四年级语文期末考试质量分析.docx

1、四年级语文期末考试质量分析四年级语文期末考试质量分析学年度上学期学年度上学期一、试卷数据分析一、试卷数据分析总人数最高分最低分平均分优秀率及格率综 合 指数107297 分41 分80.610.6550.9310.797二、卷面分析二、卷面分析1、本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广，命题较灵活。试卷分四大板块：基础知识积累与运用达标测评、基本能力达标测评、阅读能力达标测评、习作能力达标测试，对四年级的学生的基础知识、综合能力、习作水平等进行考察。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的

2、理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。2、本试卷知识点能紧紧围绕新课程标准出题，既全面又有侧重。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。三、得失分分析三、得失分分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，难易适中，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对四年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。第一部分：基础知识积累与运用达标测评1、读拼音写汉字，把字写正确，写规范。 （共 8 分） 。考察的基本上是课文中要求会认会写的词语。平时都要求

3、学生识记过，从学生完成试卷的情况来看，大部分基础知识掌握较好，80%的同学得满分，但个别同学失分较多。主要集中在“弃权” “清晰” “监督”这三个词语上， “弃权”在文中没出现，文本中是“权威” ，加上老师平时没过多关注这个词语，所以部分学生写不到“弃”字。 “清晰”不是本册要求掌握的生字词，所以很多学生写错。 “监督”是本册要求会写字词，上课时老师专门强调过，但是少数学生上课不专心听讲造成失分。还有的同学错在书写不规范，不能正确书写，这在以后教学中老师要注意，严格要求学生。2、在加点字正确的读音下面划横线。共 4 分。此题主要是考察学生对多音字的掌握情况，也是易读错的字，例如“挨到放学” 、

4、“着迷” “挑帘子”的发音。平时学习不认真的同学，极易失分，这次失分率达 10%。3、比一比，组成词语。共 4 分，共出了四组词语，第三组中的“咳嗽“的”嗽“以及第四组中的“拆”失分较重，原因是基础差，学习态度不踏实，平时不认真读记造成的。4、加标点符号，注意冒号、引号的用法。共 2 分。此题是本册的一个训练重点。大多数学生都能加对，少数听讲不认真的学生失分。5、补充词语，并选择恰当的词语填在下面的语境中。共 6 分。此题失分较重。不少学生把“垂手恭听”的“恭” “沧海一粟”的“粟”填错。原因是这些学生对字义不理解或者基础较差，平时没认真积累造成；此外，选择恰当的词语填在下面的语境中失分较重，

5、原因是学生对词意不理解，今后需重点加强训练此类题。第二部分：基本能力达标测评1、查字典填空，共 3 分。主要是考察学生对音序查字法的应用和对字义的理解。大多数学生完成较为理想，但也有少数学生把字义选错。原因是没有认真分析句子选错。2、词语接龙，共 2 分。此题得分较高。原因是只让接两个，除极少数基础太差、平时不注意积累的学生写错成语，其余都得满分。3、根据要求写句子。共 7 分。此题失分在第 3 小题填关联词语上，关联词语对四年级学生有一定的难度，如果把关联词语给出来让选择，降低一下难度做的还行，否则，有些学生头脑中对关联词有哪些没印象。所以失分较重。今后要加强这方面的训练。4、巧用歇后语、名

6、言警句。共 4 分。都是语文百花园中积少成多的句子。大多数学生都能灵活运用，只有少数学生记得不熟，所以不能灵活运用，导致失分。5 回忆古诗文、 、课文内容填空。共 13 分。本题所要求填写的内容均是课文要求背诵的段落和诗句在情景中的运用，既有考查对课文内容的记忆，也有考查对课文段落的理解和概括。这样的考查很合理，能够检测学生对课文重点词句的积累，也考查了学生的理解和灵活运用能力。由于教师平时重视学生的背诵积累的指导，所以学生答得比较准确，但也有少数学生学习态度不踏实，平时该背的没背住；还有的不能够灵活运用所背的知识造成失分。第三部分：阅读能力达标测评。共 17 分。（一） 、课内阅读，共 7

7、分。节选自虎门销烟 ，共 2 小题。此题是该课课后思考练习第3 题原题。第一问是读这段话，说体会。大多数学生都能体会到人们的喜悦之情，但是上课没认真听讲的学生答不上来。第二问是仿写一个节日的有趣场面。因为练过，得分率高，但极少数学生审题不认真，写成了在操场上的有趣场面了，导致失分惨重。（二） 、课外阅读，共 10 分。此题失分最重，主要丢失在 1、4 小题上。第 1 小题是给短文拟个题目，部分学生抓不住要点导致失分。此外就是第 4 小题，大部分学生没有读懂短文意思，有的学生读懂了，但是表达不清晰，不准确，因此失分。第四部分：习作能力达标测评。共 30 分。本次作文是半命题作文：未来的（） 。此

8、题贴近学生生活，难度不大。大多数学生能用清楚明白的语言写下来，而且内容写得较具体；只有少部分同学写的比较简短、字迹也比较潦草，错别字较多，导致失分较重。这就要求教师要在平时的作文指导课上下功夫，因材施教。并充分给予练笔的机会，最后达到个性习作。四、存在问题及改进措施四、存在问题及改进措施1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，漏掉题，看错题目要求，没有完全理解题意，粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，并加以巩固。2、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养。我们作为祖国的新一代接班人，

9、应该要很好的掌握祖国的语言文字，要很熟练地运用祖国的语言文字，传承祖国的优秀文化，把祖国的悠久历史，灿烂文化发扬光大。3、注重积累，提高语文素养。积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记 语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累 。鼓励写作能力较强的学生向学校的报刊投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”提高学生的能力。4、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向有经验的教师学习，提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转差工作。使以后的教学迈上新台阶。