五年级下数学单元备课.doc

1、第一单元第一单元图形的变换图形的变换第一单元图形的变换属于空间与图形一、教学内容一、教学内容二、二、教学目标教学目标（1）用折纸等方法画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。（重点）（2）通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转 90。（难点）（3）欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。三三、学生已有知识，经验基础、学生已有知识，经验基础1、二年级上册已经初步认识了对称，会画一些简单图形的对称轴，会在方格纸上按对称轴画出另一半。2、 二年级下册已经初步认识了平移和旋转，会在方格纸上把一些简单图形平移，并画出平移后的图形。

2、标题例题安排轴对称例 1轴对称的特征例 2画轴对称图形旋转例 3旋转的特征例 4把一个图形旋转 90 度第二单元：因数与倍数第二单元：因数与倍数一、教学内容一、教学内容第二单元因数与倍数的知识作为数论知识的初步，属于整数知识范畴数的整除。本单元包含的内容有：1、因数和倍数2、 2、5、3 的倍数的特征3、质数和合数二、教学目标二、教学目标（1）在 1100 的自然数中，能找出 10 以内某个自然数的所有倍数，并知道 2、5、3 的倍数的特征。（重点）（2）在 1100 的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。（3）知道整数、奇数、偶数、质数、合数。（难点）三、学生已有知识，经验基础三、学生已有

3、知识，经验基础对整数的认识，整数的乘、除法运算及意义都有较长时间的经历。第三单元第三单元长方体和正方体长方体和正方体一、教学内容一、教学内容二、单元教学目标二、单元教学目标（1）通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。（2）通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算单位之间的换算，感受 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米以及 1L、1ml 的实际意义。（3）结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。能运用所学知识解决一些简单的实际问题。（4）探索

4、某些实物体积的测量方法。（新增）三、学生已有的知识基础三、学生已有的知识基础学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，能识别长方体、正方体、 圆柱和球， 已经具有了一些图形的面积的经验交流以及认识面积单位的经验。1长方体和正方体的认识长方体、正方体的特征长方体、正方体的关系2.长方体和正方体的表面积表面积表面积计算3长方体和正方体的体积体积和体积单位体积计算公式体积单位间的进率容积和容积单位第四单元第四单元分数的意义和性质分数的意义和性质一、教学内容一、教学内容本单元是学生系统学习分数的开始。包括：分数的意义分数的产生意义分数与除法例 1（单位“1”是一个物体）例 2（单位“1”是多个物

5、体）真分数与假分数例 1（真分数）例 2（假分数）例 3（带分数）例 4（假分数化成整数或带分数）分数的基本性质例 1（分数基本性质的原理）例 2（分数基本性质的应用）约分最大公因数例 1（公因数、最大公因数的概念）例 2（最大公因数的求法）约分例 3（最简分数）例 4（约分）通分最小公倍数例 1（公倍数、最小公倍数的概念）例 2（最小公倍数的求法）通分例 3（分数的大小比较）例 4（通分）分数与小数的互化例 1（小数化分数）例 2（分数化小数）二、二、教学目标教学目标（1）进一步认识分数，探索小数和分数之间的关系，并会进行转化。（2）会比较小数和分数的大小。（3）进一步体会数在日常生活中的作

6、用，会用数表示事物，并能进行交流。（4 4）能找出两个数的公倍数和最小公倍数。）能找出两个数的公倍数和最小公倍数。（5 5）能找出两个数的公因数和最大公因数。）能找出两个数的公因数和最大公因数。三、学生已有知识基础三、学生已有知识基础1、在三年级上学期，已经初步认识了几分之一和几分之几（基本上是真分数） ，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是 1 的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法。2、已经感受过分数是由平均分后，反映整体与部分的关系。3、学习了因数和倍数等概念，掌握了 2、3、5 的倍数的特征。第五单元第五单元分数的加法和减法分数的加法和减法一

7、、教学内容。一、教学内容。五单元分数的加法和减法属于数与代数中数的运算。包括：1、同分母分数加、减法。2、异分母分数加、减法。3、分数加减混合运算。二、教学目标课程标准关于这一内容的具体目标：二、教学目标课程标准关于这一内容的具体目标：（1）会进行简单的分数（不含带分数）加、减运算及混合运算。（2）会解决有关分数的简单实际问题。（3）能运用运算定律进行一些简便运算。三、学生已有的知识、经验基础。三、学生已有的知识、经验基础。学生已经理解了整数、小数加减法的含义及其计算方法，在第四单元中理解了分数的意义和性质，掌握了通分的方法，同时，三年级借助直观图初步学习了简单的同分母分数的加、减法，这些都是

8、本单元知识学习的重要基础。分数的加法和减法也将为六上的分数乘、除法计算和分数、小数、百分数四则混合运算作好铺垫。第六单元第六单元 统计统计一、教学内容。一、教学内容。第六单元统计属于统计与概率。包括：1、众数。2、复式折线统计图。例 1理解众数的意义及特点。能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。例 2认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。根据复式折线统计图回答简单的问题。根据数据的变化进行数据分析和合理的推测。二、教学目标课程标准关于这一内容的具体要求：二、教学目标课程标准关于这一内容的具体要求：（1）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（必要时可使用计算器）。（

9、2）通过实例，进一步认识折线统计图。（3）通过丰富的实例，理解众数的意义，会求众数，并解释结果的实际意义。根据具体的问题，能选择合适的统计量表示数据的不同特征。（4）能读懂简单的统计图表。（5）能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。三、学生已有的知识、经验基础。三、学生已有的知识、经验基础。认识了单式、复式条形统计图以及单式折线统计图；对平均数和中位数有了一定的认识。第七单元第七单元数学广角数学广角一、教学内容一、教学内容找次品是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容.。二、教学目标二、教学目标（1）让学生经历通过观察、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。（2）让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题， 初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。