2022届高考生物备考复习建议.docx

1、2022 届高考生物备考届高考生物备考计算题可以较好地考查学生的独立思考能力、逻辑推理与信息加工处理能力，发展学生的科学思维，因此在生物高考试题中占有一定的比重。此类题目的解答主要分三个步骤：寻找原理理清关系准确计算。只要将这三个步骤牢记于心，融会贯通，便能拿到解决计算题的“通关密钥”。光合作用与细胞呼吸的综合计算【例 1】科研人员用茶树离体叶片测定了净光合速率、气孔导度（指单位时间、单位面积叶片通过气孔的气体量）的变化，结果如图 1 所示。下列相关叙述错误的是（ ）A. 4 min 时，光合作用消耗的 CO2 来自外界环境和线粒体B. 16 min 时产生 ATP 的场所为细胞质基质和线粒体

2、C.与 8 min 时相比，4 min 时叶绿体中的三碳化合物含量较高D. 04 min 内，叶肉细胞净光合速率下降可能由暗反应速率下降所致【答案】B【解析】实验开始 4 min 时，净光合速率大于 0，说明光合速率大于呼吸速率，光合作用需要的 CO2 一部分来自线粒体，一部分来自细胞外，A 正确;16 min 时，光合作用和细胞呼吸同时进行， 产生 ATP 的场所为叶绿体类囊体、 细胞质基质和线粒体， B 错误;48 min期间，气孔导度下降，导致 CO2 供应减少，叶肉细胞净光合速率下降，但 4 min 时净光合速率大于 8 min 时的净光合速率，所以 4 min 时叶绿体中的三碳化合物

3、含量较高，C 正确;在最初的 04 min 内，叶肉细胞净光合速率下降的主要原因是气孔导度的下降，减少了CO2 的供应，D 正确。【解题归纳】光合作用与细胞呼吸的综合计算是高考的重点和难点，考查形式包括曲线图、柱形图、装置图、流程图、过程图等。考生需掌握真正光合作用与表观光合作用的含义、关系及表示方法。总光合速率又称真正光合速率，表示方法有 O2 产生速率、CO2固定（或消耗）速率、有机物产生（或制造、生成）速率;净光合速率又称表观光合速率，表示方法有 O2 释放速率、CO2 吸收速率、有机物积累速率;呼吸速率表示方法有黑暗中O2 吸收速率、黑暗中 CO2 释放速率、有机物消耗速率。总光合速率

4、=净光合速率+呼吸速率。植物叶肉细胞进行光合作用吸收 CO2 的同时，还进行细胞呼吸释放 CO2，所以测定的 CO2 的吸收量并不是真正光合速率， 而是净光合速率。 一昼夜有机物的积累量 （用 CO2量表示） =白天从外界吸收的 CO2 量-晚上细胞呼吸释放的 CO2 量=净光合速率光照时间-呼吸速率黑暗时间。DNA 结构和复制的数量计算【例 2】 某含 15N 标记的双链 DNA 分子含有 400 个碱基， 腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的 30%;其中的一条链上腺嘌呤有 20 个，下列表述正确的是（ ）A.该 DNA 分子中的碱基排列方式共有 2004 种B.该 DNA 分子连续复制 2

5、次，需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸 420 个C.该 DNA 分子中 4 种碱基的比例为 ATGC= 1234D.该 DNA 分子在 14N 的培养基连续复制 2 次，含 15N 标记的 DNA 分子占 25%【答案】B【解析】 该双链 DNA 分子含有 400 个碱基， 即 200 對碱基， 因为碱基的数量有所限定，所以碱基的排列方式少于2004种， A错误;该DNA分子中鸟嘌呤脱氧核苷酸为400 （1-30%）=140 个，该 DNA 分子连续复制两次，需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸=（22-1）140=420个，B 正确;该 DNA 分子中，A+T 之和占全部碱基的 30%，所以 A+T=400

6、30%=120 个，则 G+C=400-120=280 个，又因为双链 DNA 分子中 A=T，G=C，所以 4 种碱基的比例为ATGC=3377，C 错误;含 15N 标记的双链 DNA 分子在含有 14N 的培养基中连续复制 2 次，共产生 4 个双链 DNA 分子，其中含 15N 标记的 DNA 分子有 2 个，占总数的 50%，D 错误。【解题归纳】解决 DNA 分子中有关碱基比例的计算问题有以下三个步骤：首先，看清题中已知的和所求的碱基比例占的是整个 DNA 分子碱基的比例，还是占 DNA 分子一条链上碱基的比例。 其次， 画一个 DNA 分子模式图， 并在图中标出已知的和所求的碱基

7、。 最后，根据碱基互补配对原则及其规律进行计算， 尤其要掌握双链 DNA 分子中， 非互补碱基之和占全部碱基比例的 50%。除此之外，还需要注意以下几点：除 DNA 末端的两个脱氧核糖外，其余每个脱氧核糖都连接着 2 个磷酸，每个 DNA 片段中，游离的磷酸基团有 2 个;区别“DNA 复制了 n 次”和“第 n 次复制”，前者包括所有的复制，后者只包括第 n 次的复制;看清碱基的单位是“对”还是“个”;在 DNA 复制过程中，无论复制了几次，含有亲代脱氧核苷酸单链的 DNA 分子只有两个;注意看清试题中问的是“DNA 分子数”还是“链数”， 是“含”还是“只含”等关键词，以免粗心错答。遗传概

8、率的计算【例 3】图 2 是某单基因遗传病相关的系谱图，图 3 是对该家系中 14 号个体进行相关基因检测（先以某种限制酶切割样品 DNA，再进行电泳）得到的电泳结果图（电泳时不同大小的 DNA 片段移动速率不同），已知编号 a 对应的样品来自 4 号个体。下列相关叙述错误的是（ ）A.根据图 2 可确定该病属于常染色体隐性遗传病B.5 一定是杂合子，8 与5 基因型相同的概率为C.结合图 2 和图 3 分析，可知致病基因内部存在相关限制酶的 1 个切点D.9 与该病基因携带者结婚，生一个正常男孩的概率为【答案】B【解析】1 号和 2 号都正常但所生女儿 4 号患病，说明该病属于常染色体隐性遗

9、传病;相关基因用 A，a 表示，根据系谱图推导出 5 号的基因型为 Aa，8 号的基因型及概率为 AA或 Aa，因此两者相同的概率为;根据编号 a 对应的样品来自 4 号个体，且有两个条带，说明致病基因内部存在相关限制酶的 1 个切点;9 号的基因型及概率同样为 AA 或 Aa， 他与一个携带者（Aa）结婚，所生孩子患病的概率为=，所以生一个正常孩子的概率为 1-=，生一个正常男孩的概率为=。【解题归纳】遗传的基本规律是遗传学的核心内容，为历年高考中的最后一题，主要集中考查学生对遗传学两大定律的理解和应用。试题常借助新的情境和信息，如“从性遗传”“遗传致死”等，突出考查学生的科学思维。考生在深

10、刻理解遗传学基本概念和原理的基础上，应明确遗传规律常见的考查方向和考查角度，建立解答各类遗传题的思维模式。考生需重点掌握遗传概率计算的 4 个核心技术：显隐性判断、位置判断、基因型推断和乘法定理。并灵活运用 9331 的变形，区别患病男孩与男孩患病，区别患病、患一种病与只患一种病的概念。基因频率与基因型频率的计算【例 4】囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。调查不同区域囊鼠深色表现型频率，检测并计算基因频率，结果如图 4 所示。下列叙述正确的是（ ）A.深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择影响B.与浅色岩 P 区相比，深色熔岩床区囊鼠的杂合体频

11、率低C.浅色岩 Q 区的深色囊鼠的基因型为 DD，DdD.与浅色岩 Q 区相比，浅色岩 P 区囊鼠的隐性纯合体频率更高【答案】ACD【解析】在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化，深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择的影响，A 正确;在浅色岩 P 区，D 基因的频率为 0.1，则 d 基因的频率为 0.9，深色表现型频率为 0.18，则浅色表现型频率为 0.82，设杂合体频率为 x，那么 x+0.82=0.9，可算出 x=0.16，同理可得在深色熔岩床区杂合体频率为 0.50，B 错误;已知浅色岩 Q 区 D 基因的频率为 0.3，若该区深

12、色囊鼠的基因型均为 Dd，则 D 基因的频率为 0.25，不足 0.3，故浅色岩 Q 区的深色囊鼠的基因型为 DD，Dd，C 正确;浅色岩 P 区囊鼠的隐性纯合体频率为 1-0.18=0.82，浅色岩 Q 区囊鼠的隐性纯合体频率为 1-0.50=0.50，即与浅色岩 Q 区相比，浅色岩 P 区囊鼠的隐性纯合体频率更高，D 正确。【解题归纳】生物进化的实质是种群基因频率的改变，基因型频率改变，基因频率不一定改变，一对等位基因的基因频率之和等于 1，即 P（A）+P（a）=1，算出其中一个基因的频率后，用 1-（减），即可得到另一个基因的频率。一对等位基因的各基因型频率之和也等于 1，即 P（AA）+P（Aa）+P（aa）=1。要看清题干，区别自交与自由交配对基因频率或基因型频率的影响;基因位于常染色体上时和基因位于X染色体上时基因频率和基因型频率的计算。