高考作文模拟写作;科学家与英雄(附文题详解及范文展示).docx
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1、高考作文模拟写作高考作文模拟写作; ;科学家与英雄科学家与英雄阅读下面的材料,根据要求写作。阅读下面的材料,根据要求写作。材料一2001 年春节过后的第二天,湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中,空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼,出神地打量着这几百亩试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉:这难道就是几天后就要赴京,领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗?他看上去更像一个地道的湖南农民,这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家” “泥腿子院士”的称谓(摘编自喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 , 科技日报2001年 2 月 2
2、2 日)材料二9 月 27 日,第七批 117 位在韩中国人民志愿军烈士遗骸回到祖国。运载专机缓缓穿过水门,这是迎接英烈的崇高礼遇。5 位 90 岁上下的志愿军老战士见证了今天的仪式。 “异国他乡七十载,如今终于回到祖国的怀抱。 ”早早等候的市民肃立行注目礼,有人默默拭泪。一位老人手拿照片说: “照片上没有我的父亲,他没看到这张照片就牺牲了。 ”一位市民深情地说: “先烈们用生命换来今天的和平,我们应该倍加珍惜,奋发图强! ”自2014 年以来,累计已有 716 位在韩志愿军烈士遗骸回到祖国。(摘编自英雄归故里 浩气存天地 , 人民日报2020 年 9 月 28 日)阅读新闻是青年们了解历史、
3、关注社会、扩大胸襟的一种途径。以上两则新闻内涵丰富,请据此写一篇评论文章,向校报“走在大道上”栏目投稿。自选角度,自拟标题,不少于 800 字。写作指导写作指导本题考查学生的写作能力。首先分析提炼材料。第一部分是新闻材料。要注意其个性和共性,尤其是“共性” 。第一则材料选自人物通讯,展示的是最高科技奖获得者的袁隆平背后的勤勉敬业,朴实淡泊。第二则材料摘编自一则消息,报道的是志愿军烈士遗骸归国的感人事件,从中可以看到志愿军烈士做出的的巨大牺牲,以及人民对烈士的感激之情。两则新闻的主角都是国家发展的杰出贡献者:志愿军战士打败侵略者,让中国“站起来” ,换来了几十年的和平;袁隆平潜心研究杂交水稻,解
4、决粮食问题,让老百姓肚子“饱起来” ,才有了今天的幸福生活。两则材料都体现了对贡献者的尊崇。两段材料均强调一个关键词:英雄。再看题目要求:给校报“走在大道上”栏目写一篇评论文章。据此就可以向“认识英雄、缅怀英雄、崇尚英雄、学做英雄”等方向立意,重点在于如何挖掘“英雄”在这个时代的重要意义,文章要立场坚定、旗帜鲜明,要注意人生观、价值观、家国观及意识形态等方面的导向问题。从文体的控制来看,要求写一篇评论性文章,亦即写一篇有关评议“英雄”的议论文,既要缅怀历史,也要关注当下,还要着眼未来;行文中,要把握议论文的基本构建模式并熟练运用常见的论证方法,文章要有较强的导向作用。参考立意(1)青少年成长的
5、方向:要正“三观” 、守初心、有责任、知担当;应立鸿鹄志,做奋斗者,志存高远,心怀天下。(2)新时代的需求:呼唤有远大理想抱负的青年,呼唤有深厚家国情怀的青年,呼唤迎难而上、挺身而出的青年,呼唤饮水思源、感恩回馈的青年。(3)脚踏实地,仰望星空,既听从内心的召唤,也聆听时代的号角,突破现实的羁绊,走出拘囿的天地,追求有意义、有价值的人生目标。(4)广大青年要在“发光的瞬间” “闪亮的日子” “无悔的青春”里找到人生真谛、生命价值、事业方向。(5)青年“所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉的” 。(6)愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自
6、暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。此后如竟没有炬火:我便是唯一的光。(7)赞颂英雄业绩,赞颂英雄人物。(8)饮水思源,感恩前辈奉献。(9)传承优良传统,肩负时代使命。(10)要爱护英雄,尊崇英雄。(11)时代的宏伟乐章离不开个体的吟唱。(12)个人价值在肩负时代使命中升华。(13)宣传先进偶像,激发精神力量。范文展示 1英雄引路,大道不孤袁隆平“躬耕陇亩”数十载,在进京领奖之际仍辗转于泥泞,心念人民手中的饭碗,这是生时的风骨;第七批志愿军烈士遗骸在异国数十载后,终于荣归故里,被人民隆重地纪念,这是死后的厚重。二者
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