四年级上学期科学期末质量分析.docx

1、学年度上学期期末调研测试四年级学年度上学期期末调研测试四年级科学质量分析报告科学质量分析报告一、成绩统计总人数最高分最 低分总分平均分及 格率优秀率综合指数107250118046875.060.87350.83440.8195二、试题分析本次期末试卷从整体上看，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。第四大题突出了对学生观察能力、实验推理能力、运用知识能力的检测，突出了科学学习

2、的本质，加强对学生环保意识的考察， 对今后科学教学有很好的示范和指导作用。三、得失分分析从测试卷面和成绩统计数据情况综合分析，大部分学生对基本的科学知识和道理都掌握很好，科学探究能力、推理能力有了很大的发展，但校际差别较大，一部分学生实验、观察、实践等能力有欠缺。试题题型结构和难度相对稳定，试题中的难、中、易比例较为合理。试卷共有四种题型：填空题、选择题、连线题、观察与实验。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性，突出了学科特点，具体体现为：第一题：填空（12 分） 。本题共 5 小题，每空 1 分，充分考察了学生的认真性，只有认真学习才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合，也着重测查学

3、生的实践能力和学生对本册知识的理解,注重对知识点掌握上的考查。这是学生最常见的题型，学生不陌生，里面的知识比较简单，多数学生能掌握。第 2、3、4 题：从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。第 1、5 题：有部分学生掌握不够牢固而失分，正确率为 73%左右。第二题：选择填空(12 分) ，本题共 6 小题，每空 1 分，这些题是书本上最基本、最简单的常识性知识，贴近生活，着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力，大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率有 85。但极少数学生因为审题不清，粗心大意，失分较严重，如第 6 题，升国旗用的是（） ，大型起重机用的是（）

4、，学生不理解失分。第三题：连线题，主要考察的是雨的特点的知识，书上的原题，学生平时掌握的较好，失分也较少。第四题：观察与实验是对昆虫的特征、风的形成实验及雨的形成实验的考查，大部分学生掌握的较好，平时训练的多，本题不是失分的地方。四、主要成绩及存在的问题1.学生对基础知识掌握较好，对我们的生活、对当前的社会、对我们生活的祖国的地理、历史有了一定的了解和认识。但偏远的农村小学和街办小学的学生差距较大，农村孩子的能力令人担忧。总体而言，对于一些识记性较强的知识点，仍需加强记忆的准确性，尤其应加强对家乡襄州的了解和认识。2.学生的基本能力得到提升，有了一定的观察生活、了解社会的能力，并习得了一些获取

5、知识信息的方法和渠道，这为学生以后的学习打下了基础。同时，学生的生活能力、与人交往能力也得到提高，懂得了在生活中，如何处理朋友间的一些事件。3.学生的道德素养得到提高，具备了一定的是非判断能力，养成了一定的良好行为习惯，学会了基本的交往技巧。但有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象， 表现为： 生活中的行为习惯与所学知识不一致，没有起到规范学生良好行为习惯的作用。五、改进的措施认真备课、上课，进一步抓好教学常规工作，根据教学规律和学生的认知规律实施教学，加大校本研训力度，开展单元备课活动，积极倡导奉献精神，全身心为学生服务。要做到：第一、继续加强对学生学习习惯的培养，调动学生探究的兴趣。在教学

6、中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。第二、重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。第三、注重在学习过程中培养学生的实践能力，课前布置学生围绕学习内容自己动手搜集资料， 注意学生搜集信息、 处理信息的能力培养；课堂上放手让学生实验发现、讨论、交流辩论，要积极创设生活情境，让学生亲身观察、测量、比较，在实实在在的生活体验中学习科学知识，品尝到学习科学的快乐。课外作业设置注重形

7、式多样，自主选择，实践性强，让作业成为快乐。第四、注意拓展延伸，体现了开放的大教学观。一是注意课内外的相关知识链接与拓展，既丰富了教材内容，又开阔了学生的视野，将学生的学习兴趣无限延伸；注意沟通课堂与生活，紧密结合生活实际，让学习和生活融为一体，增加趣味性。第五、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后的教学工作中通过努力提高教学质量。