（新教材）2019新人教版高中生物必修二第6章第4节 协同进化与生物多样性的形成ppt课件.pptx

1、1.1.达尔文进化论主要的两大学说：达尔文进化论主要的两大学说：_和和_；2.2.共同由来学说指出地球上所有的生物都是由共同由来学说指出地球上所有的生物都是由_进化进化来的；来的；3.3.支持共同由来学说的四大证据：支持共同由来学说的四大证据：最直接、最重要的证据是最直接、最重要的证据是_，主要发现于，主要发现于_；揭示了生物进化的顺序是：揭示了生物进化的顺序是：_；当今生物体上进化的印迹有当今生物体上进化的印迹有_、_和和_；4.4.以下例子属于哪种证据：以下例子属于哪种证据：人类存在阑尾、犁鼻器人类存在阑尾、犁鼻器 古脊椎动物古脊椎动物 恐龙粪便恐龙粪便 人和其他动物血红蛋白差异人和其他动

2、物血红蛋白差异 仙人掌的刺仙人掌的刺 人发育过程出现的鳃裂人发育过程出现的鳃裂 恐龙脚印恐龙脚印 脊椎动物前肢骨骼比较脊椎动物前肢骨骼比较共同由来学说共同由来学说自然选择学说自然选择学说原始的共同祖先原始的共同祖先化石化石沉积岩沉积岩由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生比较解剖学证据比较解剖学证据胚胎学证据胚胎学证据细胞和分子水平的证据细胞和分子水平的证据比较解剖学证据比较解剖学证据痕迹器官痕迹器官化石化石遗体化石遗体化石化石化石遗物化石遗物化石细胞和分子水平的证据细胞和分子水平的证据比较解剖学证据比较解剖学证据痕迹器官痕迹器官胚胎学证据胚胎学证据化

3、石化石遗迹化石遗迹化石比较解剖学证据比较解剖学证据1.1.适应的两方面含义：适应的两方面含义：（1 1）生物的）生物的_适合于适合于_；（2 2）生物的）生物的_适合于该生物在适合于该生物在_中中_和和_；2.2.适应的特点：适应的特点：_和和_;_;3.3.适应具有相对性的根本原因：适应具有相对性的根本原因：_4.4.化石是指通过化石是指通过_保存在保存在_中的古代生物的中的古代生物的_、_或或_等；等；形态结构形态结构完成一定的功能完成一定的功能形态结构及其功能形态结构及其功能一定的环境一定的环境生存生存繁殖繁殖普遍性普遍性相对性相对性适应的相对性是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾形成

4、的适应的相对性是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾形成的自然作用自然作用地层地层遗体遗体遗物遗物生活痕迹生活痕迹1.1.拉马克进化学说的两个关键内容拉马克进化学说的两个关键内容_和和_；2.2.拉马克学说的两个进步性：拉马克学说的两个进步性：_3.3.拉马克学说的局限性：缺少拉马克学说的局限性：缺少_，对适应的解释是，对适应的解释是_的；的；4.4.自然选择学说的主要内容（两种版本）自然选择学说的主要内容（两种版本）自然选择的手段和动力是自然选择的手段和动力是_，自然选择的结果是，自然选择的结果是_；（1 1）自然选择的基础是）自然选择的基础是_，自然选择的内因是，自然选择的内因是_；（2

5、2）自然选择的基础是）自然选择的基础是_，自然选择的前提是，自然选择的前提是_；5.5.变异和自然选择的比较变异和自然选择的比较 方向：自然选择是方向：自然选择是_的，变异是的，变异是_的；的； 顺序：顺序：_在前，在前，_在后；在后；6.6.适应的来源是适应的来源是_，适应是，适应是_的结果；的结果；7.7.适应形成的原因是适应形成的原因是_；8.8.适应形成的两个必要条件：适应形成的两个必要条件：_用进废退用进废退获得性遗传获得性遗传彻底否定了物种不变论；历史上第一个比较完整的生物进化学说；彻底否定了物种不变论；历史上第一个比较完整的生物进化学说；科学证据科学证据肤浅肤浅生存斗争生存斗争适

6、者生存适者生存过度繁殖过度繁殖遗传变异遗传变异遗传变异遗传变异过度繁殖过度繁殖定向定向不定向不定向变异变异自然选择自然选择可遗传变异可遗传变异自然选择自然选择有利变异在长期自然选择中逐渐积累的结果有利变异在长期自然选择中逐渐积累的结果群体中出现可遗传的有利变异；环境的定向选择群体中出现可遗传的有利变异；环境的定向选择1.1.适应形成的两个必要条件：适应形成的两个必要条件：_2.2.用自然选择学说用自然选择学说详细详细解释：解释：枯叶蝶在停息时形似枯叶这一适应性特征的形成原因枯叶蝶在停息时形似枯叶这一适应性特征的形成原因3.3.用一句话简述适应形成的原因：用一句话简述适应形成的原因：_4.4.达

7、尔文进化论的局限性：达尔文进化论的局限性：对于遗传和变异的认识还局限于对于遗传和变异的认识还局限于_水平，水平，不能科学地解释不能科学地解释_；（1 1）群体中出现可遗传的有利变异）群体中出现可遗传的有利变异（2 2）环境的定向选择）环境的定向选择枯叶蝶的枯叶蝶的祖先种群祖先种群中中出现翅出现翅似枯叶的似枯叶的变异变异个体个体这种变异是可这种变异是可遗传的有利变遗传的有利变异，异，自然选择自然选择下，这种个体下，这种个体更容易生存、更容易生存、繁殖繁殖这种变异个这种变异个体体逐代积累逐代积累，越来越多越来越多形成形成翅似枯叶这一翅似枯叶这一适应适应性特征性特征有利变异在长期自然选择中逐渐积累的

8、结果有利变异在长期自然选择中逐渐积累的结果性状性状遗传和变异的本质遗传和变异的本质1.1.以自然选择学说为核心的生物进化论的意义：以自然选择学说为核心的生物进化论的意义：使人们认识到生物不是神灵预先设定好而永恒不变的，而是在使人们认识到生物不是神灵预先设定好而永恒不变的，而是在_的作用下不断的作用下不断_的；的；使生物学第一次摆脱了使生物学第一次摆脱了_，走上了，走上了_；揭示了生物界的揭示了生物界的统一性统一性是由于是由于_，而生物的，而生物的多样多样性和适应性性和适应性是是_；2.2.达尔文以后进化论的发展达尔文以后进化论的发展关于遗传和变异的研究，已经从关于遗传和变异的研究，已经从_深入

9、到深入到_,_,逐渐认识逐渐认识到了到了_；关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以_为单位，为单位，发展到以发展到以_为基本单位；为基本单位；3.3.为什么通过比较蛋白质的差异来推断遗传物质的差异：为什么通过比较蛋白质的差异来推断遗传物质的差异：_4.4.细菌抗药性的产生是细菌抗药性的产生是_的结果；细菌和抗生素之间的关系是的结果；细菌和抗生素之间的关系是_；细菌的抗药性产生在使用抗生素之细菌的抗药性产生在使用抗生素之_；5.5.简述两条化石作为证据的不足之处：简述两条化石作为证据的不足之处：_6.6.新物种的形成一定会经过漫长的进化历程吗？新

10、物种的形成一定会经过漫长的进化历程吗？_7.7.自然选择直接选择的是自然选择直接选择的是_；根本选择的是；根本选择的是_；8.8.生存斗争的三种类型：生存斗争的三种类型：_神学的束缚神学的束缚科学的轨道科学的轨道所有的生物都有共同祖先所有的生物都有共同祖先进化的结果进化的结果自然选择自然选择发展变化发展变化生物个体生物个体种群种群性状水平性状水平基因水平基因水平遗传和变异的本质遗传和变异的本质蛋白质的氨基酸序列是由蛋白质的氨基酸序列是由DNADNA上的脱氧核苷酸序列编码的上的脱氧核苷酸序列编码的自然选择自然选择生存斗争生存斗争前前（1 1）有些生物未能形成化石；）有些生物未能形成化石；（2 2

11、）有些化石不完整；）有些化石不完整；（3 3）难以找到过度类型的化石）难以找到过度类型的化石（即不能找到全部种类的化石；（即不能找到全部种类的化石；不一定，不一定，例如二倍体变成四倍体例如二倍体变成四倍体生物的表型生物的表型决定表型的基因决定表型的基因生物和生物之间（同种生物之间、不同种生物之间）生物与环境之间生物和生物之间（同种生物之间、不同种生物之间）生物与环境之间1.1.种群三个要素：种群三个要素：_、_、_2.2.种群是生物种群是生物_和和_的基本单位；的基本单位；3.3.基因库是一个基因库是一个_中中_所含有的所含有的_4.4.基因频率指在一个基因频率指在一个_中，某个基因占中，某个

12、基因占_的比值的比值5.5.遗传平衡定律成立的五大条件：遗传平衡定律成立的五大条件：6.6.遗传平衡定律指符合以上五个条件的情况下，种群的遗传平衡定律指符合以上五个条件的情况下，种群的_和和_可以世代相传可以世代相传_，保持平衡，保持平衡7.7.一个遗传平衡的种群中，一个遗传平衡的种群中，设设A A的基因频率的基因频率=p=p，a a的基因频率的基因频率=q =q ，则，则遗传平衡定律可以写成：（遗传平衡定律可以写成：（p+qp+q）2 2=p=p2 2+2pq+q+2pq+q2 2=1 =1 p p2 2代表代表_的基因型频率的基因型频率 q q2 2代表代表_的基因型频率的基因型频率2pq

13、2pq代表代表_的基因型频率的基因型频率8.8.若其他四条都成立的前提下，一个种群连续自交，后代基因频率若其他四条都成立的前提下，一个种群连续自交，后代基因频率_，基因型频率，基因型频率_（_越来越多）；越来越多）；若连续自由交配，后代基因频率若连续自由交配，后代基因频率_，基因型频率，基因型频率_；自由交配时，亲本与后代的基因频率自由交配时，亲本与后代的基因频率_（一定（一定/ /不一定）相同，不一定）相同，基因型频率基因型频率_（一定（一定/ /不一定）相同；不一定）相同；一定区域一定区域同种生物同种生物全部个体全部个体繁殖繁殖进化进化种群种群全部个体全部个体全部基因全部基因全部等位基因数

14、全部等位基因数种群数量非常种群数量非常大大 种群内种群内随机交配随机交配（自由交配自由交配）没有没有个体个体迁入迁出迁入迁出个体生存和繁殖的机会均等（即个体生存和繁殖的机会均等（即没有自然选择没有自然选择）没有基因突变没有基因突变种群基因库种群基因库基因频率基因频率基因型频率基因型频率不发生变化不发生变化AAAAaaaaAaAa不变不变改变改变纯合子纯合子不变不变不变不变一定一定不一定不一定1.1.能能改变改变种群基因频率种群基因频率的的原因有原因有_、_、_、_等；等；2.2.基因突变怎样使种群的基因频率发生变化：基因突变怎样使种群的基因频率发生变化：_；3.3.可遗传变异的来源（种类）有可

15、遗传变异的来源（种类）有_、_； 可遗传变异的来源（种类）有可遗传变异的来源（种类）有_、_、_；4.4.可遗传变异的作用：可遗传变异的作用：_；5.5.自然界中自发突变的频率很低，而且许多突变都是有害的，那么为什么自然界中自发突变的频率很低，而且许多突变都是有害的，那么为什么突变突变还能够作为进化的原材料？还能够作为进化的原材料？_6.6.染色体变异染色体变异改变改变_时，可能直接改变基因频率；时，可能直接改变基因频率；7.7.基因重组能基因重组能直接直接改变基因频率吗？改变基因频率吗？_；8.8.可遗传变异的特点：可遗传变异的特点：_和和_；9.9.自然选择如何改变种群基因频率：在自然选择

16、的作用下，具有自然选择如何改变种群基因频率：在自然选择的作用下，具有_的个体的个体有更多的机会产生后代，种群中相应的基因的频率会不断有更多的机会产生后代，种群中相应的基因的频率会不断_；相反，具有；相反，具有_的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会_；10.10.自然选择的作用对象自然选择的作用对象直接对象直接对象_、根本对象、根本对象_；11.11.自然选择的结果：自然选择的结果：从从生物性状上生物性状上看，看，生物朝着生物朝着_的方向不断进化；的方向不断进化；从基因上看，种群的从基因上看，种群的_会发生会发生_的改变；的改变；12.12

17、.进化的实质：进化的实质：_；基因突变基因突变 自然选择自然选择迁入和迁出迁入和迁出基因漂变基因漂变产生新的等位基因产生新的等位基因突变突变基因重组基因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异基因重组基因重组可遗传变异提供了进化的原材料可遗传变异提供了进化的原材料（1 1）每个个体的细胞都有成千上万个基因，这样每一代就会产生大量的突变每个个体的细胞都有成千上万个基因，这样每一代就会产生大量的突变（2 2）突变的有害和有利不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境突变的有害和有利不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境基因的数目基因的数目不能不能随机性随机性不定向性不定向性有利变异有利变异提高提高不利

18、变异不利变异下降下降生物个体的表型生物个体的表型决定表型的基因决定表型的基因有利变异有利变异基因频率基因频率定向定向种群基因频率的改变种群基因频率的改变1.1.物种是能够在物种是能够在_下下_并且并且_的一群生物的一群生物2.2.在在_下，下，_的现象统称为隔离，分为的现象统称为隔离，分为_和和_3.3.地理隔离是指地理隔离是指_生物由于生物由于_而分成不同的而分成不同的_，使得，使得_间间_的现象的现象4.4.生殖隔离指生殖隔离指_之间一般是不能之间一般是不能_的（即不能进行基因交流）的（即不能进行基因交流）, ,即即使交配成功，也不能使交配成功，也不能_5.5.二倍体和四倍体是不是一个物种

19、，为什么？二倍体和四倍体是不是一个物种，为什么？_6.6.三倍体算是一个物种吗？为什么？三倍体算是一个物种吗？为什么？_7.7.新物种形成的新物种形成的一般一般过程：过程：_、_、_8.8.经过长期地理隔离一定会形成新物种吗？经过长期地理隔离一定会形成新物种吗？_9.9.生殖隔离的形成一定要先经过地理隔离吗？举例说明生殖隔离的形成一定要先经过地理隔离吗？举例说明_10.10.新物种形成的三大环节：新物种形成的三大环节：_、_、_11.11.按照顺序说出三大环节各自的作用：按照顺序说出三大环节各自的作用：_12.12.生物进化的实质是生物进化的实质是_； 新物种形成的标志是新物种形成的标志是_；

20、自然状态自然状态相互交配相互交配产生可育后代产生可育后代同种同种地理障碍地理障碍种群种群种群种群不能发生基因交流不能发生基因交流不同物种不同物种相互交配相互交配产生可育的后代产生可育的后代自然状态自然状态基因不能自由交流基因不能自由交流地理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离不是不是因为他们之间存在生殖隔离因为他们之间存在生殖隔离( (后代三倍体西瓜不可育后代三倍体西瓜不可育) )不算不算同一物种的雌雄个体间要能够相互交配并产生可育后代，同一物种的雌雄个体间要能够相互交配并产生可育后代，而三倍体是不可育的，因此三倍体西瓜不算一个物种而三倍体是不可育的，因此三倍体西瓜不算一个物种地理隔离地理隔离自然选择

21、自然选择生殖隔离生殖隔离不一定不一定例如二倍体植株染色体加倍成了四倍体植株，二者例如二倍体植株染色体加倍成了四倍体植株，二者后代不可育，后代不可育，存在生殖隔离存在生殖隔离不一定不一定突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择( (生殖）隔离生殖）隔离突变和基因重组提供生物进化的原材料突变和基因重组提供生物进化的原材料自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向( (生殖）生殖）隔离是新物种形成的必要条件隔离是新物种形成的必要条件种群基因频率的改变种群基因频率的改变产生生殖隔离产生生殖隔离1.1.常染色体隐性遗传病，一般应设法降低正常人群中常染色体隐性遗传病，一般应设法降低正常人群中

22、_，以降低该病患者出生的概率；以降低该病患者出生的概率；从优生优育角度看，如何合理降低？从优生优育角度看，如何合理降低？_2.Aa2.Aa连续自交连续自交n n代，基因频率代，基因频率_，基因型频率，基因型频率_，子，子n n代中代中AaAa占占_；AaAa连续自由交配连续自由交配n n代，基因频率代，基因频率_，基因型频率，基因型频率_，子，子n n代代中中AaAa占占_；3.A3.A和和a a的基因频率都是的基因频率都是50%50%，经过，经过n n代的选择，代的选择，a a的基因频率变成的基因频率变成0 0，那么该种群进化了吗？为什么？那么该种群进化了吗？为什么？该物种是否进化成了新物种

23、？为什么？该物种是否进化成了新物种？为什么？_4.4.细菌抗药性的来源有细菌抗药性的来源有_；5.5.适应形成的原因：适应形成的原因：_；6.6.自然选择的实质：自然选择的实质：_；携带者的比例携带者的比例禁止近亲结婚禁止近亲结婚不变不变改变改变1/21/2n n不变不变1/21/2进化了进化了因为种群的基因频率发生了改变因为种群的基因频率发生了改变不一定不一定因为不确定是否形成了生殖隔离因为不确定是否形成了生殖隔离基因突变基因突变有利变异在长期自然选择中逐渐积累的结果有利变异在长期自然选择中逐渐积累的结果种群基因频率的定向改变种群基因频率的定向改变7.7.能说细菌为了生存，产生了抗药性变异吗

24、，为什么？能说细菌为了生存，产生了抗药性变异吗，为什么？_8.8.新物种的形成一定是渐变式吗？举例说明新物种的形成一定是渐变式吗？举例说明_9.9.生物的变异都可以作为生物进化的原材料吗？生物的变异都可以作为生物进化的原材料吗？_10.10.生物进化的方向和突变的方向一致吗？为什么？生物进化的方向和突变的方向一致吗？为什么？_11.11.冬季来临时，冬季来临时，_可以增加抗寒性；可以增加抗寒性； 增加糖类含量是为了增加糖类含量是为了_；12.12.当一个种群中当一个种群中A A的基因频率等于的基因频率等于a a的基因频率，此时这个种群中的基因频率，此时这个种群中_和和_的基因型频率相等；的基因

25、型频率相等；13.Aa13.Aa自交后代中，生存能力或竞争能力自交后代中，生存能力或竞争能力AA=AaAA=Aaaaaa，则在长期自然，则在长期自然选择的过程中，选择的过程中，a a的基因频率会变为零吗？为什么？的基因频率会变为零吗？为什么？_不能不能变异具有不定向性，不能说定向变异，环境可以诱导突变发生，但是不能使生物定向突变变异具有不定向性，不能说定向变异，环境可以诱导突变发生，但是不能使生物定向突变不一定不一定二倍体西瓜染色体加倍成为四倍体二倍体西瓜染色体加倍成为四倍体不是不是不可遗传变异不能作为进化的原材料不可遗传变异不能作为进化的原材料不一致不一致进化是定向的，突变是不定向的进化是定

26、向的，突变是不定向的自由水自由水/ /结合水比值降低结合水比值降低储存营养物质储存营养物质AAAAaaaa不会，因为正常情况下，不会，因为正常情况下，AaAa不会完全消失不会完全消失1.1.探究抗生素对细菌的选择作用实验的实验原理：探究抗生素对细菌的选择作用实验的实验原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会一般情况下，一定浓度的抗生素会_，但变异的细菌可能产，但变异的细菌可能产生生_；在实验室；在实验室_时，如果向培养基中添加时，如果向培养基中添加_，_有可能存活下来有可能存活下来2.2.该实验中的培养基的两种类型：该实验中的培养基的两种类型：用来活化菌株的是用来活化菌株的是_培养菌株便于观察，便

27、于挑选的培养菌株便于观察，便于挑选的_3.3.常见抗生素常见抗生素_或或_ 常见细菌常见细菌_或或_4.4.用的两种纸片：用的两种纸片：_和不含抗生素的纸片，后和不含抗生素的纸片，后者的作用是者的作用是_；5.5.涂布器的作用是：涂布器的作用是：_6.6.如何梯度稀释菌液，从而获得稀释如何梯度稀释菌液，从而获得稀释1010倍和倍和100100倍的菌液？倍的菌液？_杀死细菌杀死细菌耐药性耐药性连续培养细菌连续培养细菌抗生素抗生素耐药菌耐药菌牛肉膏蛋白胨液体培养基牛肉膏蛋白胨液体培养基牛肉膏蛋白胨固体培养基平板牛肉膏蛋白胨固体培养基平板青霉素青霉素卡那霉素卡那霉素大肠杆菌大肠杆菌抗生素纸片抗生素纸

28、片作对照作对照将细菌培养液均匀地涂抹在培养基平板上将细菌培养液均匀地涂抹在培养基平板上金黄色葡萄球菌金黄色葡萄球菌取取1mL1mL菌液加入到菌液加入到9mL9mL无菌水中，用移液枪混匀菌液，这样就得到了稀释无菌水中，用移液枪混匀菌液，这样就得到了稀释1010倍的菌液；倍的菌液；取稀释取稀释1010倍的倍的1mL1mL菌液加入到菌液加入到9mL9mL无菌水中，用移液枪混匀菌液，这样就得到了稀释无菌水中，用移液枪混匀菌液，这样就得到了稀释100100倍的菌液；倍的菌液；7.7.将培养皿将培养皿_于于_的恒温箱中培养的恒温箱中培养_h h；8.8.观察纸片附近是否出现观察纸片附近是否出现_，测量并记

29、录其，测量并记录其_，取，取_；9.9.衡量本实验结果的指标是衡量本实验结果的指标是_10.10.对细菌进行传代培养时，应从对细菌进行传代培养时，应从_的菌落上的菌落上挑取；挑取；* * *为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑选细菌？为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑选细菌？_11.11.本实验的预期实验结果是本实验的预期实验结果是抑菌圈直径随着传代次数增加而抑菌圈直径随着传代次数增加而_；12.12.抑菌圈的逐代缩小说明细菌对抗生素的抗性逐代抑菌圈的逐代缩小说明细菌对抗生素的抗性逐代_13.13.滥用抗生素滥用抗生素可能会造成什么后果？可能会造成什么后果？_14.14.若不需要定量检测细菌的耐药性大小

30、，只需要筛选出耐药的细若不需要定量检测细菌的耐药性大小，只需要筛选出耐药的细菌，实验思路是什么样的？菌，实验思路是什么样的？_15.15.实验结束后，应将耐药菌、培养基、纸片等进行实验结束后，应将耐药菌、培养基、纸片等进行_处理；处理；倒置倒置373712-1612-16抑菌圈抑菌圈直径直径平均值平均值抑菌圈直径的大小抑菌圈直径的大小抑菌圈边缘抑菌圈边缘减小减小增强增强抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌会增强某些细菌的耐药性会增强某些细菌的耐药性将稀释一定倍数的菌液，直接涂布到含一定浓度抗生素的培养基上，将长出的细菌挑将稀释一定倍数的菌液，直接涂布到含一定浓度抗生

31、素的培养基上，将长出的细菌挑出，即耐药菌；出，即耐药菌；高温灭菌高温灭菌 达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约花距中吸到花蜜。大约5050年以后，研究人员年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫果然发现了这样的蛾类昆虫学科网原创问题探讨讨论1. 1.达尔文作出上述推测的理由是什么？达尔文作出上述推测的理由是什么？2

32、.2.如果后来没有发现这样的蛾类昆虫，是否说明达尔文的探测是错误的？如果后来没有发现这样的蛾类昆虫，是否说明达尔文的探测是错误的？兰花的生殖离不开昆虫的传粉。如果没有与这种兰花结构相适应的传粉昆虫，兰花的生殖离不开昆虫的传粉。如果没有与这种兰花结构相适应的传粉昆虫，这种兰花就难以完成传粉受精，这个物种也就不存在了。这种兰花就难以完成传粉受精，这个物种也就不存在了。如果后来未发现这样的蛾类昆虫，达尔文的推测就仅仅是一种猜想，不能被证实。如果后来未发现这样的蛾类昆虫，达尔文的推测就仅仅是一种猜想，不能被证实。当然，未发现这样的蛾类昆虫，不等于这样的昆虫一定不存在，因此并不能说明达当然，未发现这样的

33、蛾类昆虫，不等于这样的昆虫一定不存在，因此并不能说明达尔文的推测是错误的。尔文的推测是错误的。在在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形并不自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形并不少见；少见；昆虫昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？虫媒花虫媒花的进的进化与传粉昆虫的进化有怎样的关系？化与传粉昆虫的进化有怎样的关系？昆虫传粉的专门化昆虫传粉的专门化可以提高传粉的效率，并且昆虫也可以可以提高传粉的效率，并且昆虫也可以得到较多的食物和保护等好处得到较多的食物和保护等好处 虫媒花的进化与传粉昆虫的进化属于协同进化虫媒花的进化与传粉昆虫的进化属于协同进化

34、一、协同进化一、协同进化（一）概念（一）概念_之间、之间、_之间在之间在_中中不断不断_和和_（二）类型和实例（二）类型和实例不同物种不同物种生物与无机环境生物与无机环境相互影响相互影响进化进化发展发展1.1.不同物种之间的协同进化不同物种之间的协同进化2.2.生物与无机环境之间的协同进化生物与无机环境之间的协同进化1.1.不同物种之间的协同进化不同物种之间的协同进化没有我，你也没有我，你也跑不了跑不了这么这么快！快！没有我，你跑没有我，你跑不了这么快！不了这么快！图图6262猎豹追捕羚羊猎豹追捕羚羊 自然选择有利于羚羊种群中肌自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也有肉发达、动作

35、敏捷的个体，也有利于猎豹种群中跑得快的个体。利于猎豹种群中跑得快的个体。也就说羚羊和猎豹种群在被捕食也就说羚羊和猎豹种群在被捕食和捕食的过程中得到了和捕食的过程中得到了协同进化协同进化 思考回顾：羚羊跑得快这一适应思考回顾：羚羊跑得快这一适应是如何形成的？是如何形成的？ 羚羊中出现跑的快和跑的慢不同可羚羊中出现跑的快和跑的慢不同可遗传变异的个体；遗传变异的个体； 在猎豹追逐过程中，跑的快的有利在猎豹追逐过程中，跑的快的有利变异个体得到生存和繁殖的优势；变异个体得到生存和繁殖的优势； 代代繁殖后，群体中这样的个体越代代繁殖后，群体中这样的个体越来越多；来越多； 有利变异逐代积累，形成了跑得快有利

36、变异逐代积累，形成了跑得快这一适应性特征，进而出现了跑的快这一适应性特征，进而出现了跑的快的羚羊类型的羚羊类型（1 1）实例）实例思考：捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？思考：捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食者对被捕食者的作用：捕食者对被捕食者的作用： “ “精明的捕食者策略精明的捕食者策略”：实际上，捕食者所吃掉的：实际上，捕食者所吃掉的大多是被捕食者大多是被捕食者中中_、_或者或者_的个体，的个体，客观上起到了客观上起到了_的作用的作用 “ “收割理论收割理论” ” ：捕食者往往捕食：捕食者往往捕食_的物的物种，这样就会避免出现种，这样就会避免出现_在生态系在生态系统中统中_的

37、局面，为其它物种的形成的局面，为其它物种的形成_； 捕食者的存在捕食者的存在_； 捕食者对生物多样性作用：捕食者对生物多样性作用：（2 2）捕食者在生物协同进化中的作用捕食者在生物协同进化中的作用年老年老病弱病弱年幼年幼促进种群发展促进种群发展个体数量多个体数量多一一种或少数几种生物种或少数几种生物占绝对优势占绝对优势腾出空间腾出空间有利于增加物种多样性有利于增加物种多样性不同物种之间除了捕食关系，还有什么关系？不同物种之间除了捕食关系，还有什么关系？ 竞争竞争 寄生寄生 种间互助（互利共生）种间互助（互利共生）农作物与杂草、同食草的羊和牛农作物与杂草、同食草的羊和牛黏液黏液瘤病毒和兔子、新冠

38、病毒和人类瘤病毒和兔子、新冠病毒和人类具有细长花距的兰花和专门为它传粉具有类似吸管口器的蛾、具有细长花距的兰花和专门为它传粉具有类似吸管口器的蛾、根瘤菌和豆科植物根瘤菌和豆科植物2.2.生物与无机环境之间的协同进化生物与无机环境之间的协同进化实例：实例： 地球地球形成时原始大气形成时原始大气中是中是_的，因此，最早的，因此，最早的的生物生物是是_（进行（进行_）的；）的； 但随着最早的但随着最早的_的的出现，使得大气中出现，使得大气中有了有了_，为，为_的出现创造了前提条件的出现创造了前提条件没有氧气没有氧气厌氧厌氧无氧呼吸无氧呼吸光合生物光合生物氧气氧气好氧生物好氧生物思考：学生作弊手段日益

39、先进，老师的侦察能力也在思考：学生作弊手段日益先进，老师的侦察能力也在上升，这是一种协同进化吗？上升，这是一种协同进化吗？不是，同种生物之间不是协同进化；不是，同种生物之间不是协同进化；判断辨析判断辨析（1 1）协同进化仅发生在不同生物之间）协同进化仅发生在不同生物之间 （ ）（2 2）协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的）协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 （ ）（3 3）物种间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的（）物种间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的（ ）（4 4）在自然选择的过程中，黑色桦尺蛾和灰色桦尺蛾之间的表现在自然选择的过程中，黑色桦尺蛾和灰色桦尺蛾之

40、间的表现属于协同进化属于协同进化 （ ）协同进化发生在不同物种之间、生物与无机环境之间协同进化发生在不同物种之间、生物与无机环境之间协同进化发生在不同物种之间、生物与无机环境之间协同进化发生在不同物种之间、生物与无机环境之间不一定是生存斗争，还可能是种间互助（互利共生不一定是生存斗争，还可能是种间互助（互利共生）同种生物之间不存在协同进化同种生物之间不存在协同进化（三）协同进化的意义（三）协同进化的意义（四）协同进化的结果（四）协同进化的结果 通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的态的_，丰富多彩的，丰富多彩的_，而且形成了，而且形成了

41、_的生态系统；的生态系统；物种物种基因库基因库多种多样多种多样协同进化导致协同进化导致_的形成的形成生物多样性生物多样性（三）协同进化的意义（三）协同进化的意义（四）协同进化的结果（四）协同进化的结果 通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的态的_，丰富多彩的，丰富多彩的_，而且形成了，而且形成了_的生态系统；的生态系统；物种物种基因库基因库多种多样多种多样协同进化导致协同进化导致_的形成的形成生物多样性生物多样性二、生物多样性的形成二、生物多样性的形成（一）生物多样性的三个层次（一）生物多样性的三个层次1.1.遗传（基因）多样性遗传（基

42、因）多样性2.2.物种多样性物种多样性3.3.生态系统多样性生态系统多样性遗传多样性即基因多样性；遗传多样性即基因多样性；狭义的遗传多样性主要指生物狭义的遗传多样性主要指生物种内基因种内基因的的多样性；的的多样性；遗传多样性可以遗传多样性可以表现在多个层次上表现在多个层次上，如，如分子、细胞、个分子、细胞、个体体等，如蛋白质多样性即属于遗传多样性的表现之一；等，如蛋白质多样性即属于遗传多样性的表现之一；物种多样性的物种多样性的根本根本原因是原因是_；物种多样性的物种多样性的直接直接原因是原因是_；遗传多样性遗传多样性蛋白质多样性蛋白质多样性物种多样性是生物种类的多样性；物种多样性是生物种类的多

43、样性；现学现用：现学现用：说出一下例子分别属于生物多样性说出一下例子分别属于生物多样性的的哪哪种层次？种层次？1.1.荷花荷花的花色有粉色和白色的花色有粉色和白色, ,体现了体现了_多样性；多样性；2.2.人和猩猩虽然都是灵长类动物，但是有很多不同点，人和猩猩虽然都是灵长类动物，但是有很多不同点，这体现了这体现了_多样性；多样性；3.3.草原和湿地的环境条件不同，体现了草原和湿地的环境条件不同，体现了_多样性；多样性；4.4.豌豆的圆粒和皱粒，体现了豌豆的圆粒和皱粒，体现了_多样性；多样性；5.5.长江下游的河蟹和湖泊中的同种河蟹外形略有不同，长江下游的河蟹和湖泊中的同种河蟹外形略有不同，这体

44、现了这体现了_多样性；多样性；遗传遗传物种物种生态系统生态系统遗传遗传遗传遗传（二）生物进化的历程（二）生物进化的历程4646亿年前亿年前 地球形成地球形成3030亿年前亿年前 生命起源生命起源5.45.4亿年前亿年前 前寒武纪前寒武纪寒武纪寒武纪2.452.45亿年前亿年前66006600万年前万年前中生代新生代新生代生物进化的历程示意图生物进化的历程示意图中生代中生代古生代古生代1.1.生物进化历程中的关键时期及事件生物进化历程中的关键时期及事件图图614 614 古细菌化石（放大古细菌化石（放大3 3万倍）万倍）（1 1）约）约3535亿年以前亿年以前- -约约1515亿年以前亿年以前最

45、早的生物化石是最早的生物化石是_年前的年前的_化石；化石；3535亿亿古细菌古细菌在此之后大约在此之后大约_年的漫长岁月中，地球上的生物年的漫长岁月中，地球上的生物主要是主要是_中种数中种数_的的_和和_，它，它们都是们都是_生物；生物；2020亿亿海洋海洋不多不多蓝藻蓝藻细菌细菌原核原核这一时期的生态系统是只有这一时期的生态系统是只有_和和_的的_极生态系统；极生态系统；生产者生产者分解者分解者两两（2 2）约）约1515亿年前亿年前_出现，出现，_作为一种新的繁殖方式出现；作为一种新的繁殖方式出现；真核生物真核生物有性生殖有性生殖生物通过有性生殖，实现了生物通过有性生殖，实现了_，增强了，

46、增强了_的的_，生物进化的速度明显，生物进化的速度明显_，_的的种类不断增多；种类不断增多；基因重组基因重组生物变异生物变异多样性多样性加快加快多细胞植物和动物多细胞植物和动物水母化石水母化石 1313亿年前真核生物的红藻化石亿年前真核生物的红藻化石 （3 3）约）约5.45.4亿亿 5 5亿年前亿年前 在在5.45.4亿亿5 5亿年前的寒武纪，海洋中有大量的亿年前的寒武纪，海洋中有大量的_物种爆发式地迅速形成，这就是著名的物种爆发式地迅速形成，这就是著名的_；无脊椎动物无脊椎动物寒武纪大爆发寒武纪大爆发 寒武纪大爆发导致大量的动物构成了生态系统的第寒武纪大爆发导致大量的动物构成了生态系统的第

47、_极极_，使生态系统具有更加复杂的结构；，使生态系统具有更加复杂的结构；三三消费者消费者图图615 615 寒武纪的海洋生物类群想象图寒武纪的海洋生物类群想象图（4 4）约）约4 4亿年前亿年前 由于由于_使海洋使海洋_，陆地，陆地_，一些海洋生物一些海洋生物开始适应陆地生活，形成开始适应陆地生活，形成了了_，主要主要是是_； 随后出现随后出现了适应陆地生活了适应陆地生活的的_原始原始的的_类；类； 生物的登陆改变了生物的登陆改变了_，陆地上，陆地上_又为生物又为生物的进化提供了广阔的舞台，的进化提供了广阔的舞台，_和和_先后扮演先后扮演了了_中的主角，中的主角，_类、类、_类等成为地球上占优

48、类等成为地球上占优势的动物类群，复杂多样的势的动物类群，复杂多样的_逐渐形成；逐渐形成；造山运动造山运动图图616 4616 4亿年前陆地景观想象图亿年前陆地景观想象图缩小缩小扩大扩大原始的陆生植物原始的陆生植物蕨类植物蕨类植物动物动物两栖两栖陆地的环境陆地的环境复杂的环境复杂的环境裸子植物裸子植物被子植物被子植物生产者生产者鸟鸟哺乳哺乳陆地生态系统陆地生态系统（5 5）约）约65006500万年前万年前 在进化过程中，许多物种由于不适应环境的变化而绝灭了；在进化过程中，许多物种由于不适应环境的变化而绝灭了； 例如在例如在_“统治统治”地球达地球达_亿年之久的各种亿年之久的各种_，由于目前尚未

49、定论的原因，在由于目前尚未定论的原因，在_全部绝灭；全部绝灭； 恐龙的绝灭为恐龙的绝灭为_的兴盛的兴盛_，使生物进化翻，使生物进化翻开了崭新的一页；开了崭新的一页；中生代中生代1 1恐龙恐龙白垩纪末白垩纪末哺乳类哺乳类腾出了空间腾出了空间（6 6）约）约300300万年前万年前 _的一支离开森林，告别的一支离开森林，告别_生活，走上了向现生活，走上了向现代人类进化的漫漫长路；代人类进化的漫漫长路；森林古猿森林古猿树栖树栖最早出现的生物是厌氧的单细胞生物；最早出现的生物是厌氧的单细胞生物；证据是化石证据是化石古细菌（距今古细菌（距今3535亿年亿年）；）；它们生活在原始海洋中它们生活在原始海洋中

50、讨论讨论1.1.最早出现的生物是哪一类生物？证据是什么？最早出现的生物是哪一类生物？证据是什么？它们生活在什么环境中？它们生活在什么环境中？讨论讨论2.2.陆生植物和陆生动物的出现谁先谁后？陆生植物和陆生动物的出现谁先谁后？前者为后者提供了什么条件？前者为后者提供了什么条件？植物先登陆，为动物提供了食物和栖息环境等植物先登陆，为动物提供了食物和栖息环境等讨论讨论3.3.同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？球上的生态系统有什么特点？当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中讨论讨论4.4.恐龙