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类型高考作文模拟写作:节约粮食拒绝浪费(附文题详解及范文展示).docx

  • 上传人(卖家):春光无限好
  • 文档编号:2009702
  • 上传时间:2022-01-03
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    1、高考作文模拟写作:节约粮食,拒绝浪费高考作文模拟写作:节约粮食,拒绝浪费阅读下面的材料,根据要求写作。联合国的研究报告发布预警,2020 年共有 25 个国家面临严重饥饿风险,世界濒临至少50 年来最严重的粮食危机。央视财经“大胃王” 吃播, 吃了吐, 吐了吃; 使用手机 App 点外卖时, 为凑单打折多点一份菜网络平台成为餐饮浪费的“重灾区” 。新华网仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。汉代司马迁食者生民之原,天下治乱,国家废兴存亡之本也。明末清初张履祥读了上面的材料,你有何感想?请结合材料,写一篇文章,体现你的认识和思考。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不得泄

    2、露个人信息;不少于 800 字。文题解析文题解析本题考查学生写作材料作文的能力。【审题】材料共 4 句话,第一句话出自央视财经,陈述当今世界的粮食现状25 个国家面临严重饥饿风险,世界濒临至少 50 年来最严重的粮食危机。这一现状警醒我们世界上还有很多人因为粮食而饥饿,警醒我们应当节约粮食,拒绝浪费。第二句话出自新华网,列举了我国浪费粮食的现象,指出网络直播、网络平台成了餐饮浪费的“重灾区” ,说明直播应当传播正能量,不浪费粮食,点餐应当节约,而不是为了凑单打折多点餐,吃不完,再浪费掉。第三句话是汉代司马迁所说,成熟了粮食对人类(个人)的重要意义,只有吃饱穿暖了,人们才能去遵守礼义廉耻,懂得荣

    3、辱,从意义方面论述应当节约粮食。第四句话是张履祥说的,指出粮食对国家安全、社会稳定的重要意义。综合上述四句话可以看出,材料的核心是“粮食” ,论述的重点是节约粮食,拒绝浪费,要认识到粮食对个人、对国家的重要意义。行文时可以从粮食危机、粮食的意义、如何节约等角度展开。立意1. 现状粮食危机近在眼前,节约粮食刻不容缓;2.意义粮食关乎个人的礼义荣辱,应学会节约,拒绝浪费;粮食关乎国家的安全,社会的稳定,每个人都应学会节约,拒绝浪费;3.做法光盘行动;媒体参与宣传;国家出台政策;网络平台正面引导。范文展示范文展示节约粮食,拒绝浪费俗话说“民以食为天” ,这句话可一点儿都不假,吃饭是人类生存的第一需要

    4、嘛!现在的中国地大物博,粮食资源众多,人们的生活过得越来越好,浪费粮食的现象也随处可见,“节约”一词在不少人的心里已日渐忽视和淡忘了。吃饭已不成问题的我们到底要不要重视节约呢?首先,我们要知道,中国的粮食现状是不容乐观的。2000 年我国谷物、棉花,肉类总产量均占世界第一位。可是按人口平均,人均有粮食仅 362 公斤,比世界平均水平还低,甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是,新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝粮食不知多了多少倍吗?可是由于人口猛增,人均占有粮食竟比唐宋时代还少了 200 多公斤! ! !根据 2000 年人口普查统计,我国人口已达十三亿。而我国的耕地面积呢?仅仅占世界耕

    5、地面积百分之七,却养活着占世界百分之二十二的人口。这么多人的吃饭问题成为我国第一个大问题。如今,浪费粮食应该是最可耻的行为之一,因为浪费粮食就相当于慢性自杀!大家看到,现在铺张浪费的人越来越多,浪费的花样百出,虽说目前我们中国人是饿不死的,但中国人口每年净增长 1200 万人,如果现在浪费,以后的中国人只有饿死的份儿!另外,我们应该有“一饭一粟当思来之不易”的朴素情感。 “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦” ,从选种、播种,锄草、施肥、收割到加工等,每一粒粮食饱含了农民伯伯和其他人的多少辛劳!所以,我们珍惜粮食也是对他们劳动的一种尊重。正是有了他们的劳动,我们才能吃得饱,吃得好;也正是有了他们的劳动,当

    6、自然灾害如:地震、水灾、旱灾等袭来时,国家才能调拨大批救灾物资,而其中的粮食成为灾民们的第一所需,也许平时在你看来从不放心上的普通食物会成为别人救命的稻草和天下最美味的食品!看到此,有人会说,我也想节约,可如何去做呢?在这,我有几个小小的建议供大家参考:去餐馆吃饭,不要因为要面子就瞎点,其实够吃就行,不要太奢侈。在餐馆就餐后,如还有剩菜,就要打包回去吃,千万不要觉得很丢人,这其实是一件很光荣的事情。在家吃饭时吃多少盛多少,最好少盛点,因为吃完了还可以再盛。还有,最好不要养成挑食的习惯,认为不好吃的就随便丢弃。最后,我大声呼吁,人人应以节约为荣,以浪费为耻!请大家珍惜粮食,杜绝浪费,从自身做起!点睛本题考查学生材料作文的写作能力。这类题要求学生首先要读懂材料,然后进行立意分析,列立意,确立好题目,结合材料及自身积累,选择适合自己写作的最佳角度进行写作。这是一则任务驱动型材料作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。

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