的肺炎链球菌（一）格里菲思的肺炎链球菌（体内体内）转化实验转化实验课本课本P433.3.肺炎链球菌肺炎链球菌（体内体内）转化实验过程转化实验过程R R型活细菌不会使小鼠死亡，型活细菌不会使小鼠死亡，S S型活细菌型活细菌使小鼠死亡使小鼠死亡（1 1）对比一、二组对比一、二组的实验现象，说的实验现象，说明了什么？明了什么？课本课本P433.3.肺炎链球菌肺炎链球菌（体内体内）

6、转化实验过程转化实验过程（2 2）对比二、三组）对比二、三组的实验现象，说的实验现象，说明了什么？明了什么？课本课本P433.3.肺炎链球菌肺炎链球菌（体内体内）转化实验过程转化实验过程（3 3）对比三、四组）对比三、四组的实验现象，说的实验现象，说明了什么？明了什么？课本课本P433.3.肺炎链球菌（肺炎链球菌（体内体内）转化实验过程转化实验过程1.1.格里菲思的实验并没有证明转化因子的化学本质是什么；格里菲思的实验并没有证明转化因子的化学本质是什么；注意：注意：2.2.第四组实验中也能分离出第四组实验中也能分离出R R型菌，转化的只是部分，型菌，转化的只是部分，R R型型菌依然存在；菌依然

7、存在；肺炎链球菌肺炎链球菌内有内有DNADNA、RNARNA、蛋白质、蛋白质、脂质、脂质等化学成分，到底哪种成分是转化因子呢？等化学成分，到底哪种成分是转化因子呢？新问题新问题 在在证明证明DNADNA或蛋白质或蛋白质或其他物质是遗传物质或其他物质是遗传物质的实验中最关键的设计思路是什么？的实验中最关键的设计思路是什么？ 必须必须将蛋白质、其他物质与将蛋白质、其他物质与DNADNA分开，单独、直接地观察分开，单独、直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质；遗传物质； 但是当时的技术有限，并不能彻底提纯这些物但是当时的技术有限，并不能彻底提纯这些物质，因此，可以

8、质，因此，可以通过酶解法，将物质一个个的排通过酶解法，将物质一个个的排除，除，通过观察剩余提取物的转化活性来寻找通过观察剩余提取物的转化活性来寻找转化转化因子，因子，这就是实验设计的这就是实验设计的“减法原理减法原理”（课本（课本P46P46）在对照实验中，控制自变量可以采用在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理加法原理”或或“减法原理减法原理”；与常态比较，与常态比较，人为去除某种影响因素人为去除某种影响因素的称为的称为“减法原理减法原理”；例如，艾弗里的肺炎例如，艾弗里的肺炎链球菌（体外）转化实验，链球菌（体外）转化实验，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出每个实验组特异性地去

9、除了一种物质，从而鉴定出DNADNA是遗传物质；是遗传物质；与常态比较，与常态比较，人为增加某种影响因素人为增加某种影响因素的称为的称为“加法原理加法原理”；例如，例如，“比较过氧化氢在不同条件下的分解比较过氧化氢在不同条件下的分解”的的实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeCl3FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就利用了溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就利用了“加法加法原理原理”与常态比较；与常态比较；课本课本P46（二二）艾弗里的肺炎链球菌）艾弗里的肺炎链球菌（体外体外）转化实验转化实验1.1.实验实验者：者：2.2.实验实验材料：材料

10、：艾弗里艾弗里培养基培养基R R型活细菌、型活细菌、S S型细菌的细胞提取物、型细菌的细胞提取物、蛋白酶、蛋白酶、RNARNA酶、酯酶、酶、酯酶、DNADNA酶酶如何获得细胞提取物？提取物中含有什么？如何获得细胞提取物？提取物中含有什么？将加热致死的将加热致死的S S型细菌破碎；型细菌破碎；细胞细胞提取物中去除大部分糖类、蛋白质和脂质，提取物中去除大部分糖类、蛋白质和脂质，主要含有少量蛋白质、脂质和主要含有少量蛋白质、脂质和RNARNA、DNADNA；课本课本P443.3.肺炎链球菌肺炎链球菌（体外体外）转化实验过程转化实验过程艾弗里肺炎链球菌艾弗里肺炎链球菌（体外体外）转化实验过程转化实验过

11、程结论：结论：DNA才是使才是使R型细菌产生稳定遗传变化的型细菌产生稳定遗传变化的物质物质；注意注意：1.艾弗里艾弗里的体外转化的体外转化实验实验既证明既证明了了DNA是遗传物质是遗传物质，同时，同时证明了蛋证明了蛋白质等不是白质等不是遗传物质遗传物质；2.被转化的被转化的R型菌只是少量型菌只是少量，在培养后既有，在培养后既有R型细菌又有型细菌又有S型细菌的型细菌的培养基中，培养基中，R型菌的菌落占多数；型菌的菌落占多数；证明了转化证明了转化因子是因子是S型型细菌细菌DNA在转化实验中，所有的在转化实验中，所有的R R型细菌都被转化为型细菌都被转化为S S型细菌的型细菌的( () )随堂练习随

12、堂练习 拓展拓展 两个转化两个转化实验中的转化效率都很低，只是少部分实验中的转化效率都很低，只是少部分R R型细菌被转化成型细菌被转化成S S型细菌型细菌；两两个转化实验结果中，个转化实验结果中，R R型菌始终存在；型菌始终存在；转化产生的转化产生的S S型细菌可以遗传下去型细菌可以遗传下去，通过繁殖增加数量；，通过繁殖增加数量；体内实验细菌数量变化曲线体内实验细菌数量变化曲线体外实验细菌数量变化曲线体外实验细菌数量变化曲线在肺炎链球菌转化实验中，将在肺炎链球菌转化实验中，将R型活细菌与加热致死型活细菌与加热致死的的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在小鼠型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列

13、能在小鼠体内出现的细菌类型有体内出现的细菌类型有()有毒的有毒的R型活细菌型活细菌 无毒的无毒的R型活细菌型活细菌有毒的有毒的S型活细菌型活细菌 无毒的无毒的S型活细菌型活细菌A B C DB随堂练习随堂练习探索遗传物质的过程是漫长的，直到探索遗传物质的过程是漫长的，直到2020世纪初期，人们仍世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括包括( () )A A不同生物的蛋白质在结构上存在差异不同生物的蛋白质在结构上存在差异B B蛋白质与生物的性状密切相关蛋白质与生物的性状密切相关C C蛋白质比蛋白质比DNADNA具有更

14、高的热稳定性，并且能够自我复制具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D D蛋白质中氨基酸的不同排列顺序可能蕴含大量遗传信息蛋白质中氨基酸的不同排列顺序可能蕴含大量遗传信息C随堂练习随堂练习 拓展拓展 加热致死的加热致死的S S型细菌中型细菌中DNADNA仍能起作用的原因：仍能起作用的原因：由于由于DNADNA的热稳定性比蛋白质要高，所以加热杀死的热稳定性比蛋白质要高，所以加热杀死S S型型细菌的过程中，其蛋白质永久变性失活，细菌的过程中，其蛋白质永久变性失活，DNADNA的结构的结构也会被破坏，但也会被破坏，但DNADNA在加热结束后随温度的降低又逐在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性，但蛋白

15、质却不能恢复。渐恢复活性，但蛋白质却不能恢复。肺炎链球菌转化实验是证实肺炎链球菌转化实验是证实DNA作为遗传物质的最早证据，下作为遗传物质的最早证据，下列相关叙述正确的是列相关叙述正确的是()A.肺炎链球菌是导致肺炎链球菌是导致小鼠小鼠患败血症的病原体患败血症的病原体B.肺炎链球菌的体内转化实验证明了肺炎链球菌的体内转化实验证明了DNA是肺炎链球菌的遗传是肺炎链球菌的遗传物质物质C.肺炎链球菌的体外转化实验证明了蛋白质是肺炎链球菌的遗肺炎链球菌的体外转化实验证明了蛋白质是肺炎链球菌的遗传物质传物质D.粗糙型粗糙型(R)菌株是唯一能够引起败血症或肺炎的菌株菌株是唯一能够引起败血症或肺炎的菌株A随

16、堂练习随堂练习【解析】【解析】加热杀死的加热杀死的S 型细菌冷却后其型细菌冷却后其DNA 仍有活性，仍有活性， 仍能起作用，仍能起作用，A 项项错误；加热杀死的错误；加热杀死的S 型细菌不能使小鼠死亡，也不能使小鼠体细胞发生转型细菌不能使小鼠死亡，也不能使小鼠体细胞发生转化，化，B 项错误；加入项错误；加入S 型细菌的型细菌的DNA 后，只有部分后，只有部分R 型细菌转化成了型细菌转化成了S 型型细菌，细菌，C 项正确；项正确；在转化过程中，加热杀死的在转化过程中，加热杀死的S 型细菌中的型细菌中的DNA 进入进入R 型活细菌中，使型活细菌中，使R 型型细菌转化为细菌转化为S 型细菌，型细菌，

17、D 项错误。项错误。下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述，正确的是下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述，正确的是 （） A. 加热杀死的加热杀死的S型细菌中型细菌中DNA全部失去活性全部失去活性B. 加热杀死的加热杀死的S型细菌能使小鼠的体细胞发生转化型细菌能使小鼠的体细胞发生转化C. 加入加入S型细菌的型细菌的DNA后，只有部分后，只有部分R型细菌转化成了型细菌转化成了S型细菌型细菌D. 在转化过程中，加热杀死的在转化过程中，加热杀死的S型细菌中的型细菌中的DNA没有进没有进入入R型活细菌型活细菌随堂练习随堂练习C典例剖析典例剖析某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验, ,

18、进行了以下进行了以下4 4个实验个实验: :S S型细菌的型细菌的DNA+DNADNA+DNA酶酶加入加入R R型细菌型细菌注射到小鼠体内注射到小鼠体内R R型细菌的型细菌的DNA+DNADNA+DNA酶酶加入加入S S型细菌型细菌注射到小鼠体内注射到小鼠体内R R型细菌型细菌+DNA+DNA酶酶高温加热后冷却高温加热后冷却加入加入S S型细菌的型细菌的DNADNA注注射到小鼠体内射到小鼠体内S S型细菌型细菌+DNA+DNA酶酶高温加热后冷却高温加热后冷却加入加入R R型细菌的型细菌的DNADNA注注射到小鼠体内射到小鼠体内以上以上4 4个实验中小鼠存活的情况依次是个实验中小鼠存活的情况依次

19、是( () )A.A.存活存活, ,存活存活, ,存活存活, ,死亡死亡B.B.存活存活, ,死亡死亡, ,存活存活, ,死亡死亡C.C.死亡死亡, ,死亡死亡, ,存活存活, ,存活存活D.D.存活存活, ,死亡死亡, ,存活存活, ,存活存活D变式训练：变式训练：艾弗里和同事用艾弗里和同事用R R型和型和S S型肺炎双球菌进行实验型肺炎双球菌进行实验, ,结果如下表。由表可知结果如下表。由表可知( () )A.A.不能证明不能证明S S型菌的蛋白质不是转化因子型菌的蛋白质不是转化因子B.B.说明说明S S型菌的荚膜多糖有酶活性型菌的荚膜多糖有酶活性C.C.和说明和说明S S型菌的型菌的DN

20、ADNA是转化因子是转化因子D.D. 说明说明DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质C 艾弗里的实验引起了人们的注意，但是，由艾弗里的实验引起了人们的注意，但是，由于艾弗里实验于艾弗里实验中无法真正提取中无法真正提取出出的纯的纯DNA来进一步来进一步验证遗传物质就是验证遗传物质就是DNADNA，因此，因此，仍有人对实验结论，仍有人对实验结论表示表示怀疑怀疑 那么，有没有那么，有没有比细菌更为简单的实验比细菌更为简单的实验材料，还能够把蛋白质和材料，还能够把蛋白质和DNADNA彻底分开？彻底分开？拓展拓展请请大家预习噬菌体侵染细菌的实验大家预习噬菌体侵染细菌的实验三、噬菌体侵染细菌的实验三

21、、噬菌体侵染细菌的实验（一）（一）T2T2噬菌体简介噬菌体简介头部和尾部外壳都头部和尾部外壳都是由是由蛋白质蛋白质构成，构成，头部内部含有头部内部含有DNA；T2噬菌体的化学组噬菌体的化学组成中，成中，60%是蛋白是蛋白质，质，40%是是DNAT2噬菌体的噬菌体的宿主为宿主为大肠杆菌大肠杆菌，用，用培养培养基和其他非宿主细基和其他非宿主细胞无法培养胞无法培养T2噬菌体噬菌体无无细胞结构，细胞结构，是一种是一种DNA病毒病毒噬菌体必须寄生噬菌体必须寄生在在活的宿主细胞活的宿主细胞中才能进行增殖中才能进行增殖*噬菌体增殖过程中需要的噬菌体增殖过程中需要的原料原料（氨基酸、脱氧核苷酸等）、（氨基酸、

22、脱氧核苷酸等）、酶酶、蛋白质合成、蛋白质合成场所（场所（核糖体核糖体），），均由宿主大肠杆菌提供均由宿主大肠杆菌提供，噬菌体，噬菌体自身仅提供最初的遗传物质自身仅提供最初的遗传物质（二）噬菌体侵染细菌的过程（二）噬菌体侵染细菌的过程释放释放吸附吸附注入注入合成合成组装组装包括包括DNA的复制的复制和蛋白质的合成和蛋白质的合成最初噬菌体的蛋白质最初噬菌体的蛋白质外壳始终留在外面外壳始终留在外面（三）噬菌体侵染细菌实验（三）噬菌体侵染细菌实验C、H、O、N、P1.1.实验者：实验者： 实验材料：实验材料： 研究方法：研究方法：赫尔希、蔡斯赫尔希、蔡斯T2噬菌体、大肠杆菌噬菌体、大肠杆菌同位素标记法

23、同位素标记法2.2.实验设计思路：实验设计思路：用用放射性同位素放射性同位素分别标记分别标记DNADNA和蛋白质和蛋白质，直接地、单独地去观察它们的作用直接地、单独地去观察它们的作用（1 1）标记什么？）标记什么？DNA蛋白质蛋白质C、H、O、N、S该方法是为了该方法是为了区分区分DNA和和蛋白质；蛋白质；不能标记共有元素不能标记共有元素：C、H、O、N；同一个噬菌体不能同时标记同一个噬菌体不能同时标记P和和S磷酸基团磷酸基团R基基（2 2）如何标记？（高考题考查过）如何标记？（高考题考查过）P的放射性同位素为的放射性同位素为32P，S的放射性同位素为的放射性同位素为35S标记大肠杆菌标记大肠

24、杆菌标记标记T2噬菌体噬菌体:大肠杆菌大肠杆菌+含含35S的培养基的培养基含含32P的培养基的培养基含含35S的大肠杆菌的大肠杆菌含含32P的大肠杆菌的大肠杆菌T2噬菌体噬菌体+含含35S的大肠杆菌的大肠杆菌含含32P的大肠杆菌的大肠杆菌含含35S的的T2噬菌体噬菌体含含32P的的T2噬菌体噬菌体首先在首先在分别分别含有放射性同位素含有放射性同位素32P和放射性同位素和放射性同位素35S的培养基的培养基中中培养大肠杆菌培养大肠杆菌用上述用上述大肠杆菌培养大肠杆菌培养T2噬菌体噬菌体，得到，得到蛋白质含有蛋白质含有35S或或DNA含有含有32P标记的噬菌体标记的噬菌体3.3.实验过程实验过程搅拌

25、的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；离心的目的：让离心的目的：让上清液中上清液中析出质量较轻的析出质量较轻的T2噬菌体颗粒噬菌体颗粒（还有未进入细菌的（还有未进入细菌的蛋白质外壳蛋白质外壳），而离心管的沉淀物中），而离心管的沉淀物中留下留下被侵染的大肠杆菌被侵染的大肠杆菌（内部还有（内部还有新产生的子代噬菌体新产生的子代噬菌体）；）；亲代噬菌体亲代噬菌体上清液上清液(主要是主要是噬菌体外壳噬菌体外壳)沉淀物沉淀物(主要是主要是被被侵染的大肠杆菌侵染的大肠杆菌)细菌裂解释放出的子代细菌裂解释放出的子代噬菌体有无放射性噬菌体有无放射性35S-蛋白

26、质蛋白质32P-DNA噬菌体侵染细菌时，噬菌体侵染细菌时，DNA进入到了宿主细胞内进入到了宿主细胞内，蛋，蛋白质外壳白质外壳仍留在细胞仍留在细胞外；外；子代子代噬菌体噬菌体的性状是的性状是通过亲代的通过亲代的DNA遗传遗传的；的；DNA是是噬菌体的噬菌体的遗传物质遗传物质结果分析结果分析实验结果实验结果放射性高放射性高放射性低放射性低没有检测到没有检测到35S放射性低放射性低放射性高放射性高检测到检测到32P结论结论亲代噬菌体亲代噬菌体上清液上清液(主要是主要是噬菌体外壳噬菌体外壳)沉淀物沉淀物(主要是主要是被被侵染的大肠杆菌侵染的大肠杆菌)细菌裂解释放出的子代细菌裂解释放出的子代噬菌体有无放

27、射性噬菌体有无放射性35S-蛋白质蛋白质32P-DNA放射性高放射性高放射性低放射性低没有检测到没有检测到35S放射性低放射性低放射性高放射性高检测到检测到32P4.4.实验误差分析实验误差分析A. 35S标记标记的一组的一组，为什么沉淀中出现了放射性？，为什么沉淀中出现了放射性？B. 32P标记标记的一组的一组，为什么上清液中出现了放射性？，为什么上清液中出现了放射性？搅拌不充分，仍有少量含搅拌不充分，仍有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面a. 保温时间过短保温时间过短，部分噬菌体，部分噬菌体DNA还未侵染到细菌细胞内；还未侵染到细菌细胞内；b. 保

28、温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖，后子代噬菌体释放增殖，后子代噬菌体释放出来；出来；相相同同点点设计思路相同设计思路相同：均设法使：均设法使DNA和蛋白质分开，和蛋白质分开，单独处理单独处理，观察它们各自的作用观察它们各自的作用都遵循了都遵循了对照原则对照原则；都能证明都能证明DNA是遗传物质是遗传物质不不同同点点方方法法不不同同肺炎链球菌体外肺炎链球菌体外转化实验转化实验用用酶解法酶解法特异性特异性分别分别去除一种物质去除一种物质与与R R型菌混合培养型菌混合培养鉴定（人为）鉴定（人为）既证明了既证明了DNADNA是遗传物质，又证明了蛋是遗传物质，又证明了蛋

29、白质不是遗传物质白质不是遗传物质噬菌体侵染细菌噬菌体侵染细菌实验实验用用同位素标记法同位素标记法分别分别标记标记DNADNA和蛋白质和蛋白质的特征元素的特征元素（3232P P和和3535S S）（自动）（自动）只证明了只证明了DNADNA是遗传物质，没有证明蛋是遗传物质，没有证明蛋白质不是遗传物质白质不是遗传物质噬菌体噬菌体侵染细菌的实验与肺炎链球侵染细菌的实验与肺炎链球菌体外转化菌体外转化实验的比较实验的比较：在证明在证明DNA是遗传物质的过程中是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关

30、的叙述,正确的正确的是是 ()A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成蛋白质噬菌体病毒颗粒内可以合成蛋白质C.培养基中的培养基中的32P经宿主摄取后可出现在经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中噬菌体的核酸中D.实验证明实验证明了噬菌体的遗传物质是了噬菌体的遗传物质是DNADNA而不是蛋白质而不是蛋白质【解析】【解析】选选C。T2噬菌体只能侵染大肠杆菌噬菌体只能侵染大肠杆菌,不能侵染肺炎双球菌不能侵染肺炎双球菌,A错误错误;病毒没有细胞结构病毒没有细胞结构,不能独立生活不能独立生活,T2噬菌体病毒颗粒内不可以合成蛋白噬菌体

31、病毒颗粒内不可以合成蛋白质质,B错误错误;T2噬菌体侵染大肠杆菌时噬菌体侵染大肠杆菌时,其其DNA进入大肠杆菌进入大肠杆菌,以大肠杆菌的以大肠杆菌的核苷酸为原料核苷酸为原料,合成子代噬菌体的合成子代噬菌体的DNA,而核苷酸中含有而核苷酸中含有P,则培养基中的则培养基中的32P经宿主摄取后可出现在经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中噬菌体的核酸中,C正确正确;该实验证明了噬菌体的该实验证明了噬菌体的遗传物质是遗传物质是DNA，但是没有证明蛋白质不是遗传物质，但是没有证明蛋白质不是遗传物质,D错误。错误。随堂练习随堂练习C只有只有DNADNA是遗传物质吗是遗传物质吗 ？烟草花叶病毒烟草花叶病毒下

32、面这些生物的遗传物质是什么？下面这些生物的遗传物质是什么？SARSSARS病毒病毒新型冠状病毒新型冠状病毒HIVHIV病毒病毒四、四、DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质 有些有些病毒，只有两种成分：病毒，只有两种成分：蛋白质和蛋白质和RNARNA，比如，烟草花叶病毒和比如，烟草花叶病毒和SARSSARS病毒，病毒，这这类病毒的类病毒的遗遗传物质是传物质是RNARNA；* * * * * *因为绝大多数生物的遗传物质因为绝大多数生物的遗传物质是是DNADNA，所以说，所以说DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质生物生物细胞生物细胞生物非细胞生物非细胞生物原核生物原核生物真核生物真

33、核生物DNADNA病毒病毒RNARNA病毒病毒DNADNA是遗传物质是遗传物质RNARNA遗传物质遗传物质DNADNA是主要是主要的遗传物质的遗传物质酵母菌酵母菌的遗传物质主要是的遗传物质主要是DNA()细菌的遗传物质是细菌的遗传物质是RNA()病毒的遗传物质是病毒的遗传物质是DNA或或RNA()艾滋病病毒的遗传物质是艾滋病病毒的遗传物质是DNA或或RNA()噬菌体侵染实验证明噬菌体的遗传物质主要是噬菌体侵染实验证明噬菌体的遗传物质主要是DNA （ ）细胞质中的遗传物质是细胞质中的遗传物质是RNA （ ）随堂练习随堂练习-判断判断 如果你是科学家，请设计如果你是科学家，请设计实验探究烟草实验探

34、究烟草花叶病毒的遗传物质是什么？花叶病毒的遗传物质是什么？背景知识：背景知识：烟草花叶烟草花叶病毒病毒TMVTMV是由是由RNA和和蛋白质蛋白质组成的，在感组成的，在感染烟草时，会出现致染烟草时，会出现致病病斑斑课堂延伸课堂延伸根据下列图片，设计实验探究根据下列图片，设计实验探究TMVTMV的遗传物质是蛋白质的遗传物质是蛋白质还是还是RNARNA，写出实验思路和预期实验结果及结论；，写出实验思路和预期实验结果及结论；实验思路：实验思路：将将TMVATMVA和和TMVBTMVB分别降解分别降解，获得蛋白，获得蛋白A A、RNA ARNA A、蛋白、蛋白B B、RNA BRNA B，将蛋白将蛋白A

35、 A和和RNA RNA B B重组重组为病毒为病毒C C，将蛋白将蛋白B B和和RNA ARNA A重组重组为病毒为病毒D D，用两种重组病毒，用两种重组病毒，分别分别侵染侵染生长状况相同的烟草的相同部位生长状况相同的烟草的相同部位，观，观察烟草叶片的察烟草叶片的患病类型患病类型（观察患病烟（观察患病烟草叶中分离出来的草叶中分离出来的子代病毒类型子代病毒类型）预期结果及结论：预期结果及结论：若病毒若病毒C C和病毒和病毒D D侵染后的叶片，分别与病毒侵染后的叶片，分别与病毒B B和病毒和病毒A A侵染后的叶片侵染后的叶片患病情况患病情况相同（分离出来的子代病毒分别是相同（分离出来的子代病毒分别是TMVBTMVB和和TMVATMVA），则遗传物质是），则遗传物质是RNARNA；若病毒若病毒C C和病毒和病毒D D侵染后的叶片，分别与侵染后的叶片，分别与病毒病毒A A和病毒和病毒B B侵染侵染后的叶片患病情况后的叶片患病情况相同（分离出来的子代病毒分别是相同（分离出来的子代病毒分别是TMVATMVA和和TMVBTMVB），），则遗传物质则遗传物质是蛋白质；是蛋白质；