（新教材）2019人教版高中生物必修二第1章第1节第2课时对分离现象解释的验证和分离定律讲义.doc

1、1/11第第 2 2 课时课时对分离现象解释的验证和分离定律对分离现象解释的验证和分离定律课标内容要求课标内容要求核心素养对接核心素养对接阐明有性生殖中基因的分阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表离使得子代的基因型和表型有多种可能型有多种可能，并由此预并由此预测子代的遗传性状。测子代的遗传性状。1.科学思维科学思维： 理解利用假说一演绎法推理分离定律理解利用假说一演绎法推理分离定律的过程及在解题中的应用的过程及在解题中的应用，培养归纳与概括、演培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力。绎与推理以及逻辑分析能力。2科学探究科学探究：尝试在科学探究中运用数字统计方尝试在科学探究中运用数字

2、统计方法；体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维法；体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维并应用于实践中。并应用于实践中。一、性状分离比的模拟实验一、性状分离比的模拟实验1模拟内容模拟内容用具或操作用具或操作模拟对象或过程模拟对象或过程甲、乙两个小桶甲、乙两个小桶雌、雄生殖器官雌、雄生殖器官小桶内的彩球小桶内的彩球雌、雄配子雌、雄配子不同彩球的随机组合不同彩球的随机组合雌雄配子的雌雄配子的随机结合随机结合2.操作步骤操作步骤取小桶取小桶并编号并编号分装分装彩球彩球混合混合彩球彩球随机随机取球取球重复重复实验实验二、对分离现象解释的验证及分离定律二、对分离现象解释的验证及分离定律1对分离现象解释

3、的验证对分离现象解释的验证(1)方法：方法：测交测交，即让即让 F1与与隐性纯合子杂交隐性纯合子杂交。(2)过程过程2/112分离定律分离定律判断对错判断对错(正确的打正确的打“”“”，错误的打错误的打“”“”)1运用假说运用假说演绎法验证的实验结果总与预期相符。演绎法验证的实验结果总与预期相符。()2符合分离定律并不一定出现符合分离定律并不一定出现 31 的性状分离比。的性状分离比。()3孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1的遗传因子组成。的遗传因子组成。 ()4在生物的体细胞中在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在控制同一性状的遗传因子成

4、对存在，不相融合。不相融合。()5分离定律发生在配子形成过程中。分离定律发生在配子形成过程中。()答案答案1提示：提示：运用假说运用假说演绎法验证的实验结果不一定与预期相演绎法验证的实验结果不一定与预期相符符。当二者相符时当二者相符时，假假说就是正确的说就是正确的，不相符时不相符时，还需对假说进行修正还需对假说进行修正，再进一再进一步进行实验检验。步进行实验检验。23提示：提示：测交方法既可以检测待测个体的遗传因子组成测交方法既可以检测待测个体的遗传因子组成，又可以检测又可以检测其形成的配子的种类及比例。其形成的配子的种类及比例。3/1145.对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证1孟德尔设

5、计孟德尔设计测交实验的目的测交实验的目的(1)测定测定 F1产生的配子的种类及比例。产生的配子的种类及比例。(2)测定测定 F1的遗传因子组成。的遗传因子组成。强调强调： 测交实验除上述两种作用外测交实验除上述两种作用外， 还可用于验证分离定律及判断某个体是还可用于验证分离定律及判断某个体是纯合子还是杂合子。纯合子还是杂合子。2“假说假说演绎法演绎法”中中“假说假说”与与“演绎演绎”的内容的内容(1)属于假说的内容是属于假说的内容是“生物性状是由遗传因子决定的生物性状是由遗传因子决定的”“”“体细胞中遗传因体细胞中遗传因子成对存在子成对存在”“”“配子中遗传因子成单存在配子中遗传因子成单存在”

6、“”“受精时雌雄配子随机结合受精时雌雄配子随机结合”。(2)属于演绎推理的内容属于演绎推理的内容是是 F1(Dd)能产生数量相等的两种配子能产生数量相等的两种配子： Dd11。3一对相对性状杂交实验中的相关数量关系一对相对性状杂交实验中的相关数量关系(1)F1(Dd)的配子种类和比例：的配子种类和比例：2 种种(D、d)，11。(2)F2的遗传因子组成种类和比例：的遗传因子组成种类和比例：3 种种(DD、Dd、dd)，121。(3)F2的性状种类和比例：的性状种类和比例：2 种种(显性、隐性显性、隐性)，31。(4)F1的测交后代遗传因子组成种类和比例：的测交后代遗传因子组成种类和比例：2 种

7、种(Dd、dd)，11。(5)F1的的测交后代性状种类和比例：测交后代性状种类和比例：2 种种(显性、隐性显性、隐性)，11。4纯合子、杂合子的判断纯合子、杂合子的判断(1)测交法测交法(已知显、隐性性状已知显、隐性性状)：待测个体待测个体隐性纯合子隐性纯合子结果结果分析分析若后代无性状分离若后代无性状分离，则待测个体为纯合子则待测个体为纯合子若后代有性状分离若后代有性状分离，则待测个体为杂合子则待测个体为杂合子(2)自交法自交法(已知或未知显、隐性性状已知或未知显、隐性性状)：待测个体自交待测个体自交 结果结果分析分析若后代无性状分离若后代无性状分离，则则待测个体为纯合子待测个体为纯合子若后

8、代有性状分离若后代有性状分离，则则待测个体为杂合子待测个体为杂合子当待测个体为动物时当待测个体为动物时，常采用测交法常采用测交法；当待测个体为植物时当待测个体为植物时，测交法测交法、自交自交4/11法均可采用法均可采用，但自交法较简便。但自交法较简便。(3)鉴定纯合子、杂合子还可以用花粉鉴定法鉴定纯合子、杂合子还可以用花粉鉴定法非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。如果花粉有两种非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。如果花粉有两种，且比例且比例为为11， 则被鉴定的亲本为杂合子则被鉴定的亲本为杂合子； 如果花粉只如果花粉只有一种有一种， 则被鉴定的亲本为纯合子则被鉴定的亲本为纯合子。对假说

9、对假说演绎法的理解演绎法的理解“假说假说演绎法演绎法”是在观察和分析的基础上提出问题是在观察和分析的基础上提出问题， 通过推理和想通过推理和想象象提出提出解释问题的假说解释问题的假说，根据假说进行演绎推理根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论再通过实验检验演绎推理的结论。如如果实验结果与预期结论相符果实验结果与预期结论相符， 就证明假说是正确的就证明假说是正确的， 反之反之， 则证明假说是错误的则证明假说是错误的。假说假说演绎推理之间的逻辑关系可表示为下图：演绎推理之间的逻辑关系可表示为下图：1采用下列哪一组方式采用下列哪一组方式，可以依次解决可以依次解决中的遗传学问题中的遗传学问

10、题()鉴定一只白羊是否是纯种鉴定一只白羊是否是纯种在一对相对性状中区分显隐性在一对相对性状中区分显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度不断提高小麦抗病品种的纯合度检验杂种检验杂种 F1的遗传因子组成的遗传因子组成A杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交B测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交测交、测交、杂交、自交D杂交、杂交、杂交、测交杂交、杂交、杂交、测交B可以利用测交来鉴定白羊是否为纯可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子合子； 可通过让具有相对性状的纯合可通过让具有相对性状的纯合亲本杂交来区分相对性状的显隐性亲本杂交来区分相对性状的显隐性； 纯合子自交不发生性

11、状分离纯合子自交不发生性状分离， 可通过连续自可通过连续自交提高小麦抗病品种的纯合度；可通过测交检验杂种交提高小麦抗病品种的纯合度；可通过测交检验杂种 F1的遗传因子组成。的遗传因子组成。2(不定项不定项)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株植株(植株甲植株甲)进行了下列四个实验。其中能够判定植株甲为杂合子的实验是进行了下列四个实验。其中能够判定植株甲为杂合子的实验是()A让植株甲进行自花传粉让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离子代出现性状分离B用植株甲给另一全缘叶植株授粉用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全子代

12、均为全缘叶缘叶C用植株甲给羽裂叶植株授粉用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为子代中全缘叶与羽裂叶的比例为 11D 用植株甲给另一全缘叶植株授粉用植株甲给另一全缘叶植株授粉， 子代中全缘叶与羽裂叶的比例为子代中全缘叶与羽裂叶的比例为 315/11AD杂合子自交后代发生性状分离杂合子自交后代发生性状分离，纯合子自交后代不发生性状分离纯合子自交后代不发生性状分离，A中可判定甲为杂合子中可判定甲为杂合子；B 中植株甲给另一全缘叶植株授粉中植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶子代均为全缘叶，可可能甲为显性纯合能甲为显性纯合，也可能另一全缘叶为纯合子也可能另一全缘叶为纯合子，还可能

13、都为纯合还可能都为纯合，不能判定不能判定；C中可能甲为杂合子中可能甲为杂合子，也可能羽裂叶植株为杂合子也可能羽裂叶植株为杂合子，不能判定不能判定；D 中因为子代比例中因为子代比例为为 31，则亲本都是杂合子则亲本都是杂合子，可以判定。可以判定。测交实验不是演绎推理过程而是实验验证过程测交实验不是演绎推理过程而是实验验证过程，利用测定实利用测定实验可以判断某生物是否为杂合子。验可以判断某生物是否为杂合子。分离定律的实质及应用分离定律的实质及应用1分离定律的理解分离定律的理解(1)适用范围：一对相对性状的遗传适用范围：一对相对性状的遗传，只适用于性状由细胞核中的遗传因子只适用于性状由细胞核中的遗传

14、因子控制的真核生物的有性生殖过程。控制的真核生物的有性生殖过程。(2)作用时间：有性生殖形成配子时。作用时间：有性生殖形成配子时。(3)实质实质：形成配子时形成配子时，细胞中控制一对相对性状的成对的遗传因子彼此细胞中控制一对相对性状的成对的遗传因子彼此分离。分离。2分离定律的验证方法分离定律的验证方法(1)自交法自交法：若自交后代的性状分离比为若自交后代的性状分离比为 31，则证明杂种则证明杂种 F1产生了两种比产生了两种比例相等的配子例相等的配子，即成对的遗传因子发生分离。即成对的遗传因子发生分离。(2)测交法测交法：若测交后代的性状分离比为若测交后代的性状分离比为 11，则证明杂种则证明杂

15、种 F1产生了两产生了两种比种比例相等的配子例相等的配子，即成对的遗传因子发生分离。即成对的遗传因子发生分离。(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察用显微镜观察并计数并计数，若花粉粒类型若花粉粒类型(颜色颜色)比例为比例为 11，则可直接验证基因的分离定律。则可直接验证基因的分离定律。3用分离定律进行概率计算的方法用分离定律进行概率计算的方法(1)用分离定律进行概率计算时要注意两个法则的运用用分离定律进行概率计算时要注意两个法则的运用加法法则加法法则： 如果两个事件是相互排斥的如果两个事件是相互排斥的， 那么出现这一事

16、件和另一事件的那么出现这一事件和另一事件的概率是两个事件的概率之和。概率是两个事件的概率之和。乘法法则乘法法则：两个两个(或两个以上或两个以上)独立事件同时出现的概率是它们各自独立事件同时出现的概率是它们各自概率的概率的乘积。乘积。(2)概率计算中的常用方法概率计算中的常用方法用经典公式计算：概率某性状或遗传因子组合数用经典公式计算：概率某性状或遗传因子组合数/总性状或组合数。一总性状或组合数。一6/11般呈现方式为分数或百分数。如般呈现方式为分数或百分数。如 AAAa12，则则 Aa 的概率为的概率为 2/3。用配子的概率计算用配子的概率计算：个体的遗传因子组成是由雌个体的遗传因子组成是由雌

17、、雄配子共同决定的雄配子共同决定的，因因此此，利用雌利用雌、雄配子出现的概率及乘法定理和加法定理雄配子出现的概率及乘法定理和加法定理，可以计算后代中某种遗可以计算后代中某种遗传因子组成传因子组成(或性状表现类型或性状表现类型)出现的概率。出现的概率。利用分离定律的解题利用分离定律的解题方法方法1由亲代推断子代的遗传因子组成、表现类型由亲代推断子代的遗传因子组成、表现类型(正推法正推法)亲本组合亲本组合子代遗传因子组成及比例子代遗传因子组成及比例子代表现类型及比例子代表现类型及比例AAAAAA全是显性全是显性AAAaAAAa11全是显性全是显性AAaaAa全是显性全是显性AaAaAAAaaa12

18、1显性显性隐性隐性31AaaaAaaa11显性显性隐性隐性11aaaaaa全是隐性全是隐性(1)若亲代中有显性纯合子若亲代中有显性纯合子(AA)，则子代一定表现为显性性状则子代一定表现为显性性状(A_)。(2)若亲代中有隐性纯合子若亲代中有隐性纯合子(aa)，则子代中一定含有隐性遗传因子则子代中一定含有隐性遗传因子(_a)。2由子代推断亲代的遗传因子组成、表现类型由子代推断亲代的遗传因子组成、表现类型(逆推法逆推法)(1)遗传因子填充法遗传因子填充法先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子， 如显性性状的遗传因子组成可如显性性状的遗传因子组成可用用 A_来表

19、示来表示，那么隐性性状的遗传因子组成只有一种那么隐性性状的遗传因子组成只有一种 aa，根根据子代中一对遗传据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本因子分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的遗传因子组成。可推出亲代中未知的遗传因子组成。(2)隐性突破法隐性突破法如果子代中有隐性个体存在如果子代中有隐性个体存在，隐性个体是纯合子隐性个体是纯合子(aa)，因此亲代遗传因子组因此亲代遗传因子组成中必然都有一个成中必然都有一个 a 基因基因，再根据亲代的表现类型再根据亲代的表现类型做做进一步的推断。进一步的推断。(3)根据分离定律中规律性比值来直接判断根据分离定律中规律性比值来直接判断若后代性状分离比为显性若

20、后代性状分离比为显性隐性隐性31，则双亲一定是杂合子则双亲一定是杂合子(Aa)。即即AaAa3A_1aa。若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性隐性隐性11，则双亲一定是测交类型。则双亲一定是测交类型。即即Aaaa1Aa1aa。若后代只有显性性状若后代只有显性性状， 则双亲至少有一方为显性纯合子则双亲至少有一方为显性纯合子(AA)。 即即 AAAA7/11或或 AAAa 或或 AAaa。1一对性状表现正常的夫妇一对性状表现正常的夫妇，他们的双亲也正常他们的双亲也正常，但男方有一个患白化病但男方有一个患白化病的妹妹的妹妹，女方有一个患白化病的哥哥女方有一个患白化病的哥哥，这对夫妇生出白化病

21、孩子的概率为这对夫妇生出白化病孩子的概率为()A1/4B1/9C4/9D1/16B根据题意根据题意，双亲正常双亲正常，生有患白化病的孩子生有患白化病的孩子，可推可推知白化为隐性性状知白化为隐性性状，相关遗传因子用相关遗传因子用 A、a 表示表示。男方有一个患白化病的妹妹男方有一个患白化病的妹妹，则男方父母的遗传因则男方父母的遗传因子组成均为子组成均为 Aa，其后代遗传因子组成及比例是其后代遗传因子组成及比例是 1/4AA、1/2Aa、1/4aa，而男方而男方表现正常表现正常， 其遗传因子组成不会其遗传因子组成不会是是aa， 只可能只可能是是AA或或Aa， 且两者的比例且两者的比例为为12，因此

22、他的遗传因子组成为因此他的遗传因子组成为 Aa 的概率为的概率为 2/3；同理；同理，女方的遗传因子组成为女方的遗传因子组成为 Aa的概率也为的概率也为 2/3。他们生出白化病孩子的概率为。他们生出白化病孩子的概率为(2/3)(2/3)(1/4)1/9。2(2019全国卷全国卷)玉米是一种二倍体异花传粉作物玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律可作为研究遗传规律的实验材料的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制受一对等位基因控制。回回答下列问题：答下列问题：(1)在一对等位基因控制的相对性状中在一对等位基因控制的相对性状中，

23、杂合子通常表现的性状是杂合子通常表现的性状是_。(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。写出两种验证思路及预期结果。_解析解析(1)控制相对性状的一对等位基因中显性基因通常对隐性基因呈完控制相对性状的一对等位基因中显性基因通常对隐性基因呈完全显性作用全显性作用，因此杂合子通常表现为显性性状。因此杂合子通常表现为显性性状。(2)若要验证基因分离定律若要验证基因分离定律，则则必须获得杂合子必须获得杂合子。

24、然而这两类自然条件下获得的玉米子粒然而这两类自然条件下获得的玉米子粒， 我们不能确定它们的我们不能确定它们的显显、隐性及是否为杂合子隐性及是否为杂合子，因此该验证实验就得分情况讨论因此该验证实验就得分情况讨论。思路一思路一：让两种让两种玉米分别自交玉米分别自交，若某些玉米自交后若某些玉米自交后，子代出现子代出现 31 的性状分离比的性状分离比，则可验证分则可验证分离定律；离定律；若这些玉米自交子代均不发生性状分离若这些玉米自交子代均不发生性状分离，则都为纯合子则都为纯合子，让其杂交让其杂交，得到的子代为杂合子得到的子代为杂合子，再让其自交再让其自交，后代出现后代出现 31 的性状分离比的性状分

25、离比，则可验证分则可验证分8/11离定律离定律，或者对得到的杂合子进行测交或者对得到的杂合子进行测交，子代出现子代出现 11 的性状分离比的性状分离比，也可验也可验证分离定律证分离定律。思路二思路二：让这两种玉米杂交让这两种玉米杂交，如果如果 F1都表现一种性状都表现一种性状，则则 F1为为杂合子杂合子，再让再让 F1自交或对其测交自交或对其测交，得到的子代出现得到的子代出现 31 或或 11 的性状分离比的性状分离比，则可验证分离定律则可验证分离定律； 如果如果 F1表现两种性状且比例为表现两种性状且比例为 11，则可验证分离定律则可验证分离定律。答案答案(1)显性性状显性性状(2)验证思路

26、及预期结果验证思路及预期结果两种玉米分别自交两种玉米分别自交，若某些玉米自交后若某些玉米自交后，子代出现子代出现 31 的性状分离比的性状分离比，则可验证分离定律。则可验证分离定律。两种玉米分别自交两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交自交，得得到到F2，若若 F2中出现中出现 31 的性状分离比的性状分离比，则可验证分离定律。则可验证分离定律。让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果如果 F1都表现一种性状都表现一种性状，则则用用 F1自交自交，得到得到 F2，若若 F2中出现中出现 31 的性状分离比的

27、性状分离比，则可验证分离定律。则可验证分离定律。让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果如果 F1表现两种性状表现两种性状，且表且表现为现为 11 的性状分离比的性状分离比，则可验证分离定律。则可验证分离定律。分离定律的验证方法分离定律的验证方法(1)测交法：测交法：F1隐性纯合子隐性纯合子子代性状分离比为子代性状分离比为 11F1产生两种数量相等的配子产生两种数量相等的配子，遵循分离定律。遵循分离定律。(2)自交法：自交法：F1子代性状分离比为子代性状分离比为 31F1产生了两种数量相等的配子产生了两种数量相等的配子，遵循遵循分离定律。分离定律。(3)花

28、花粉鉴定法：粉鉴定法：原理及过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色；取原理及过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色；取 F1的花的花粉放在载玻片上粉放在载玻片上，加一滴碘酒。加一滴碘酒。结果：一半花粉呈蓝色结果：一半花粉呈蓝色，一半花粉呈褐色。一半花粉呈褐色。结论：分离定律是正确的。结论：分离定律是正确的。课堂小结课堂小结知知 识识 网网 络络 构构 建建核核 心心 语语 句句 归归 纳纳9/111.假说假说演绎法的研究程序：演绎法的研究程序：提出问题提出问题作出假设作出假设演绎推理演绎推理得出结论。得出结论。2 测交法是指测交法是指 F1与隐性纯合子杂交与隐性纯合子杂交。3在

29、一对相对性状的杂交实验中在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比为的性状分离比为 31； 在测交实验在测交实验中中，性状分离比为性状分离比为 11。4分离定律的实质分离定律的实质：在形成配子时在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子发控制同一性状的成对的遗传因子发生分离生分离，分离后的遗传因子分别进入分离后的遗传因子分别进入不同的配子中不同的配子中，随配子遗传给后代随配子遗传给后代。1(不定项不定项)番茄果实的番茄果实的颜色由一对遗传因子颜色由一对遗传因子 A、a 控制控制，下表是关于番茄果下表是关于番茄果实颜色的实颜色的 3 个杂交实验及其结果。下列分析正确的是个杂交实验及其结果。下列

30、分析正确的是()实验组实验组亲本性状亲本性状F1的性状和植株数目的性状和植株数目红果红果黄果黄果1红果红果黄果黄果4925042红果红果黄果黄果99703红果红果红果红果1 511508A番茄的果实颜色中番茄的果实颜色中，黄色为隐性性状黄色为隐性性状B实验组实验组 1 的亲本遗传因子组成：红果为的亲本遗传因子组成：红果为 AA，黄果为黄果为 aaC实验组实验组 2 的的 F1红果番茄均为杂合子红果番茄均为杂合子D实验组实验组 3 的的 F1中黄果番茄的遗传因子组成可能为中黄果番茄的遗传因子组成可能为 AaAC根据实验组根据实验组 2 或实验组或实验组 3 可判断红色相对于黄色为显性性状可判断红

31、色相对于黄色为显性性状， A 项正项正确；实验组确；实验组 1 中中，子代红果子代红果黄果黄果11，由此可推知其亲本的遗传因子组成由此可推知其亲本的遗传因子组成，红果为红果为 Aa，黄果为黄果为 aa，B 项项错误错误；实验组实验组 2 中中，子代全为红果子代全为红果，则亲本的遗传则亲本的遗传因子组成为红果因子组成为红果 AA，黄果黄果 aa，F1红果番茄均为杂合子红果番茄均为杂合子 Aa，C 项正确；实验项正确；实验组组3 中中，子代红果子代红果黄果黄果31，由此可推知亲本的遗传因子组成均为由此可推知亲本的遗传因子组成均为 Aa，F1中中黄果番茄的遗传因子组成为黄果番茄的遗传因子组成为 aa

32、，D 项错误。项错误。10/112在在“性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验”中中，每次抓取统计过的小球都要重新放回每次抓取统计过的小球都要重新放回桶内桶内，其原因是其原因是()A保证雌雄配子中两种配子的数目相等保证雌雄配子中两种配子的数目相等B避免小球的丢失避免小球的丢失C小球可能再次使用小球可能再次使用D避免人为误差避免人为误差A小球重新放回小球重新放回，能保证每次抓取小球时能保证每次抓取小球时，成对的、控制相对性状的遗成对的、控制相对性状的遗传因子分离传因子分离，形成数目相等的两种配子形成数目相等的两种配子(小球小球)。3某养猪场有黑色猪和白色猪某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色假如

33、黑色(B)对白色对白色(b)为显性为显性，要想鉴定要想鉴定一头黑色公猪是杂合子一头黑色公猪是杂合子(Bb)还是纯合子还是纯合子(BB)，最合理的方法是最合理的方法是()A让该黑色公猪充分生长让该黑色公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变以观察其肤色是否会发生改变B让该黑色公猪与黑色母让该黑色公猪与黑色母猪猪(BB 或或 Bb)交配交配C让该黑色公猪与白色母猪让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配交配D从该黑色公猪的表型即可分辨从该黑色公猪的表型即可分辨C要想鉴定一头黑色公猪是杂合子要想鉴定一头黑色公猪是杂合子(Bb)还是纯合子还是纯合子(BB)， 最合理的方法是最合理的方法是测交测交，即让该黑色

34、公猪与多头白色母猪即让该黑色公猪与多头白色母猪(bb)交配交配，若子代全为黑猪若子代全为黑猪，则表明该黑则表明该黑色公猪是纯合子色公猪是纯合子(BB)，若子代出现白猪若子代出现白猪，则表明该黑色公猪为杂合子则表明该黑色公猪为杂合子(Bb)。4假说假说演绎法是现代科学研究中常用的一演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法种科学方法，下列属于孟德尔下列属于孟德尔在发现分离定律时的在发现分离定律时的“演绎演绎”过程的是过程的是()A生物的性状是由遗传因子决定的生物的性状是由遗传因子决定的B由由 F2出现了出现了 31 的性状分离比的性状分离比，推测生物体产生配子时推测生物体产生配子时，成对的遗传成对

35、的遗传因子彼此分离因子彼此分离C若若 F1产生配子时成对的遗传因子分离产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代中两种性状比接则测交后代中两种性状比接近近11D若若 F1产生配子时成对的遗传因子分离产生配子时成对的遗传因子分离，则则 F2中三种遗传因子组成个体中三种遗传因子组成个体比接近比接近 121C演绎就是从一般性的前提出发演绎就是从一般性的前提出发，通过推导即通过推导即“演绎演绎” ，得出具体陈述或得出具体陈述或个别结论的过程个别结论的过程， 即从一般到特殊的推理过程即从一般到特殊的推理过程。 孟德尔在发现分离定律时的演绎孟德尔在发现分离定律时的演绎过程：若假说成立过程：若假说成立，则则

36、F1产生配子时产生配子时，成对的遗传因子会分离成对的遗传因子会分离，测交后代会出测交后代会出现比例接近现比例接近 11 的两种性状。的两种性状。11/115下表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果下表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果，若控制花色的遗传因子若控制花色的遗传因子用用A、a 表示表示，请分析表格回答问题。请分析表格回答问题。组合组合亲本表型亲本表型F1的表型和的表型和植株数目植株数目紫花紫花白花白花一一紫花紫花白花白花405411二二白花白花白花白花0820三三紫花紫花紫花紫花1 249413(1)根据组合根据组合_可判断出可判断出_花为显性性状。花为显性性状。(2)组合一中组合一中

37、，紫花亲本的基因型为紫花亲本的基因型为_，该组交配方式为该组交配方式为_。(3)组合三中组合三中，F1中紫花的基因型为中紫花的基因型为_，其中其中纯合子所占的比例为纯合子所占的比例为_。(4)组合三中组合三中，F1中紫花正常繁殖中紫花正常繁殖，其后代表型及比例为其后代表型及比例为_。解析解析(1)组合三中亲本均为紫色性状组合三中亲本均为紫色性状，F1中出现了白色性状中出现了白色性状，即发生了性即发生了性状分离状分离，说明紫花是显性性状。说明紫花是显性性状。(2)组合一的组合一的 F1中紫花中紫花白花白花11，说明紫花说明紫花亲本的基因型为亲本的基因型为 Aa，白花亲本的基因型为白花亲本的基因型

38、为 aa，该组交配相当于测交该组交配相当于测交。(3)组合三组合三的的 F1中紫花中紫花白花白花31，所以所以 F1中紫花的基因型为中紫花的基因型为 AA 或或 Aa，其其中纯合中纯合子子AA 所占的比例为所占的比例为 1/3，杂合子杂合子 Aa 所占的比例为所占的比例为 2/3。(4)纯合子纯合子 AA(占占 1/3)自交自交后代全部表现为紫花后代全部表现为紫花， 占占1/3， 杂合杂合子子Aa(占占2/3)自交后代中紫花自交后代中紫花占占2/33/41/2，白花占白花占 2/31/41/6，所以组合三中所以组合三中，F1中的紫花正常繁殖中的紫花正常繁殖，其后代表型及比其后代表型及比例为紫花例为紫花白花白花51。答案答案(1)三三紫紫(2)Aa测交测交(3)AA 或或 Aa1/3(4)紫花紫花白花白花51