初中生物《生物与环境》练习题（共二组）.doc

1、1初中生物生物与环境初中生物生物与环境练习题练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分1.许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（）A.AB.BC.CD.D2. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是（）A.阳光 B.空气C.温度 D.水分3.下列关于食物链和食物网的说法正确的是（）A.一条食物链中含有生产者、消费者和分解者B.食物网中生物之间只有捕食关系C.一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累D.“阳光草昆虫鸟细菌”是一条食物链4.捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。那么，它们之间的

2、关系是（）A.竞争B.共生C.寄生 D.捕食5.下面是明明同学在复习生物学时所作的笔记，其中诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是（）A.龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞生物的遗传现象B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥鸟的繁殖行为C.人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开光对生物的影响D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米生物间的捕食关系6.下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A.个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境B.依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者C.在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链D.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和

3、食物网流动的，可以反复利用7.下列事例体现环境对生物影响的是（）A.蚯蚓改良土壤B.干旱使农作物减产C.人类治理河流污染D.绿色植物维持碳氧平衡8.植树造林可以营造“金山银山”，选好树种很关键。树种单一的马尾松林往往较易发生严重的松毛虫害；将马毛松和其他树种“搭配”种植形成混交林，能有效减少病虫害。这种生态效益是由复杂的_带来的。A.种间关系B.种内关系C.地理环境D.气候类型9.我省河西走廊地区有大片的戈壁滩， 此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色， 这体现了 （）A.生物能够适应环境B.生物能够影响环境2C.环境能够改变生物D.环境能够适应生物10.如图为某生态系统示意图，该生态系统所含食物链的

4、正确表示方式是（）A.树虫鸟B.光树虫鸟C.树虫鸟细菌和真菌D.光树虫鸟细菌和真菌11.如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。有关叙述错误的是（）A.甲表示生产者，主要是绿色植物B.乙表示消费者，包括人和各种动物C.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统12.食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系。 有关食物链的叙述正确的是（）A.都是由藻类、苔藓等低等植物开始的B.位于食物链第 2 个环节的生物通常是植食性动物C.食物链遭到破坏不可能危及生态系统的平衡与稳定D.食物链只表示生物之间的食物

5、关系，与能量流动无关13.如图为某农田生态系统的食物网，下列有关叙述错误的是（）A.最高级消费者是鹰3B.昆虫与兔存在竞争关系C.食物网中有 7 条食物链D.鹰和食虫鸟的存在，有利于农田作物产量的提高14. “黄梅吋节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘了江南梅雨季节，水草丰茂、蛙鸣声声的乡村美景。下图为某池塘生态系统部分生物之间的食物关系。请回答下列问题：（1）生活在水草丰茂的池塘边的青蛙体色大多是青绿色的，这样不易被天敌发现。此事例反映出生物于环境之间的关系是：_。（2）图中有_条食物链。（3） 科研小组为研究某种不易分解的有毒物质对池塘的影响， 测定水体及其中一条食物链中各生物体内该有毒物质的含

6、量如下表。据表分析生物体内有毒物质在食物链中变化的规律：_。（4）甲鱼属于爬行动物。从生殖或呼吸方面比较，爬行动物比鱼类高等的特征有_（回答一点即可）。15.下图是某校生物社团到沂山研学时， 通过实地考查后绘制的部分食物网简图。 请据图回答：（1）沂山植被丰茂，种类繁多，素有“森林氧吧”和“绿色水库”之称。这体现了生物与环境关系中的_，同时也体现了生物多样性的_使用价值。（2）沂山生态系统充分发挥_的功能，将各种成分联系成为一个统一的整体，其中最基本、最关键的生物成分是_。（3） 图中的蛇处在第_营养级， 其体内有机物中的碳最终以_的形式返回到无机环境。（4）若田鼠和蝗虫对草造成了危害，图中能

7、体现生物防治的食物链有_条；某年田鼠与蝗虫肆虐，但未对整个生态系统造成太大影响，其原因是_。4初中生物生物与环境初中生物生物与环境练习题练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分1.关于生物特征的说法，正确的是（）A.“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物B.“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长C.“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸2.橘生淮南则为橘，生在淮北则为枳，影响橘子生长的主要非生物因素是（）A.阳光 B.温度C.水 D.空气3.下列食物链正确的是（）A.草鼠猫B.草鼠猫细菌C.鼠猫细菌D.猫鼠草4.如图表示某草原生态系统中食

8、物网的一部分，若某种有毒物质已进入该食物网，而且在生物体内难以分解，无法排出，则体内有毒物质积累最多的是（）A.鼠B.麻雀C.蛇 D.猫头鹰5.生物圈中的氧气主要来自于A.农田生态系统B.海洋生态系统C.草原生态系统D.湿地生态系统6. 2018 年 5 月，我国“月宫 365”实验圆满结束，“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，与张家界国家森林公园生态系统相比，“月宫一号”稳定性较差。原因是（）A.生物种类少，营养结构复杂B.生物种类多，营养结构简单C.生物种类少，营养结构简单D.生物种类多，营养结构复杂7.小芳某天的生物作业是自制生态瓶，她准备了小鱼、石头、容器

9、和池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充A.分解者 B.生产者C.消费者 D.非生物部分8.生态系统的营养结构基础是（）A.食物链和食物网B.消费者和分C.生物和非生物环境D.有机物和能量9.下列人类行为中，对维持生态系统稳定性有利的是（）A.对森林中的树木大量砍伐，以满足家具生产的需要B.将生活污水和工业废水直接排入江河中C.在草原周围营造防护林D.增加城市私家车数量，利于人们的出行10.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）A.一片森林中的所有树木B.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境5C.一块农田中所有的生物和它们的生活环境D.一个池塘中的所有动物、植物和微生物11.素有

10、“地球之肺”和“绿色水库”之称的生态系统是（）A.森林生态系统B.湿地生态系统C.草原生态系统D.城市生态系统12.生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是（）A.大树底下好乘凉B.绿色植物能够更新空气C.森林可保持水土D.仙人掌的叶特化为刺13.如下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物总量的比例， 假设这四种生物只构成一条食物链，根据图判断下列说法正确的是（）13 题图14 题图A.该食物链可表示为甲乙丙丁B.四种生物中含有毒物质最多的是甲C.该食物链中生产者是甲D.四种生物中含能量最多的是丁14.上图是一个农田生态系统的示意图，请据图回答下列问题：（1）生态系统是由_

11、和非生物环境组成的。非生物环境除了图中的阳光、空气外还包括_等因素。（2）生态系统中不同生物之间由于_关系形成的链条式联系叫食物链。该生态系统中有_条食物链，请写出其中一条_。（3）生态系统的重要功能是_循环和能量流动。在生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的；从能量流动的特点来分析，该生态系统中_的数量最少。（4）空气中的二氧化碳通过_的光合作用，进入到食物链中。动植物的呼吸作用及腐生性微生物的_作用又可以使二氧化碳返回非生物环境。15.穹隆地貌生态优美、 植被繁茂、 生物种类繁多， 被称为“红盆中之绿岛， 热盆中之凉台”。据报道，全球规模最大的穹隆地貌在内江市威远县境内，总面积约 64

12、0 余平方公里。如图表示该地区部分生物构成的食物网，分析回答下列问题：6（1）从生态系统的成分分析，图中缺少非生物成分和_；生态系统中最基本、最关键的成分是_。（2）图中食物网共有_条食物链；请写出鹰获得能量最少的一条食物链_。（3）通常，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，原因是能量在传递过程中沿食物链各个环节_。（4）威远穹隆地貌发育典型、景观奇特，有“第七大旅游地质奇观”之称，受到众多摄影爱好者的青睐，这体现了生物多样性的_使用价值。16.农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。 某农场为减少害虫对农作物的危害， 在农作物上喷洒农药。一段时间后，经检测发现猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和

13、鼠。该生态系统中存在如图所示的食物网。请据图回答下列问题：（1）该生态系统中最重要的成分是_，除图中的生物成分外，该生态系统的生物成分还应包括_。（2）生态系统的重要功能是物质循环和_。（3）请写出图中最短的食物链：_。（4）既存在捕食关系，又存在竞争关系的生物有_。（5）猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠，原因是一些难分解的农药进入生态系统后，会沿着_在生物体内不断积累。17.如图一表示某淡水生态系统的食物链和食物网， 图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示该生态系统中碳循环的过程。请据图回答：（1）请写出图一中具有四个营养级的食物链_（答全才给分）。图二中的 1 对应图一中的生物是_。（2）由于生活污水和生产废水未经严格的处理就排放，导致该生态系统的水质发生了恶化，水体中的生物种类和数量锐减，说明生态系统的_有一定限度。（3）图三中字母代表生态系统的成分，数字代表推动碳循环的生理过程，则 D 和 E 分别代表_，分别表示_。