走进高二高效学习ppt课件高二开学主题班会.ppt

1、 走进高二走进高二 高效学习高效学习 高一的回忆高一的回忆 高二的憧憬高二的憧憬 我眼中的高二我眼中的高二高二的特点高二的特点 进入高二后，我们大部分同学已经进入到进入高二后，我们大部分同学已经进入到一种良好的学习状态，但是也有部分同学一种良好的学习状态，但是也有部分同学既失去了高一时的新鲜感，又缺少高三的既失去了高一时的新鲜感，又缺少高三的 紧迫感，因此进入不了学习状态。这样就紧迫感，因此进入不了学习状态。这样就会导致会导致两极分化两极分化日益明显，日益明显，偏科现象偏科现象严重严重，孤独和焦虑感孤独和焦虑感较强。较强。 高二一年，高二一年，强者将浮出水面强者将浮出水面，弱者将沉入海底。，弱

2、者将沉入海底。 高二学生的心理特征 学习上不稳定，心理问题增多。学习上不稳定，心理问题增多。 高一刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三由于面临高考，内动力增强，家长和老师给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。 有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。坚持坚持高二学生的发展趋势 差距拉大。差距拉大。 经过一年的学习，学生在知识掌握程度上已较 明显的分出层次，即所谓优生和后进生。 对优生来说，积极、自信的心理

3、不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉，并不断得到成功的心理体验。 另一部分屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。改变改变高二学生面临的干扰 干扰学习的现象增多。干扰学习的现象增多。 违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，容易出现自由散漫。 早恋现象增多。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视的感觉。其次，受电视、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。控制控制举足轻重的高二举足轻重的高

4、二 我们应如何面对我们应如何面对第一，要端正思想观念第一，要端正思想观念我们周围存在着这样的学生我们周围存在着这样的学生 ，平常也学，平常也学习，有时候也会很积极，但是有的时候会习，有时候也会很积极，但是有的时候会因情绪的影响而因情绪的影响而 变得不想学习了，时间变得不想学习了，时间久了，心静的时候就突然想学习了，但是久了，心静的时候就突然想学习了，但是由于平时的不注意积累，导致各学科都学由于平时的不注意积累，导致各学科都学不懂了，从而就会厌倦学习，可是不学习不懂了，从而就会厌倦学习，可是不学习又会觉得以后没有前途，很苦恼不知该怎又会觉得以后没有前途，很苦恼不知该怎么办！么办！问题：你认为这样

5、的学生思想观念上存在哪些问问题：你认为这样的学生思想观念上存在哪些问题？题？我们思想观念存在的问题一、以自我为中心一、以自我为中心 , ,对他人对他人 , ,对家长甚至对社会缺对家长甚至对社会缺 乏责任感。乏责任感。二、道德认知出现模糊二、道德认知出现模糊 , ,什么该做、什么不该做什么该做、什么不该做 ， 一些学生分辨力较差一些学生分辨力较差 , , 三、一些学生的学习目的不够明确三、一些学生的学习目的不够明确 , ,学习动力不足学习动力不足 , ,学习态度欠端正学习态度欠端正 , ,厌学情绪和两极分化现象依然存厌学情绪和两极分化现象依然存在。在。 第二、要过心理关第二、要过心理关 第一人人

6、可以占，原来占第一的同学也不第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。比你多。 爱迪生不是说过爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感汗水加上百分之一的灵感”吗？！所以你吗？！所以你第一要过心理关，就是说：要第一要过心理关，就是说：要坚信坚信你一定你一定能成功。能成功。第三、要天天锻炼第三、要天天锻炼 没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。使偶尔做好了，也不能长久。 眼睛是心灵的窗户，如何保护好自己的眼睛，眼睛是心灵

7、的窗户，如何保护好自己的眼睛，就要天天做眼保健操。就要天天做眼保健操。7+187+18含义含义: :七个小时的工作加上一个小时的体育活动所七个小时的工作加上一个小时的体育活动所取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率要高要高. . 第四、记账第四、记账 -细节决定成败细节决定成败 账本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。账本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。 把每天学会的知识点记录在账本上，以备明把每天学会的知识点记录在账本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了。天、后天再检查一下自已是否真正掌握了。在账本上过去了几天的知识点，一定要学会在账本

8、上过去了几天的知识点，一定要学会并能熟练掌握。并能熟练掌握。 准备一本笔记本、纠错本准备一本笔记本、纠错本第五、惜时如金第五、惜时如金 被誉为被誉为“发明大王发明大王”的美国科学家爱迪生的美国科学家爱迪生从来不让自己空闲一会儿，只要脑子里出从来不让自己空闲一会儿，只要脑子里出现一个新的想法，无论吃饭吃到一半时，现一个新的想法，无论吃饭吃到一半时，还是半夜一觉醒来时，他都会立即抓住不还是半夜一觉醒来时，他都会立即抓住不放。他每天工作十几个小时，直到实在疲放。他每天工作十几个小时，直到实在疲倦，才在实验室内稍睡一会。由于他每天倦，才在实验室内稍睡一会。由于他每天工作时间比一般人长得多，相当于延长了

9、工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以在他岁时，就宣称自己是生命，所以在他岁时，就宣称自己是135岁的老人了。岁的老人了。 时间就是生命，时间可以创造奇迹！时间就是生命，时间可以创造奇迹！ 学习效率学习效率= 50%方法方法+40%努力努力+10%智商智商 最有价值的最有价值的知识是关于知识是关于方法方法的知识。的知识。 -达尔文达尔文 为什么学习中一定要有学习方法？为什么学习中一定要有学习方法？ 科学测试证明：科学测试证明： 95%的人智商介乎的人智商介乎70至至130之标准范围，只有之标准范围，只有2.5% 的人智商低过的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是因此

10、，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，在于学习方法，“差生差生”差就差在学习方法差就差在学习方法.不不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。成绩。 可以这样认为，学习效率很高的人，必可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

11、径。 提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。对于自身的优势但必须充分结合自己的特点。对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无世上无难事，只怕有心人难事，只怕有心人。”学习方法学习方法 经验分享经验分享一、每天保证充足睡眠一、每天保证充足睡眠二、学习要全神贯注二、学习要全神贯注三、坚持每天体育锻炼三、坚持每天体育锻炼四、学习要主动四、学习要主动五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。五、保持愉快的心情，和同学融洽相处

12、。六、注意积累和整理资料六、注意积累和整理资料语文：古文阅读法语文：古文阅读法 也许，有人会觉得：也许，有人会觉得：“考试中大部分都不需用考试中大部分都不需用古文，何必每天花时间来学习古文呢？古文，何必每天花时间来学习古文呢？”其实，古文，其实，古文，正是现代白话文的根。中华文明是世界上惟一一个一正是现代白话文的根。中华文明是世界上惟一一个一脉传承的文明，它的文字也有着悠久的历史。对于脉传承的文明，它的文字也有着悠久的历史。对于“中文水平中文水平”这棵树，若做到这棵树，若做到“根深根深”就能收获就能收获“叶叶茂茂”，就能收获对现代文的流畅运用。，就能收获对现代文的流畅运用。 江西理科状元江西理

13、科状元龚书恒龚书恒毕业中学：江西省师大附中毕业中学：江西省师大附中高考总分：高考总分：689分分数学：追根溯源法数学：追根溯源法 理科生有句话叫理科生有句话叫“物理难，化学烦、数学作业做物理难，化学烦、数学作业做不完不完”，可见数学题的数量之惊人。所以，我并不提，可见数学题的数量之惊人。所以，我并不提倡题海战术，做题应该是少而精，做一道就有一道的倡题海战术，做题应该是少而精，做一道就有一道的收获。在数学中注重比较、归纳和对题型的深入挖掘，收获。在数学中注重比较、归纳和对题型的深入挖掘，不同的题常常有相同的本质，而同一道题也能发散、不同的题常常有相同的本质，而同一道题也能发散、演变成许多不同的题

14、。其内在具有一种规律性。在具演变成许多不同的题。其内在具有一种规律性。在具体操作上就是找同一方面的典型题来研究。体操作上就是找同一方面的典型题来研究。 四川状元四川状元董伟董伟毕业中学：毕业中学：巴中中学巴中中学高考总分：高考总分：655分分英语：化整为零法英语：化整为零法 广东省状元：广东省状元：刘若旖刘若旖高考总分：高考总分：702 我们不可能每天连续两个小时做一套英语题，但我我们不可能每天连续两个小时做一套英语题，但我们可以化整为零，把一套英语试题拆成单项选择，完型们可以化整为零，把一套英语试题拆成单项选择，完型填空，阅读理解和改错四个部分，利用每天零散时间完填空，阅读理解和改错四个部分

15、，利用每天零散时间完成需时较少的完型填空、单项选择和改错的训练，再用成需时较少的完型填空、单项选择和改错的训练，再用半个小时左右的完整时间训练阅读理解，这样做的好处半个小时左右的完整时间训练阅读理解，这样做的好处是每天都可以训练各种题型，保证了训练的连续性，即是每天都可以训练各种题型，保证了训练的连续性，即手感，而且充分利用了零散时间，和每天连续两个小时手感，而且充分利用了零散时间，和每天连续两个小时做一套题相比，这种方法既不会引起由于连续做题而造做一套题相比，这种方法既不会引起由于连续做题而造成的学习兴趣下降，也有效地舒缓了大脑的疲劳。成的学习兴趣下降，也有效地舒缓了大脑的疲劳。 自由时间分

16、段法自由时间分段法 这个方法的使用要加上详尽的计划。每一节自习课尽这个方法的使用要加上详尽的计划。每一节自习课尽管只有管只有45分钟，如果把握好的话也可以做到事半功倍。分钟，如果把握好的话也可以做到事半功倍。 我具体的做法是：首先制定一个很详细的计划，然后我具体的做法是：首先制定一个很详细的计划，然后根据制订的计划再来具体安排哪一节课应该完成什么。根据制订的计划再来具体安排哪一节课应该完成什么。 通过这样的有机结合，把自习课充分利用起来，基本通过这样的有机结合，把自习课充分利用起来，基本上已经成功了一大半。上已经成功了一大半。辽宁省状元辽宁省状元于静文于静文毕业中学：毕业中学：高考总分：高考总

17、分：718省实验中学省实验中学 在课堂上要保持旺盛的战斗力，思维的敏捷性和捕在课堂上要保持旺盛的战斗力，思维的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做笔记，理科科目一捉信息的洞察力。文科科目一定要做笔记，理科科目一定要注意思维。语文、英语，包括化学、生物这些全都定要注意思维。语文、英语，包括化学、生物这些全都要做笔记，你要跟住老师。老师都富于经验，他知道哪要做笔记，你要跟住老师。老师都富于经验，他知道哪里容易出题，哪里是重点，以前的学生在哪容易出错，里容易出题，哪里是重点，以前的学生在哪容易出错，他会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻他会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻“警惕警惕”，老师很

18、不经意的一句话可能就是症结所在。而且一定要老师很不经意的一句话可能就是症结所在。而且一定要记老师的板书，好的板书是一节课的脉络，高中三年记记老师的板书，好的板书是一节课的脉络，高中三年记下来后这就是你最大的财富。下来后这就是你最大的财富。课堂巧做笔记法课堂巧做笔记法 吉林理科状元吉林理科状元张凝忆张凝忆毕业中学：毕业中学：白城一中白城一中高考总分：高考总分：703 悔恨自己的错误，而且力求悔恨自己的错误，而且力求不再重蹈覆辙，这才是真正的悔不再重蹈覆辙，这才是真正的悔悟。优于别人，并不高贵，真正悟。优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。的高贵应该是优于过去的自己。 _ 海明威海明

19、威 让理想分段成功 远大的理想固然重要，远大的理想固然重要，更重要的是把理想分段，一更重要的是把理想分段，一步步去努力，我们才能实现步步去努力，我们才能实现最终的那个远大理想。最终的那个远大理想。1 1、不妨给自己定一些时间限制。、不妨给自己定一些时间限制。连续长连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。仅有助

20、于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。业，现在四十分钟就完成了。2 2、不要在学习的同时干其他事或想其他、不要在学习的同时干其他事或想其他事。事。一心不能二用的道理谁都明白，可还一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，

21、这样比带着耳机做功课的效一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。果好多了。3 3、不要整个晚上都复习同一门功课。、不要整个晚上都复习同一门功课。有些同学有些同学曾经常用一个晚上来看数学或曾经常用一个晚上来看数学或地理地理，实践证明，这样做非但容易疲劳，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。而且效果也很差。其实，可以其实，可以在每晚安在每晚安排复习两三门功课，情况排复习两三门功课，情况不一样不一样。 我的高二我的高二 我无悔我无悔部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷

22、，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人

23、教社的编辑。前后参加编写组的有6060多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本部编本”语文教材的编写从语文教材的编写从20122012年年3 3月月8 8日正式启动，到现在日正式启动，到现在4 4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选

24、文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过1414轮评审，还请轮评审，还请100100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化

25、学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有6060多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本部编本”语文教材的编写从语文教材的编写从201220

26、12年年3 3月月8 8日正式启动，到现在日正式启动，到现在4 4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过1414轮评审，还请轮评审，还请100100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！仅

27、做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有1212种版本，初中有种版本，初中有8 8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%50%，初中约占，初中

28、约占60%60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常

29、见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换

30、一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400400字减少到字减少到300300字。第一单元先学字。第一单元先学4040个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较

31、简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅

32、读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比

33、较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老

34、师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长

35、甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教

36、育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有1212种版本，初中有种版本，初中有8 8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%50%，初中约占，初中约占60%60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道

37、德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，

38、小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400400字减少到字减少到300300字。第一单元先学字。第一单元先

39、学4040个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育

40、中，有一幅图是孩子们一起讨论栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读

41、兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要

42、求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什

43、么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”