2019新冀教版三年级上册科学15.分离盐和沙 教案、教学设计 (冀人版).docx

1、第十五课时第十五课时 分离盐和沙分离盐和沙 教学目标教学目标： 1.初步了解物质分离的一些基本操作， 并能根据盐和沙的特点来分离盐和沙。 2.在盐和沙分离的实验中进行有目的的观察。 3.学习物质分离的操作方法。 4.根据观察到的事实，判断物质分离的过程经历了哪些步骤 5.教育学生要学会和同伴合作， 保证本组每个学生都有进行实践活动的机会。 教学重点教学重点： 重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 教学难点教学难点： 难点：指导学生通过设计实验，根据盐和沙的不同特点，探究分离方法，分 析、比较物质在分离前后的差别。 课前准备课前准备： 用具：玻璃棒、石棉网、烧杯、漏斗、铁架台等 材料：盐、沙

2、、水。 教学过程：教学过程： 一、情景导入一、情景导入 情景： 1.课件出示问题情境图： 利用海水晒盐时，盐中经常混有一些沙子，需要将沙子从盐中分离出来，能 想办法把沙和盐重新分开吗？ 师简单介绍我们生活中许常见的物质都不是由一种物质构成的。 引导学生置 疑：怎样将看起来没有太大区别的盐和沙分离出来？ 接下来我们就来学习怎样分离盐和沙吧（板书题目） 二、二、实验活动实验活动 首先我们来观察这个实验中最重要的两种物质：盐和沙，引导学生进行观察 分析。 活动一：比较和分析盐和沙的特点 设计一个表格，分别比较桌子上的盐和沙，从颜色、颗粒大小、是否溶解于 水等特点进行细致比较。 初步了解盐和沙的不同特

3、点，并进行详细记录。 （学生回答） 教师总结：盐的特点是白色、颗粒较大并且可以溶解于水。 沙的特点是黄的、颗粒教小并且不溶解于水。 我们已经观察到了盐和沙的特点，并进行了观察记录。那接下来我们就来一 起探索本节课的重点：怎样将盐和沙这两种物质分离开呢？ 活动二：分离盐和沙 盐和沙是生活中最常见的物质，如果我们把它们混合在一起，可以通过什么 方法将盐和沙分离开？ 教师引导学生共同回忆盐和沙的特点，并根据它们的特点设计分离方法，并 预测实验结果能否成功。 三、实验步骤：三、实验步骤： 将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全溶解。 2、组装过滤装置：将石棉网对折放入漏斗中，将漏斗、铁

4、架台和烧杯组装 好。将盐沙混合物缓慢倒入漏斗中进行过滤 3、将盐水放置于阳光下，使水蒸发，盐就会析出来。 4、分小组讨论：留在漏斗中的是沙子，在阳光下蒸发析出的就是盐。www.163wenku .co m,精 品 教育 资 料文 库 。 5、各小组汇报交流实验结果。 四四实验总实验总结：结： 用过滤的方法，分离出沙。用蒸发法析出盐。 教师提问：用刚才进行试验的过滤法和蒸发法还可以分离哪些混合物？ 课外拓展： 用视频或图片让同学们了解更多分离混合物的方法。 例如：根据麦壳轻和麦粒重的特点，利用风力分离麦壳和麦粒。 根据不同物质的大小不同的特点，利用筛子分离米粒和砂砾。 （学生根据生活经验举出更多

5、例子） 五、全课总结：五、全课总结： 通过这的学习，你有什么收获？ 沙和盐进行混合，就在沙和盐混合物中加入适量的水，让盐溶解于水中。用 过滤的方法，分离出沙，再用蒸发法，把分离出沙后的盐水来蒸发，让水蒸发， 从而析出晶体的盐。 六、六、课后习题课后习题： 一、判断 1、食盐、面粉、沙子都能溶解在水中。 （ ） 2、食盐能溶解在水中，而沙子不能，面粉在水中也不溶（ ） 3、食盐溶解在水中，能用过滤的方法来进行分离。 （ ） 4、过滤的装置有玻璃棒、烧杯、漏斗和滤纸等 。 （ ） 二、选择 1、沙土放在盛水的玻璃杯中，用玻璃棒进行搅拌，静置一段时间后，玻璃 杯底部会有沉淀出现，所以说（ ） A 水不能溶解沙土 B 水能溶解沙土 2、把沙、砂糖、放入水中，能用过滤的办法分离的是（ ） A 沙 B 砂糖 3、过滤时，漏斗颈的底部应紧贴在烧杯的（ ）上。 A 内壁 B 底 C 上部 答案：一、1.错 2.对 3.对 4.对 二、1.A 2.B 3.A 列举三种服装材料的性质差异。 板书设计板书设计： 分离盐和沙 盐：可溶解于水蒸发法 沙：不溶解于水过滤法 教学反思教学反思： w w w . 163w enku. co m 精品教 育 资料 下 载； 上 传您 的 资料 还 可赚 现 金！ 快 来16 3w en ku. co m 看 看 吧