部编版（五上）道德与法治第2课第二课时 真诚坦率很重要 课件.ppt

1、第一单元 第2课,第二课时 真诚坦率很重要,一、课前导入,对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度，都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。,那么，怎样进行真诚坦率的沟通呢？,二、活动过程,1.研读教材第12页“活动园”的内容，思考：,（1）这个班级的同学在什么问题上产生了意见分歧？,运动会上穿什么服装入场的问题。,（2）你支持哪一种意见呢？简单说说理由。,例如：支持穿校服，这样便于全班同学整齐划一；支持穿其他服装，这样能突出班级特点，展示班级的新形象，给全校师生留下好印象。,（3）在争执不下的情况下，双方各执己见容易有什么后果？,在双方争执不下的情况下，各执

2、己见容易引起矛盾，甚至导致激烈的冲突。,（4）争执双方如果都站在对方角度想一想，会有什么结果？,会加深对对方意见的理解，最终一方放弃原来的意见，双方达成统一意见。,（5）如果你是老师，怎么让同学形成一致的意见呢？说说你的想法。,例如：双方各选一个代表陈述自己的理由，在陈述的过程中接受反对方的提问。,2.研读教材第13页第一段和“活动园”的内容，思考：,（1）真诚的交流要求我们怎样对待他人的观点？,真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。,（2）在“活动园”的讨论中，你怎样认识和评价四个同学的说法呢？

3、,左上同学的观点不可取。他应该勇于表达自己的观点，让同学有更多的参考。他这是对自己的想法缺乏自信的表现。,左下同学的观点不可取，他这是盲目自大的表现。 右上同学的说法正确，她积极表达了自己的观点，苏长河打断她的讲述是不礼貌、不尊重别人的表现。 右下同学的说法有可取之处，但态度不可取。课代表的确不能独断专行，让所有人都听她的。但该同学不该这么暴躁、敌对地表达自己的意见，应该就事论事、冷静友好地表达。,（3）在讨论问题的过程中，不敢表达有什么潜台词？怎样克服这种想法？,潜台词：我的想法正确吗？我说出来大家会不会取笑我？ 建议：增强自信心，想象自己的观点得到同学热烈掌声的情景，自我暗示、自我鼓励，勇

4、敢说出自己的真实想法。,（4）在讨论问题的过程中，表达不清会有什么影响？怎样把自己的观点表达清楚？,表达不清会给别人的理解带来困难，甚至引起别人的误解。建议：养成写下自己想法的习惯，不断练习，提高表达能力；表达之前，在纸上列出提纲或在心中打腹稿；培养自己的逻辑思维能力。,（5）在讨论问题的过程中，别人已经说了很多，我还有说的必要吗？,有必要。每个人都应该积极表达自己的观点，在讨论交流中获得成长。,3.研读教材第14页第一段和“活动园”的内容，思考：,（1）交流中产生分歧时，我们怎么向对方表达自己的观点？,交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能

5、在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。,（2）你赞同“活动园”中的态度1吗？,不赞同。该同学固执己见、自大、不懂得尊重同学和倾听不同意见。,（3）你赞同“活动园”中的态度2吗？,赞同。该同学既肯定了王小雨的观点，同时向王小雨解释自己的思路，既尊重了同学又乐于助人。,（4）在请教同学的过程中，王小雨还可能遇到哪些情况？,例如：你自己再想一想，想不明白再问我；我们来探讨一下你的思路对不对吧，解题只要思路对了就行，不必只用一个方法。,（5）交流中产生分歧时我们应该避免哪两种倾向？,不要总是试图改变他人，否则会给自己和他人制造许多烦恼；也不要总抱怨他人不合作，要想一想他人持不同意见的原因，这样才能进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。,三、课时活动总结,面对不同的看法，需要真诚坦率的沟通。在沟通的过程中，我们要尊重他人表达自己观点的权利；产生分歧时坦诚地向对方提出；不能总是试图改变他人、抱怨他人不合作。,板书设计,谢谢！,