(2019版)新人教版选择性必修第二册Unit 2Reading and Thinking & Learning About Language ppt课件.pptx
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1、 CHUANGXINSHEJISection Reading and Thinking & Learning About LanguageUNIT 2BRIDGING CULTURES内 容 索 引 解透解透 教材文本教材文本 研读研读 课文语篇课文语篇 精精析析 核核心要点心要点探究探究 重点难重点难点点自学自学 教材要点教材要点 夯实夯实 语言基础语言基础目录.单词拼写1._ adj. 复杂的;难懂的;复杂的;难懂的;(语法语法)复合的复合的2._ n. (英国大学中的英国大学中的)助教;导师助教;导师;家庭教师;家庭教师3._ vi. 参加参加;参与;参与(活动活动) vt. 吸引吸引(
2、注意力、兴趣注意力、兴趣)4._ n. 公司公司;商行;事务所;商行;事务所 adj. 结实结实的;牢固的;坚定的;牢固的;坚定的的complextutorengagefirm目录5._ n. 洞察力;眼光洞察力;眼光6._ vt. 理解理解;领会;抓紧;领会;抓紧7._ vt. & vi. 记记起;回想起起;回想起8._ vt. 引用引用;引述;引述insightgrasprecallcite目录.词汇转换词汇转换1._ vt.&vi.(使使)具备资格;具备资格;(使使)合格合格_ n.(通过考试通过考试或学习课程取得的或学习课程取得的)资格;学历资格;学历_ adj.有资格的有资格的2._
3、 n.追求的目标;夙愿;野心;抱负追求的目标;夙愿;野心;抱负_ adj.有野有野心的;有雄心的心的;有雄心的3._ n.适应;改编本适应;改编本_ v.(使使)适应;改编;适应;改编;改写改写qualifyqualificationqualifiedambitionambitiousadaptationadapt目录4._ n.安慰;令人感到安慰的人或事物;舒服;安逸安慰;令人感到安慰的人或事物;舒服;安逸 vt.安慰;抚安慰;抚慰慰_ n.不舒服;不适;使人不舒服的事物不舒服;不适;使人不舒服的事物 v.使不舒服使不舒服_ adj.舒服的;安逸的;自在的舒服的;安逸的;自在的_ adv.舒
4、服地;舒服地;舒适地;安逸地舒适地;安逸地5._ vi.参加;参与参加;参与_ n.参加;参与参加;参与6._ n.报告;陈述;出示;拿出报告;陈述;出示;拿出_ n.礼物;目前;现礼物;目前;现在在 adj.现存的;当前的现存的;当前的 v.展现;显示展现;显示comfortdiscomfortcomfortablecomfortablyparticipateparticipationpresentationpresent目录.默写短语默写短语1._参加参加;参与;参与2._ 大声大声点说;明确表态点说;明确表态3._ 舒服舒服自在;不拘束自在;不拘束4._ (使使)从事;参与从事;参与5.
5、_ 参与参与;卷入;与;卷入;与有关联有关联6._ 适应适应7._ 对对着迷着迷8._ 担任担任;扮演;扮演participate inspeak upfeel at homeengage inget involved inadapt tobe fascinated by.act as目录say goodbye to.跟跟说说再见再见board vt.& vi.上上(飞机、车、船等飞机、车、船等)board a plane for someplace登上去往某地的飞机登上去往某地的飞机recall /rIk l/vt.& vi.记起;回想起记起;回想起qualification/kw lIfI
6、keI n/n.C(通过考试或学习课程取得的通过考试或学习课程取得的)资格;学历资格;学历academic/professional qualifications学术学术/专业资历专业资历qualify/kw lIfaI/vt.&vi.(使使)具备资格;具备资格;(使使)合格合格目录year-long adj.持续一年的持续一年的a year-long study of the problem对该问题持续一年的研究对该问题持续一年的研究构词法构词法year-long为为“名词形容词名词形容词”构成的形容词。构成的形容词。ambition/mbI n/n.C追求的目标;追求的目标;U野心,雄心野
7、心,雄心set up a business创业创业set up开办;创建开办;创建adapt to适应适应(to是介词是介词)get used to习惯于;适应习惯于;适应(to是介词是介词)passer-by n.C过路人;行人过路人;行人构词法构词法passer-by为为“名词介词名词介词”构成的复合名词。构成的复合名词。目录campus accommodation大学宿舍,校内住宿大学宿舍,校内住宿host family寄宿家庭寄宿家庭adaptation/dpteIn/n. U适应;适应;C改编本改编本comfort/kmft/vt.安慰;抚慰安慰;抚慰 n.U安慰,舒服,安逸;安慰,
8、舒服,安逸;sing.令人感到安令人感到安慰的人或事物慰的人或事物be keen to do sth渴望做某事;热衷于做某事渴望做某事;热衷于做某事stir-fry vt.翻炒;炒翻炒;炒stir-fried tomatoes and eggs西红柿炒西红柿炒鸡蛋鸡蛋academic requirement学业要求学业要求目录目录目录目录目录“WELCOME, XIE LEI! ”BUSINESS STUDENT BUILDING BRIDGESSix months ago, 19-year-old Xie Lei said goodbye to her family and friends
9、and boarded a plane for London.It was the first time that she had left China 【1】.“I was very excited but also quite nervous.I didnt know what to expect,” Xie Lei recalled. 【1】It was the first time that.句型中,句型中,that引导的从句应用过去完成时。引导的从句应用过去完成时。目录Xie Lei is studying for a business qualification at a univ
10、ersity in China and has come to our university on a year-long exchange programme.“I chose the exchange programme because I wanted to learn about global business and improve my English.My ambition is to set up a business in China after graduation 【2】,】,” she explained.【2】此处是不定式短语作表语,表示内容。当作主语的名词是】此处是
11、不定式短语作表语,表示内容。当作主语的名词是ambition, purpose, wish, dream等时,通常用不定式作表语。等时,通常用不定式作表语。目录At first, Xie Lei had to adapt to life in a different country.“You have to get used to a whole new life,” she said.“I had to learn how to use public transport and how to ask for things I didnt know the English names for【
12、3】.When I got lost, I had to ask passersby for help, but people here speak fast and use words Im not familiar with.I ask them to repeat themselves a lot!” 【3】句中的两个】句中的两个“特殊疑问词不定式特殊疑问词不定式”结构并列作结构并列作learn的宾语;定语从句的宾语;定语从句I didnt know the English names for修饰修饰things,关系代词在,关系代词在that定语从句中作定语从句中作宾语,故省略了。宾语
13、,故省略了。目录Although some foreign students live in campus accommodation, Xie Lei chose to live with a host family,who can help with her adaptation to the new culture【4】.“When I miss home, I feel comforted to have a second family,” Xie Lei said.“When theres something I dont know or understand【5】,】, I can
14、 ask them.They are also keen to learn about China.Laura, the daughter of my host family, wants to study in China in the future.We take turns to cook each evening.They really love my stirfried tomatoes and eggs! Laura says she always feels hungry when she smells it, so I taught her how to cook it, to
15、o.”目录【4】此处是】此处是who引导的非限制性定语从句,修饰先行词引导的非限制性定语从句,修饰先行词a host family,who在从在从句中作主语。句中作主语。【5】此处是定语从句,修饰先行词】此处是定语从句,修饰先行词something,从句中省略了关系代词,从句中省略了关系代词that。注:。注:当先行词是当先行词是something,everything等不定代词时,引导定语从句的关系代词只等不定代词时,引导定语从句的关系代词只能用能用that,不能用,不能用which。目录目录目录目录【8】画线部分是主语从句,】画线部分是主语从句,what在从句中作主语。在从句中作主语。目录
16、目录“欢迎你,谢蕾!欢迎你,谢蕾!”商学院学生商学院学生搭建搭建文化文化传播之桥传播之桥六个月前,六个月前,19岁的谢蕾告别家人和朋友,登上飞往伦敦的飞机。这是她第岁的谢蕾告别家人和朋友,登上飞往伦敦的飞机。这是她第一次离开中国。一次离开中国。“我很兴奋,也很紧张。我不知道会发生什么,我很兴奋,也很紧张。我不知道会发生什么,”谢蕾回忆说。谢蕾回忆说。谢蕾在中国的一所大学学习,已获得工商管理资格,她来我校进行为期一谢蕾在中国的一所大学学习,已获得工商管理资格,她来我校进行为期一年的交流项目。年的交流项目。“我选择这个交换项目是因为我想了解全球商业,同时提高我我选择这个交换项目是因为我想了解全球商
17、业,同时提高我的英语水平。我的愿望是毕业后在中国创业。的英语水平。我的愿望是毕业后在中国创业。”她解释说。她解释说。目录起初,谢蕾不得不适应另一个国家的生活。起初,谢蕾不得不适应另一个国家的生活。“你必须习惯全新的生活,你必须习惯全新的生活,”她她说。说。“我不得不学会如何使用公共交通工具,如何询问那些我不知道英文名字我不得不学会如何使用公共交通工具,如何询问那些我不知道英文名字的东西。迷路时,我不得不向路人求助,但这里的人说话很快,而且使用的的东西。迷路时,我不得不向路人求助,但这里的人说话很快,而且使用的是我不熟的单词。我请他们重复很多次!是我不熟的单词。我请他们重复很多次!”虽然一些外国
18、留学生住在学校宿舍,但谢蕾选择与寄宿家庭一起生活,他虽然一些外国留学生住在学校宿舍,但谢蕾选择与寄宿家庭一起生活,他们可以帮助她适应新的文化。们可以帮助她适应新的文化。“想家的时候,我为自己又拥有一个家庭而感到想家的时候,我为自己又拥有一个家庭而感到安慰,安慰,”谢蕾说。谢蕾说。“当我有不知道或不理解的事情时,我可以问他们。他们也当我有不知道或不理解的事情时,我可以问他们。他们也渴望了解中国。我寄宿家庭的女儿劳拉以后想去中国学习。我们每天晚上轮渴望了解中国。我寄宿家庭的女儿劳拉以后想去中国学习。我们每天晚上轮流做饭。他们真的很喜欢我做的西红柿炒鸡蛋!劳拉说她每次闻到这道菜就流做饭。他们真的很喜
19、欢我做的西红柿炒鸡蛋!劳拉说她每次闻到这道菜就觉得饿,所以我也教了她如何做这道菜。觉得饿,所以我也教了她如何做这道菜。”目录谢蕾面临的另一个挑战是学业要求。她第一次写论文时,导师跟她解释说,谢蕾面临的另一个挑战是学业要求。她第一次写论文时,导师跟她解释说,如果引用别人的观点,就一定要注明,不过导师主要是想知道她自己的想法!如果引用别人的观点,就一定要注明,不过导师主要是想知道她自己的想法!谢蕾很困惑,因为她觉得自己知道的比别人少。她的导师建议她阅读大量资谢蕾很困惑,因为她觉得自己知道的比别人少。她的导师建议她阅读大量资料,以形成自己明智的见解。料,以形成自己明智的见解。谢蕾还发现,很多课程都把
20、学生的课堂参与作为最终成绩的一部分。学生谢蕾还发现,很多课程都把学生的课堂参与作为最终成绩的一部分。学生需要产生想法、提供实例、运用概念、提出问题以及进行陈述。刚开始,谢需要产生想法、提供实例、运用概念、提出问题以及进行陈述。刚开始,谢蕾不知道该说什么。可没过几周,使她惊奇的是,她发现自己居然能在课堂蕾不知道该说什么。可没过几周,使她惊奇的是,她发现自己居然能在课堂上大胆发言了。上大胆发言了。“我的报告是关于中国传统艺术的,非常成功,这增强了我的我的报告是关于中国传统艺术的,非常成功,这增强了我的信心,信心,”她说。她说。“回国后我会使用这些技巧来做报告。它们将帮助我在未来打回国后我会使用这些
21、技巧来做报告。它们将帮助我在未来打造强大的公司。造强大的公司。”目录现在一年的交流期已经过去了一半,谢蕾觉得在英国更自在了。以前看现在一年的交流期已经过去了一半,谢蕾觉得在英国更自在了。以前看起来很奇怪的事现在对她来说似乎很正常。起来很奇怪的事现在对她来说似乎很正常。“融入英国文化很有帮助,融入英国文化很有帮助,”她说。她说。“除了努力学习,我还参加了一些社会活动。英国人对我们的文化很着迷,除了努力学习,我还参加了一些社会活动。英国人对我们的文化很着迷,也渴望了解更多,所以我很想和他们分享我的文化。在攻读商科的同时,我也渴望了解更多,所以我很想和他们分享我的文化。在攻读商科的同时,我也在扮演文
22、化使者的角色,在我们之间架起了一座桥梁。也在扮演文化使者的角色,在我们之间架起了一座桥梁。”我们将在以后的版次中继续关注谢蕾的进展,但是现在,我们祝她一切我们将在以后的版次中继续关注谢蕾的进展,但是现在,我们祝她一切顺利。顺利。目录.Analyse structure of the text.introductionset offimprovechallengestoinpresentconclusion目录.Choose the best answer according to the text.1.Why did Xie Lei decide to take the exchange pr
23、ogramme?A.To get a chance to pursue higher degrees abroad.B.To have a better understanding of global business.C.To know more about different cultures in the world.D.To succeed in setting up a business in England.答案答案 B目录2.What trouble was Xie Lei in when she was in London at first?A.She couldnt expr
24、ess herself at all.B.She couldnt get help when she got lost.C.The natives were always making fun of her.D.The natives spoke so fast that she couldnt catch what they said.答案答案 D目录3.What do you know about Xie Lei according to the last but two paragraphs?A.She was tired of the participation in class.B.
25、She fell behind her classmates at first.C.Her presentation on traditional Chinese art was very popular with her classmates.D.She was so shy that she was unwilling to speak in front of the class.答案答案 C目录4.Whats the main idea of the passage?A.Xie Lei acts as a messenger, who builds a bridge between cu
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