2019教科版三年级上册科学1.2《水沸腾了》教案(表格式精品).docx
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1、第一单元第一单元 第二课水沸腾了教学设计第二课水沸腾了教学设计 【教学目标教学目标】 科学概念目标 沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象,沸腾过程中水的温度不再发生变化。 科学探究目标 1.探究活动中,通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实,发展思维。 2.利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果,并对结果进行分析。 3.探究活动中,发展观察能力、归纳能力和表达能力。 科学态度目标 1.形成尊重事实、重视证据的科学态度。 2.发展愿意与他人合作,乐于交流的学习态度。 科学、技术、社会与环境目标 认识到水是地球上十分重要的资源,形成保护水,珍爱生命的情感、态度与价值观 【教学重点教学
2、重点】 培养学生的实验能力,观察时要抓住沸腾时的主要特点及发生沸腾现象的顺序来进行观察。同时,培养学生的语言表达能力,让学生描述看到的现 象,培养学生的归纳能力等。w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 下载 ; 上传 您 的资 料 还可 赚 现金 ! 快来 163 w en ku. co m 看 看 吧 【教学难点教学难点】 教学仪器的组装,使用仪器时的讲解示范,学生使用仪器时教师的指导。 【教学准备教学准备】 学生准备:教科书、学生活动手册。 小组准备:三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水、时钟、湿抹布。 教师准备:漏斗、塑料袋、教学课件。 【教学流
3、程教学流程】 教学环节及时间教学环节及时间 教师指导要点教师指导要点 学生学习活动学生学习活动 评价要点评价要点 一、聚焦 (2 分钟) 谈话: 1.同学们,你在家里烧过开水吗(出示书中的第一幅 烧水的图片或是几幅翻滚的火锅的图片)?请你说说 水烧开时有什么现象发生?。家里的锅是不透明的, 现在,我们就把这个现象搬到实验室里,来研究一下 (出示图中烧水的实验装置)。这样,我们会看得清 楚一些。 2.请同学们思考一下:如果我们不停地给杯子里的水 加热,会出现什么情况? 1.学生表达出自己有烧过(或是没有), 并且表达出水烧开时他看到的现象。 2.学生思考 用日常生活存在的现象 来激发学生的学习热
4、情, 同时也能很好的调查学 生对沸腾的原认知水平。 二、探索 (13 分钟) (一)说一说或画一画,我们对这个问题的看法。 请同学们回答 (这里我采用让学生说一说的方式) : 讲解:当水加热到有大量的气泡冒出水面时就是水沸 腾的现象(板书:水沸腾)。那么水沸腾有哪些 秘密呢?我们就来实验一下。 (二)给烧杯里的水加热,观察和记录水在加热过程中 的变化。 1.识实验器材和使用方法 (1)介绍:三角架、石棉网、烧杯 (2)讲解酒精灯的使用方法: (一)学生回答(会冒气)(会冒气泡) (水会越来越少)等答案。 (1)学生听讲 用日常生活存在的现象 来激发学生的学习热情, 同时也能很好的调查学 生对沸
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